江西省普通高中思想政治科學(xué)業(yè)水平考試大綱

1、附件 1：江西省普通高中思想政治科學(xué)業(yè)水平考試大綱一 、 命題指導(dǎo)思想江西省普通高中思想政治學(xué)業(yè)水平考試命題，以教育部制定的普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） 、省教育廳制定的江西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案（試行）和本大綱為依據(jù)，并結(jié)合江西省普通高中教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行命題。適當(dāng)體現(xiàn)江西省特色。普通高中思想政治學(xué)業(yè)水平考試命題，應(yīng)充分體現(xiàn)普通高中新課程的理念，反映思想政治學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，做到聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近學(xué)生生活，富有時(shí)代氣息。命題應(yīng)堅(jiān)持知識(shí)考查、能力考查與情感、態(tài)度、價(jià)值等考查的有機(jī)統(tǒng)一，注重考查考生對(duì)思想政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，考查考生初步運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法

2、分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，考查考生對(duì)現(xiàn)階級(jí)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府的基本路線和重大方針政策內(nèi)容意義的理解，引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展。普通高中思想政治學(xué)業(yè)水平考試命題，應(yīng)體現(xiàn)學(xué)業(yè)水平考試性質(zhì)，控制必要區(qū)分度和適當(dāng)難度。二 、 命題原則1、思想性原則。試題應(yīng)體現(xiàn)思想政治學(xué)科的德育功能，堅(jiān)持正確思想政治方向，宣傳貫徹黨和國(guó)家的大政方針，進(jìn)行思想道德教育、民族精神教育和科學(xué)世界觀、價(jià)值觀、人生觀教育。2、科學(xué)性原則。試題應(yīng)與普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） 、 江西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)驗(yàn)方案（試行） 要求相一致。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，適應(yīng)高中學(xué)生實(shí)際，具有較高的信度、效度。試卷結(jié)構(gòu)合理，試題內(nèi)容科學(xué)、

3、嚴(yán)謹(jǐn)，文字表達(dá)簡(jiǎn)潔、規(guī)范，試題答案準(zhǔn)確、合理。3、基礎(chǔ)性原則。依據(jù)思想政治四個(gè)必修模塊命題，試題應(yīng)反映普通高中教育要求，符合高中學(xué)業(yè)水平考試性質(zhì)、特點(diǎn)、要求，突出思想政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)，試題難易應(yīng)適中。4、時(shí)代性原則。試題應(yīng)體現(xiàn)當(dāng)今世界和我國(guó)發(fā)展的時(shí)代特征，關(guān)注學(xué)科知識(shí)與社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的聯(lián)系，關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件，貼近學(xué)生生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)實(shí)，理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合。三 、 考試目標(biāo)與要求思想政治學(xué)科考試應(yīng)在使考生體現(xiàn)出應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的同時(shí)，注重考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知

4、識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力?？荚嚹繕?biāo)要求表述為從低到高識(shí)記、理解、運(yùn)用三個(gè)層次。a、識(shí)記，指對(duì)有關(guān)重大時(shí)事內(nèi)容，思想政治必修模塊中的基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)。大體 包括課程標(biāo)準(zhǔn)中的“了解、說(shuō)出、知道、辨認(rèn)、識(shí)別、列舉、描繪、復(fù)述”等學(xué)習(xí)要求。b、理解，在識(shí)記的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)換、解釋或推理，懂得經(jīng)濟(jì)、政治、 文化、哲學(xué)等方面知識(shí)的含義及知識(shí)之間的內(nèi)容聯(lián)系。大體包含課程標(biāo)準(zhǔn)中的“理解、懂 得、領(lǐng)會(huì)、解釋、闡釋、說(shuō)明、歸納、推理、整理、辨析、賞析、感悟”等學(xué)習(xí)要求。c、運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用模塊相關(guān)知識(shí)，分析和解釋有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象，判斷和評(píng) 析有關(guān)觀點(diǎn)，收集和處理相關(guān)信息，提出并分析問(wèn)題，合理并有

