高三地理上學(xué)期的教學(xué)計劃

1、2019年高三地理上學(xué)期的教學(xué)計劃第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提高能力。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和 基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊 密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。 第二、是要圍繞一個中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看， 高考考查的主干知識包括：時間的計算；地球運動的地理意 義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義；影響天氣的夭氣系統(tǒng)：鋒 面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣 候特征和氣候類型的判別；世界洋流的分布規(guī)律及其對地理 環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河 流的補給與水文特征；自

2、然帶的分布規(guī)律；農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素; 工業(yè)的區(qū)位因素；城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題；人 口遷移；文化擴(kuò)散；旅游資源的評價；環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā) 展等等。對于這些主干知識，學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和 外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層 次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進(jìn) 行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建 自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。第三、是要形成兩個習(xí)慣。一個是盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣。另一個是形成關(guān)注 熱點、拓寬視野的習(xí)慣。第四、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可 量化

3、”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來?？荚囈步?jīng)常以 圖表為載體考察地理知識，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三 種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線（面卜等鹽 度線、等降水量、等震線、等潛水位線等；二是統(tǒng)計圖表； 三是區(qū)域地圖。通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種 比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物 的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、 景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計資料和圖表等； 并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。第五、要走出六個誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率。同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，除了要隨時注意適度調(diào)整自己的復(fù) 習(xí)計劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：1、對自己沒有準(zhǔn)確定位，好高警遠(yuǎn)。2、面面俱到，一味求全。3、學(xué)習(xí)無計劃，盲目跟從老師。4、零敲碎打，死記硬背。5、題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。6、審題粗心，解題方法僵化。地理是文科中相對偏向理科的學(xué)科，要求學(xué)生既要有較強的 文字分析整合能力，又要具備較強的數(shù)字處理能力。因此， 不少學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時感到十分困惑，甚至頭疼。應(yīng)該說好 的方法是成功的基礎(chǔ)，