202x年校本研修年度研修工作計劃范文

1、編號：時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟頁碼：第9頁 共9頁202x年校本研修年度研修工作計劃范文 為不斷提高教育教學水平，如何制定年度校本研修計劃?下面由fwdq就由小編為大家整理的20xx年校本研修年度研修計劃，歡迎大家閱讀! 一、指導思想 從我校教師隊伍素質現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優(yōu)化組合，內強素質，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構建一支師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結協(xié)作、廉潔從教的師資隊伍，為十一五期間學校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供有力的師資保障 二、工作目標 通過

2、培訓力爭使我校教師具有以下素質：不斷更新教育觀念，使之符合素質教育的要求;更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益;進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業(yè)素質的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)絡建設，充分發(fā)揮網(wǎng)絡在校本培訓工作中的作用，建立起校本培訓新機

3、制。 三、培訓方式 我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。 1、校級培訓形式： (1)學校組織專題報告、講座或培訓班。 (2)組織各項教學評比。 (3)定期對全校教師校本培訓情況進行考評。 2、教研組培訓形式： (1)聽課、評課和集體備課。 (2)以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。 (3)開展校本課程開發(fā)的研究。 3、個人自學主要包括： (1)根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，學習有關現(xiàn)代教育教學理論及相關的教育法規(guī)，做好讀書筆記。 (2)撰寫教學總結(反思)。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思。學校將組織有關人員在期末進行檢

4、查，根據(jù)實際情況，認定其培訓課時。 四、培訓對象 全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。 五、組織機構與保障措施 1、成立校本培訓領導小組：負責全校的校本培訓領導協(xié)調工作。 組長：黃復閣 副組長：王志君 組員：牛光偉何茂清周樂慶李志闖 2.構建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡，每項培訓有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布。 3.建立、健全學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料，教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓情況作為教師作為教師職稱評定、職務提升、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。 4.培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平

5、。培訓前應制定培訓計劃，上交校本培訓辦公室審核存檔，培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時間、具體內容等。 5.建立考核和獎懲制度，調動教師的積極性，實施過程監(jiān)控、結果考核。考核結果納入教師年度考核內容。 六、具體安排 20xx20xx學年度第一學期校本培訓日程安排 九月份 各學科教師教材培訓、開展教學業(yè)務培訓、準備東片聯(lián)合教研活動十月份 課堂教學觀摩研討、聽課、評課和集體備課、集體培訓 十一月份 聽課評課和集體備課、集體培訓、各學科教學設計評選、教學質量檢測十二月份 聽課評課和集體備課、教師現(xiàn)代信息技術培訓、學科教學經(jīng)驗交流會、各教研組組織教研組教師學習經(jīng)驗文章， 元月份 教學總結(反思)撰寫，

6、以論文的形式對本學期教學進行總結與反思 小編推薦2021年校本研修年度研修計劃 為不斷提高教育教學水平，如何制定年度校本研修計劃?下面由就由小編為大家整理的20xx年校本研修年度研修計劃，歡迎大家閱讀! 一、指導思想 從我校教師隊伍素質現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優(yōu)化組合，內強素質，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構建一支師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結協(xié)作、廉潔從教的師資隊伍，為十一五期間學校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供有力的師資保障 二、工作目標 通過培訓力爭使我校教師具有以下素質：不斷更新教育觀念

7、，使之符合素質教育的要求;更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益;進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業(yè)素質的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)絡建設，充分發(fā)揮網(wǎng)絡在校本培訓工作中的作用，建立起校本培訓新機制。 三、培訓方式 我校校本培訓分校級培訓、教研