5、創(chuàng)意地提出解決問(wèn)題的方 案。大體包括課程標(biāo)準(zhǔn)中的“運(yùn)用、分析、評(píng)述、評(píng)價(jià)、比較、綜合、探索、設(shè)計(jì)、策劃、 堅(jiān)持、樹立、實(shí)踐”等學(xué)習(xí)要求。四 、 考試范圍1、思想政治必修1經(jīng)濟(jì)生活2、思想政治必修2政治生活3、思想政治必修3文化生活4、思想政治必修4生活與哲學(xué)5、 2009 年 5 月至 2010 年 5 月間的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事五 、 考試形式、時(shí)間、成績(jī)呈現(xiàn)方式1、考試形式：閉卷、筆試2、考試時(shí)間：90 分鐘3、考試成績(jī)呈現(xiàn)的方式：思想政治學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，卷面原始分滿分為100分，根據(jù)學(xué)生得分成績(jī)按百分比劃分 a （優(yōu)秀）、b （良好）、c （及格）、d （不及格）四 個(gè)等級(jí)?？荚嚦?/p>

6、績(jī)分設(shè)區(qū)市劃定等級(jí)，考生分?jǐn)?shù)成績(jī)排名前20潴為a級(jí)，前60%e a級(jí)者為b級(jí)，前98%ea、b級(jí)或?qū)W科成績(jī)60分以上者，為c級(jí)，其他為d級(jí)。六 、 試卷結(jié)構(gòu)1、題型結(jié)構(gòu)全試卷包括i卷和n卷。i卷為單項(xiàng)選擇題，n卷為非選擇題，包括簡(jiǎn)析題、研究性學(xué)習(xí)題二種題型。單項(xiàng)選擇題：在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題意的。單項(xiàng)選擇題有 30 道小題，每小題 2 分，共 60 分。簡(jiǎn)析題：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的分析和說(shuō)明。簡(jiǎn)析題有三個(gè)小題，每小題 10 分，共 30 分。研究性學(xué)習(xí)題：結(jié)合背景材料進(jìn)行探究，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，創(chuàng)造性提出解決問(wèn)題的

7、方案策略等。研究性學(xué)習(xí)題有 1 道題，共 10分。2、內(nèi)容比例結(jié)構(gòu)必修125%必修220%必修320%必修425%時(shí)事 10%3、試題難易結(jié)構(gòu)容易試題，難度值0.8 以上，約占70%中等難度題，難度值0.60-0.80 ，約占 20%較難題，難度值0.40-0.60 ，約占 10%全卷難度值， 0.70-0.75附件2:江西省普通高中生物科學(xué)業(yè)水平考試大綱一、命題指導(dǎo)思想江西省普通高中生物科學(xué)業(yè)水平考試命題，以教育部制訂的普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）、省教育廳頒布的江西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案（試行）和本考試大綱為依據(jù)，弁結(jié)合我省普通高中教學(xué)實(shí)際情況，充分體現(xiàn)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的功能價(jià)值和學(xué)科

8、 特點(diǎn)，有利于我省高中生物新課程的實(shí)施。江西省普通高中生物學(xué)業(yè)水平考試重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，主要考查考生對(duì)生物學(xué)科的科學(xué)探究方法、基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和基本技能的掌握、理解，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能 與基本觀念簡(jiǎn)單分析生命現(xiàn)象、解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和了解生物世界問(wèn)題的能力。關(guān)注生 物科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，重視對(duì)考生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)。江西省普通高中生物學(xué)業(yè)水平考試以有利于推進(jìn)中學(xué)生物課程改革，提高生物教學(xué)質(zhì) 量；有利于減輕中學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)地發(fā)展；有利于充分體現(xiàn)普通 高中生物新課程的基本理念，切實(shí)反映普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求。二、命題原則1、科學(xué)性原

9、則。生物試題符合學(xué)業(yè)水平考試的性質(zhì)、特點(diǎn)和要求，具有較高的信度和 效度，符合學(xué)生認(rèn)知水平、認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展要求，與教育部和省教育廳的有關(guān)文件精神保 持高度一致。試卷結(jié)構(gòu)合理，試題內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，試題文字簡(jiǎn)潔、規(guī)范，試題答案正確、 準(zhǔn)確、合理。2、基礎(chǔ)性原則。試題要圍繞普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的重點(diǎn)，側(cè)重對(duì)必修模塊中主干知識(shí)和核心內(nèi)容的考查。試題要體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的基本性質(zhì)。重視 對(duì)考生生物學(xué)基本素養(yǎng)的考查，突出學(xué)科基本知識(shí)、基本技能，注重學(xué)科基本思想和方法， 考查獲取新知識(shí)和處理信息的能力、思維能力、初步應(yīng)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、理論聯(lián)系實(shí)際原則。突出生物與生活、社會(huì)、環(huán)

