C語言課程設(shè)計學(xué)生成績管理系統(tǒng)1

1、鄭州輕工業(yè)學(xué)院實 訓(xùn) 報 告實訓(xùn)名稱： 學(xué)生成績管理系統(tǒng) 姓 名： 院 系： 國際教育學(xué)院 專業(yè)班級： 電子商務(wù)10-3 學(xué) 號： 指導(dǎo)教師： 成 績： 時間： 2011 年 6 月 27 日至 2011 年 7 月 1 日鄭 州 輕 工 業(yè) 學(xué) 院課 程 設(shè) 計 任 務(wù) 書題目 學(xué)生成績管理系統(tǒng) 專業(yè)班級 電子商務(wù) 10-3 學(xué)號 541012030317 姓名 主要內(nèi)容、基本要求、主要參考資料等：主要內(nèi)容和基本要求：強(qiáng)化c語言中數(shù)組及外部文件的內(nèi)容，獨立設(shè)計學(xué)生成績管理系統(tǒng)，并編程實現(xiàn)以下功能：1、整個系統(tǒng)均用c語言實現(xiàn)；2、利用二維數(shù)組來實現(xiàn)學(xué)生成績管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；3、系統(tǒng)具有輸

2、入、顯示、查詢、刪除、排序、保存、讀取等基本功能；4、系統(tǒng)的各個功能模塊都用函數(shù)的形式來實現(xiàn)；5、要求能將學(xué)生成績信息保存在文件中。6、要求能將學(xué)生成績信息從文件中讀取出來并進(jìn)行相關(guān)處理。工作計劃：1. 布置設(shè)計題目，講解要求和說明 2011.6.27 2. 確定設(shè)計任務(wù)，確定具體的功能，熟悉相關(guān)知識2011.6.273. 按功能需求確定程序的主要模塊 2011.6.27 4. 編程實現(xiàn)程序的功能 2011.6.27 2011.6.285. 調(diào)試并完善程序2011.6.28 2011.6.296. 撰寫課程設(shè)計報告2011.6.28 - 2011.6.307. 提交課程設(shè)計報告并驗收軟件 20

3、11.7.1參考資料：1.譚浩強(qiáng),c程序設(shè)計(第3版),清華大學(xué)出版社, 2005.23.甘勇，c語言程序設(shè)計，中國水利水電出版社，2011.22.譚明金,俞海英,c語言程序設(shè)計實例精粹，電子工業(yè)出版社，2007.1完成期限：2011年7月1日星期五 指導(dǎo)教師簽名： 課程負(fù)責(zé)人簽名： 年 月 日目錄目錄一、 分析系統(tǒng)功能，繪制系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)框架圖41.1 分析系統(tǒng)功能41.2 結(jié)構(gòu)框架圖2二、 程序代碼以及界面形式22.1 程序代碼如下132.2 界面形式7三、 使用說明7四、 日志五、 心得體會19六、 參考文獻(xiàn)20七、 流程圖八、 鳴謝一、分析系統(tǒng)功能，繪制系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)框架圖1.1、 分析系

4、統(tǒng)功能（1） 用戶進(jìn)入主菜單后，就會在看到，菜單選項中添加有系統(tǒng)的各項功能，進(jìn)入的應(yīng)的選項就可進(jìn)行相應(yīng)的操作.其主要功能有：1、 輸入學(xué)生成績2、 成績排序3、 查詢學(xué)生成績 4、 添加學(xué)生成績5、 顯示當(dāng)前成績 6、 保存當(dāng)前成績7、 退出此系統(tǒng) (2) 用戶選擇所需操作的選項，進(jìn)入相應(yīng)的操作界面，在這里用戶就可開始進(jìn)行操作。1.2、 結(jié)構(gòu)框架圖保存當(dāng)前成績顯示當(dāng)前成績添加學(xué)生成績主 菜 單查詢學(xué)生成績成績排序輸入學(xué)生成績二、 程序代碼以及界面形式#include #include #include #define len sizeof(student)typedef struct stud