8、組培訓、個人自學三個層次進行。 1、校級培訓形式： (1)學校組織專題報告、講座或培訓班。 (2)組織各項教學評比。 (3)定期對全校教師校本培訓情況進行考評。 2、教研組培訓形式： (1)聽課、評課和集體備課。 (2)以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。 (3)開展校本課程開發(fā)的研究。 3、個人自學主要包括： (1)根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，學習有關現(xiàn)代教育教學理論及相關的教育法規(guī)，做好讀書筆記。 (2)撰寫教學總結(反思)。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思。學校將組織有關人員在期末進行檢查，根據(jù)實際情況，認定其培訓課時。 四、培訓對象

9、 全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。 五、組織機構與保障措施 1、成立校本培訓領導小組：負責全校的校本培訓領導協(xié)調工作。 組長：黃復閣 副組長：王志君 組員：牛光偉何茂清周樂慶李志闖 2.構建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡，每項培訓有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布。 3.建立、健全學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料，教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓情況作為教師作為教師職稱評定、職務提升、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。 4.培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃，上交校本培訓辦公室審核存

10、檔，培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時間、具體內容等。 5.建立考核和獎懲制度，調動教師的積極性，實施過程監(jiān)控、結果考核?？己私Y果納入教師年度考核內容。 六、具體安排 20xx20xx學年度第一學期校本培訓日程安排 九月份 各學科教師教材培訓、開展教學業(yè)務培訓、準備東片聯(lián)合教研活動十月份 課堂教學觀摩研討、聽課、評課和集體備課、集體培訓 十一月份 聽課評課和集體備課、集體培訓、各學科教學設計評選、教學質量檢測十二月份 聽課評課和集體備課、教師現(xiàn)代信息技術培訓、學科教學經(jīng)驗交流會、各教研組組織教研組教師學習經(jīng)驗文章， 元月份 教學總結(反思)撰寫，以論文的形式對本學期教學進行總結與反思年度校本研

11、修工作計劃計劃一：年度校本研修工作計劃為全面提高我校教師的整體素質，不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展，切實體現(xiàn)教師培訓工作的連續(xù)性、前瞻性、發(fā)展性和創(chuàng)新性，根據(jù)國家教育發(fā)展綱要和市、縣關于教師教育工作的任務要求和實際需要，遵照縣教師進修學校對教師培訓的要求和部署，本著科學性、動態(tài)性、適用性原則，圍繞我校教師校本研修工作健康協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，建設專業(yè)化教師隊伍和提升教師素質，特制定我校校研修年度計劃。一、指導思想：以三個代表重要思想為指導，以全面提高教師綜合素質、促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標，全面落實科學發(fā)展觀。依據(jù)學校內涵發(fā)展的需要，以三新一德（新理念、新課程、新技術和師德教育）為重點，注重研修活動的針對性、

12、實效性、差異性、整體性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效益，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質，為教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎，為全面實施素質教育，推進期課程改革提供有力支持。二、校本研修的原則：、全員參與原則：每位在崗教師應參加校本研修。上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動該參加的教師必須參加，教師還應根據(jù)自身的發(fā)展需要進行自修。、突出重點原則：抓住校級以上骨干教師培訓和教研組長、學科帶頭人培訓，發(fā)揮他們在校本研修中的作用，從而促進全體教師專業(yè)化水平的提高。、激勵性原則：對積極主動和按時參與校本研修的教師給以肯定；對通過校本研修成長快的教師給予獎勵；對研修持消極態(tài)度，且達不到上級

13、主管部門要求的教師年度考核不得評優(yōu)。、土洋結合的原則：走出去聽專家講學或邀請專家到校作講座，本校學有專長的教師進行專題講座，及時塑造身邊的典型。、集體研討和個人實踐相結合的原則：從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中困惑出發(fā)，由學校教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學中去實踐，去反思。三、校本研修的主要工作（一）加大管理力度教師教育工作的成敗在很大程度上取決于學校的管理，因此本年度要加大對校本研修的管理力度。形成校長、教導主任、村小校長三級管理制度。校長作為第一責任人負總責，副校長、教導主任、村小校長負責組織實施，并協(xié)助校長搞好督促和檢查工作，督促教師做好學