10、保和當(dāng)代科技等方面的密切聯(lián)系， 注重從學(xué)生日常生活的常見(jiàn)事例中選擇試題素材，體現(xiàn)從生活走進(jìn)生物學(xué)，從生物學(xué)走向 社會(huì)的基本理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，體現(xiàn)生物學(xué)教育的人 文價(jià)值。4、公平性原則。生物試題面向全體學(xué)生，充分考慮我省中學(xué)生物課程教學(xué)實(shí)際，命 題應(yīng)注意各地市教育發(fā)展的差異性，試題選材避免城鄉(xiāng)和地區(qū)差異。5、友好性原則。生物試卷設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)為考生服務(wù)的宗旨，卷面設(shè)計(jì)整潔合理、圖 示圖表清晰美觀，符合學(xué)生的認(rèn)知心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣。提示引導(dǎo)友好，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān) 懷。6、導(dǎo)向性原則。試題要符合學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的目的，淡化分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)，科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué) 生是否達(dá)到普通高中生物課

11、程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的課程目 標(biāo)。試題應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生改變死記硬背的學(xué)習(xí)方法，代之以自主、 合作、探究式學(xué)習(xí)。在獲取生物科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更好地理解生物科學(xué)知識(shí)，構(gòu)建更合理 的知識(shí)體系；增進(jìn)對(duì)科學(xué)過(guò)程和方法的理解，發(fā)展科學(xué)探究能力；理解生物科學(xué)、技術(shù)與 社會(huì)的相互關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，形成正確的世界觀和價(jià)值觀。三、考試目標(biāo)與要求（一）考試目標(biāo)要求普通高中生物學(xué)業(yè)水平考試目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和知識(shí)、技能、情感三個(gè)領(lǐng)域目標(biāo) 分類體系，由低到高分為 a b c三個(gè)等級(jí)，其含義如下：認(rèn)知水平具體解釋行為動(dòng)詞提示知 識(shí)了解水平（a）能識(shí)別和記住基本的生物

12、結(jié)構(gòu)、名 稱、概念、分類，描述對(duì)象的基本 特征、圖例等描述、說(shuō)出、簡(jiǎn)述、寫出、指出、選 出、舉例、排列等理解水平（b）能把握內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；與已有知 識(shí)建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推理、區(qū) 分、擴(kuò)展；能讀懂生物圖表，收集 整理信息等解釋、說(shuō)明、闡明、比較、概述、概 括、判斷、區(qū)別、預(yù)測(cè)、推斷、描繪 等應(yīng)用水平（c）使用抽象概念、原則；進(jìn)行總結(jié)、 推廣、建立小同情境卜的合理聯(lián)系、 能填繪生物示意圖；原因概念分析、得出、運(yùn)用、應(yīng)用、使用、設(shè) 計(jì)、總結(jié)、研究等技 能模仿水平（a）在原型示范和具體指導(dǎo)下完成操作模擬、嘗試、模仿、例證等獨(dú)立操作水平（b）獨(dú)立完成操作；進(jìn)行調(diào)整和修改； 與已有技能建立聯(lián)系等運(yùn)用、

13、使用、計(jì)算、制定、擬定、安 裝、繪制、測(cè)量、嘗試、試驗(yàn)等情 感經(jīng)歷（a）建立感性認(rèn)識(shí)體驗(yàn)、參加交流、觀察等反應(yīng)（b）在經(jīng)歷基礎(chǔ)上表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià) 值判斷關(guān)注、認(rèn)同、拒絕、選擇等領(lǐng)悟（c）具有穩(wěn)定的態(tài)度、一致性行為和個(gè) 性化的價(jià)值觀念確立、形成、決定等（二）考試能力要求1、知識(shí)與能力方面的要求。（ 1）能夠用文字、圖表、圖解、模型等形式闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等， 尤其是生物學(xué)科的主干知識(shí)、核心知識(shí)。把握所學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成良好的生物 學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。（ 2）能讀懂一般性生物學(xué)科普文章，理解有關(guān)文字、圖、表的主要內(nèi)容及特征，并能 與學(xué)過(guò)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)解決問(wèn)題。（ 3）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

14、和題目給定的事實(shí)、條件和相關(guān)信息，對(duì)自然界、生產(chǎn)和生活中 的某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。并能把推理過(guò)程 表達(dá)出來(lái)。（ 4）能獨(dú)立完成新課程必須開設(shè)的基本實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操?步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。（ 5）具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。（ 6）具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、 設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。并能初步運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、模型法、演繹推理法等科學(xué)研究的基本方法設(shè)計(jì)可

15、行方案，收集數(shù) 據(jù)。（ 7）能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改。2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的要求。試題中應(yīng)有機(jī)滲透人與自然和諧發(fā)展、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、生物學(xué)的基本觀點(diǎn)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、健康的生活習(xí)慣等情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查。（ 1）初步形成結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性、生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點(diǎn)； 生物進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)；系統(tǒng)論的觀點(diǎn)。（ 2）認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能正確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn) 用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。（ 3）認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求

16、實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的 科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。（ 4）熱愛(ài)自然、珍愛(ài)生命，確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識(shí)。理解人與自然和諧發(fā)展的意義，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。（ 5）關(guān)心我國(guó)的生物資源狀況，對(duì)我國(guó)生物科學(xué)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r有一定的認(rèn)識(shí)，更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)振興中華民族的使命感與責(zé)任感。四、考試范圍普通高中生物學(xué)業(yè)水平考試范圍為： 人教版 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 （必修 1、 必修2、必修3）的內(nèi)容。五、考試形式、時(shí)間與成績(jī)呈現(xiàn)方式1、統(tǒng)考考試形式: 閉卷、筆試。2、考試時(shí)間:90 分鐘。3、考試成績(jī)呈現(xiàn)方式：學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，生物科卷面原始分滿分

17、為 100 分，根據(jù)考生得分成績(jī)按百分比劃分 a （優(yōu)秀）、b （良好）、c （及格）、d （不及格）四個(gè)等級(jí)。生物科考試成績(jī) 分設(shè)區(qū)市劃定等級(jí)，考生分?jǐn)?shù)成績(jī)排名前20婿為a級(jí)，前60%e a級(jí)者為b級(jí)，前98%a b級(jí)或單科成績(jī)60分以上者為c級(jí)，其他為d級(jí)。六、試卷結(jié)構(gòu)1、題型結(jié)構(gòu)試卷由兩部分組成。第一部分為單項(xiàng)選擇題，有 30 道小題，每小題2 分，共 60 分。第二部分為非選擇題（含研究性學(xué)習(xí)題 1 道， 10 分） ，占 40 分。研究性學(xué)習(xí)題要求考生結(jié)合背景材料進(jìn)行探究，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，創(chuàng)造性提出解決問(wèn)題的方案策略等。2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)各必修模塊

18、內(nèi)容比例：必修i占 35%,必修n占35%,必修田占30%。3、試題難易結(jié)構(gòu)容易題、中等題、較難題的比例：容易題占70%,中等題占20%,較難題占10%。附件 3：江西省普通高中通用技術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試大綱一、命題指導(dǎo)思想江西省普通高中通用技術(shù)科學(xué)業(yè)水平考試命題，以教育部制訂的普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） 、省教育廳頒布的江西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案（試行） 和本考試指導(dǎo)意見(jiàn)為依據(jù)，并結(jié)合我省普通高中教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行命題。試題要體現(xiàn)本課程的基本理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)通用技術(shù)學(xué)科以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為宗旨的基本思想，全面實(shí)現(xiàn)普通高中通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試目標(biāo)。試題應(yīng)從知識(shí)與技能、