14、習研修計劃，及時參加校本研修活動，及時參加集中培訓。（二）扎實搞好校本研修。1、自主學習。教師要有計劃地通過自學實踐反思再實踐的形式審視、分析、解決自己在教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題，認真完成學校規(guī)定的自主學習內容，并認真寫好筆記，在此基礎上還要結合自己的實際情況自主選擇教育專著學習，并寫好讀書筆記，每月兩篇。2、同伴互助教師以全處大教研組、學科教研組或村小為單位形成互助團隊，以課例（案例）診斷（備課、說課、上課、診課）、示絡學習。（三）突出骨干教師的作用。在校本研修中，除了要抓好全員培訓工作，還要抓好三級骨干教師的培訓工作。不但要完成規(guī)定的培訓任務，而且使他們要成為名副其實的骨干教師。充分發(fā)揮他們在

15、校本研修中的骨干帶頭作用?？傊?，學校是教師綜合素質培訓的主陣地，在學校的計劃和組織下，通過自主學習、同伴互助、專業(yè)引領的形式使每位教師在校本研修中都能得到提高，都能成為師德高尚、業(yè)務精良，能勝任本職工作的優(yōu)秀教師。計劃二：年度校本研修工作計劃一、指導思想：在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。本年度我將認真學習學科課程標準、洋思教學模式、杜郎口教學模式，認真研修以求自我發(fā)展。二、自修內容1.通過學校組織部分老師講洋思教學模式和杜郎口教學模式，提高自己的教學修養(yǎng)。通過課堂實踐，改進自己的教

16、學方法。2.通過網(wǎng)絡自學新課程改革中教師行為的變化3.通過網(wǎng)絡自學學科課程標準三、學習形式：以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。（1）專題總結結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育、等方面進行探索。（2）網(wǎng)上學習充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。四、研修主要措施：1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。使自己的政治、業(yè)務素質

17、在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。2、認真參加學校的校本研修活動，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。吸取其他老師的成功經(jīng)驗。3、精心準備自己的研修課程，掌握現(xiàn)代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力。計劃三：年度校本研修工作計劃校本研修是一個學校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校的

18、教育教學質量的提高。一、指導思想根據(jù)學校創(chuàng)建區(qū)實驗性、示絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理 信息的能力。5教育科研能力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教 育科研基本方法的研修。本學年將以小課題研究為切入點，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提 煉中。三、研修方式：1、專題講座：依據(jù)學校教師專業(yè)成長的實際需要，結合教育熱點和教學實際，針對我校共性問題， 聘請專家學者，搞專題講座?；蛘咭越萄薪M為單位，由骨干教師分工協(xié)作，分配單元對教材進行解讀，并且和每個教師進行交流對話

19、，互相取長補短，加深理解和消 化。各教研組在每月要安排一次專題活動，專題活動資料及活動情況及時記錄存檔。2、小組研討：以教研組為單位，利用每周組內研修活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)并及時組織組員學習、交流。3、教學觀摩：利用公開課進行課堂教學研究，扎實做好聽課評課活動，教研組做好記錄；同年級組教師之間要開展好聽、議研討課活動。4、名師指導：聘請縣、市教研員和本校骨干教師定期聽課、評課，進行教學研究指導。5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。6、教學反思：每個教師以教育教學活動為思考對象，針對自己學科教學中的問題，積極撰寫教學反思，寫出心得和感悟，總結成敗，產(chǎn)生頓悟，重新構想。7、模仿研修：組織教師通過看教材備課系統(tǒng)或者觀看特級教師的光盤教學，記錄和內化學到的方法和體會。8、網(wǎng)絡研修：充分利用網(wǎng)絡資源，特別是網(wǎng)絡技術的獨特優(yōu)勢，促進自我反思，同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。9、自主學習：教師自學，寫好業(yè)務學習筆記。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提