19、過(guò)程與方法及情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)技術(shù)的理解和運(yùn)用狀況。重視對(duì)考生的技術(shù)素養(yǎng)的考查，注重與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作技能的考查，注重以技術(shù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實(shí)踐能力的考查，注重技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運(yùn)用水平的考查。試題還應(yīng)注重對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，盡量貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近學(xué)生實(shí)際。堅(jiān)持有利于高中新課程培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)施，有利于通用技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、健康發(fā)展。二、命題原則1、導(dǎo)向性原則。通用技術(shù)命題應(yīng)能體現(xiàn)高中通用技術(shù)課程理念，面向全體學(xué)生，考查學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生聯(lián)系生活、社會(huì)實(shí)際學(xué)習(xí)技術(shù)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)業(yè)

20、水平考試對(duì)普通高中通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。2 、科學(xué)性原則。試題設(shè)計(jì)必須與江西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試方案（試行） 的基本要求相一致，符合學(xué)生認(rèn)知水平、認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展要求；試題表述規(guī)范，技術(shù)用語(yǔ)準(zhǔn)確；考試試題能反映通用技術(shù)學(xué)科的主要內(nèi)容和基本要求，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。具有較高的信度和效度。試卷結(jié)構(gòu)合理，試題內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，試題文字簡(jiǎn)潔、規(guī)范，試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確、合理。3 、基礎(chǔ)性原則。試題應(yīng)難易適當(dāng)，題量適度，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本的通用技術(shù)思想和方法的考查。不出偏題和怪題，讓堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)的學(xué)生，一般都能達(dá)到學(xué)業(yè)水平考試的合格要求。4、實(shí)踐性與開放性原則。試題密切關(guān)注科學(xué)、技

21、術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，關(guān)注現(xiàn)代工、農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)和日常生活技術(shù)發(fā)展的新成果；從實(shí)際出發(fā)選取試題素材，與探究問(wèn)題的過(guò)程和方法 緊密結(jié)合，考察學(xué)生在實(shí)際情景中提取信息、分析、處理技術(shù)問(wèn)題和創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn) 題的各種能力。三、考試目標(biāo)與要求（一）目標(biāo)要求根據(jù)普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的要求和我省普通高中通用技術(shù)教學(xué)的實(shí) 際，將考試內(nèi)容掌握程度的要求按知識(shí)、技能、情感從低到高依次劃分為了解、理解、應(yīng) 用三個(gè)層次，具體界定如下。層次具體解釋考試要求了解指再認(rèn)或回憶所 學(xué)的技術(shù)知識(shí)、思想 方法，列舉它們?cè)谌?常生活和工農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)中的應(yīng)用。了解/模仿/感受（說(shuō)出、知道、了解、認(rèn)識(shí)、熟悉；模仿、嘗試；感受、參與

22、、經(jīng)歷、體驗(yàn)）理解指對(duì)技術(shù)的基本 概念進(jìn)行解釋、區(qū) 分，運(yùn)用所學(xué)的技術(shù) 知識(shí)、思想方法對(duì)技 術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。理解/操作/認(rèn)同（說(shuō)明、理解、解釋、 比較、權(quán)衡、找出、選擇、識(shí)別、調(diào)查、 學(xué)會(huì)；會(huì)、能、制定、識(shí)讀、繪制、畫 出、安裝、檢測(cè)；關(guān)注、提出、獲得、 欣賞）應(yīng)用指對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)的 過(guò)程、方案和成果作 出比較全面的評(píng)價(jià)， 運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)知 識(shí)、思想方法解決實(shí) 際問(wèn)題。應(yīng)用/熟練/內(nèi)化（掌握、分析、歸納、概括、確定、判斷、優(yōu)化、改進(jìn)、設(shè)計(jì);實(shí)現(xiàn)、靈活運(yùn)用；養(yǎng)成、具有、確立、保持）（二）能力要求1、知識(shí)與技能1）理解技術(shù)的性質(zhì)，了解技術(shù)的發(fā)展歷史和一些最新的技術(shù)成果以及技術(shù)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，能正

23、確認(rèn)識(shí)技術(shù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ罴吧鐣?huì)產(chǎn)生的正反兩方面的影響，具有正確使用生活中一些常用技術(shù)的基本技能。（ 2）了解技術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，初步掌握技術(shù)設(shè)計(jì)的一般程序和基本技能，了解它們 在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，能對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程、方案和成果作出比較全面的評(píng) 價(jià)。（ 3）能從技術(shù)設(shè)計(jì)的角度理解結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、流程、控制的一般概念，了解簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu) 設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)、控制設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，以及這些知識(shí)與日常生活和工農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)的內(nèi)在聯(lián)系和廣泛應(yīng)用。（ 4）了解技術(shù)語(yǔ)言的種類及其應(yīng)用，能繪制和識(shí)讀一些簡(jiǎn)單的技術(shù)圖樣，會(huì)使用幾種 常用的規(guī)范的技術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行交流。（ 5）熟悉一些常見(jiàn)材料的屬性及加工方法，能根

24、據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇材料和工具，能根據(jù) 設(shè)計(jì)方案制作產(chǎn)品或模型。（ 6）具有初步的技術(shù)試驗(yàn)的操作技能，能進(jìn)行基本的技術(shù)測(cè)試和技術(shù)指標(biāo)測(cè)量，會(huì)寫 簡(jiǎn)單的技術(shù)測(cè)試和技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告。2、過(guò)程與方法（ 1）經(jīng)歷將人們的需求和愿望確認(rèn)為值得解決的技術(shù)問(wèn)題、并形成設(shè)計(jì)方案的過(guò)程， 初步學(xué)會(huì)從技術(shù)的角度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，能多角度提出解決問(wèn)題的方案，發(fā)展批判性 思維和創(chuàng)造性想象的能力。（ 2）經(jīng)歷技術(shù)方案的實(shí)現(xiàn)或轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)模型或產(chǎn)品的制作、裝配、 調(diào)試的方法。體驗(yàn)意念具體化和方案物化過(guò)程中的復(fù)雜性和創(chuàng)造性，發(fā)展動(dòng)手實(shí)踐能力。（ 3）經(jīng)歷技術(shù)設(shè)計(jì)中交流與評(píng)價(jià)的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)一些技術(shù)交流的方法，發(fā)展技術(shù)

25、的 表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。（ 4）經(jīng)歷觀察、設(shè)想、安裝、測(cè)試、調(diào)度、測(cè)量等簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)過(guò)程，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的 技術(shù)試驗(yàn)方法，理解技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新中的作用，形成初步的技術(shù)試驗(yàn)?zāi)芰Α＃?5）經(jīng)歷將結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)與控制的基本知識(shí)應(yīng)用于技術(shù)實(shí)踐的過(guò)程，初步掌握結(jié) 構(gòu)、流程、系統(tǒng)與控制的基本思想和方法，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決一些實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展創(chuàng)新精神和理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力。（ 6）經(jīng)歷典型的技術(shù)設(shè)計(jì)、制作和評(píng)價(jià)的活動(dòng)過(guò)程，初步掌握基本的技術(shù)學(xué)習(xí)方法和技術(shù)探究方法，具有初步的參與技術(shù)活動(dòng)的能力和使用技術(shù)及其產(chǎn)品的能力，發(fā)展技術(shù)的決策能力、創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀（ 1）形成和保持對(duì)技術(shù)問(wèn)題的敏感性和探究欲望，領(lǐng)略技術(shù)世界的奧秘與神奇，關(guān)注技術(shù)的新發(fā)展，具有對(duì)待技術(shù)的積極態(tài)度和正確使用技術(shù)的意識(shí)。（ 2）熟悉從事技術(shù)活動(dòng)必須具備的品質(zhì)，能夠安全而又負(fù)責(zé)任地參加技術(shù)活動(dòng)，具有良好的合作和交流的態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、守信、負(fù)責(zé)、勤儉、進(jìn)取等良好品質(zhì)。（ 3）體驗(yàn)技術(shù)問(wèn)題解決過(guò)程的艱辛與曲折，具有克服困難的勇氣和決心，培養(yǎng)不怕困難、不屈不撓的意志，感受解決技術(shù)難題和獲得勞動(dòng)成果所帶來(lái)的喜悅。（ 4）認(rèn)識(shí)技術(shù)的創(chuàng)造性特征，形成實(shí)事求是、精益求精的態(tài)度，培養(yǎng)富于想象、善于批判、敢于表現(xiàn)個(gè)性、勇于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)。（ 5）理解技術(shù)的文化特性和藝術(shù)特性，具有認(rèn)