5、entint num;char name20;int score4;int sum;struct student *next;student;int n;student *cin(void); student *sort_1(student *head,int); void sort_2(student *head);void print(student *head);student *sort_all(student *head);void find(student *head);void save(student *head);student *add_new(student *head)

6、;student *cin()int flag; student *head,*p1,*p2;n=0;head=(student *)malloc(len);p2=head;printf(n請輸入第%d名學(xué)生的學(xué)號，學(xué)號為0表示結(jié)束輸入:,n+1); scanf(%d,&flag);while(getchar()!=n);for(;flag;) n+; p1=(student *)malloc(len); p1-num=flag; printf(請輸入第%d名學(xué)生的姓名:,n); scanf(%s,p1-name); printf(請輸入第%d名學(xué)生的語文成績:,n); scanf(%d,&p

7、1-score0); printf(請輸入第%d名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績:,n); scanf(%d,&p1-score1); printf(請輸入第%d名學(xué)生的英語成績:,n); scanf(%d,&p1-score2); printf(請輸入第%d名學(xué)生的計算機(jī)成績:,n); scanf(%d,&p1-score3); p1-sum=p1-score0+p1-score1+p1-score2+p1-score3; p2-next=p1; p2=p1; printf(n請輸入第%d名學(xué)生的學(xué)號，沒有此學(xué)生則輸入0表示結(jié)束:,n+1); scanf(%d,&flag); p2-next=null;pr

8、intf(nn);return head;student *sort_all(student *head)int choose;for(;) printf( |*歡迎使用成績管理系統(tǒng)*|n);printf( | 請輸入選項編號(0-3): |n);printf( |*|n);printf( | 1-按學(xué)生學(xué)號排序 |n);printf( | 2-按學(xué)生總分排序 |n);printf( | 3-顯示當(dāng)前學(xué)生成績 |n);printf( | 0-退出排序系統(tǒng) |n);printf( |*thank you !*|n); printf(請輸入你要執(zhí)行的操作:); scanf(%d,&choose);

9、 while(getchar()!=n); switch(choose) case 1: case 2:head=sort_1(head,choose);break; case 3:print(head);break; case 0:return head; default: printf(nn請輸入0-3之間的數(shù)：nn);break; student *sort_1(student *head,int choose)student *p1,*p2=head-next,*pm,*px;student mid;if (!p2) return head;for(p1=p2;p1-next!=nul

10、l;p1=p1-next) pm=p1; for(p2=p1-next;p2!=null;p2=p2-next) switch(choose) case 1:if (pm-nump2-num) pm=p2;break; case 2:if (pm-sumsum) pm=p2;break; if (pm!=p1) mid=*pm; *pm=*p1; *p1=mid; px=pm-next; pm-next=p1-next; p1-next=px; printf(n排序后的成績表為:n);print(head); return head;void find(student *head)studen

11、t *p;int choose,fnum;char tem20;if (n=0) printf(n當(dāng)前系統(tǒng)沒有任何學(xué)生數(shù)據(jù)!n );return;for(;) printf(1 按學(xué)號查詢 ; 0 我不查詢了。nn); printf(請選擇：); scanf(%d,&choose); while(getchar()!=n); if (choose=1) printf(n請輸入你要查詢的學(xué)生的學(xué)號，輸入0退出學(xué)號查詢：); scanf(%d,&fnum); for(;fnum;) for(p=head-next;p!=null&p-num!=fnum;p=p-next); if (!p) pri

12、ntf(nn找不到你要查詢的學(xué)號，請重新輸入，輸入0表示結(jié)束:); scanf(%d,&fnum); else if (p-num=fnum) printf(n學(xué)號為%d學(xué)生的數(shù)據(jù)為:n,p-num); printf(學(xué)號t姓名t語文成績 數(shù)學(xué)成績 英語成績 計算機(jī) 成績總分n); printf(%dt%st %d %d %d %d %d n,p-num, p-name,p-score0,p-score1,p-score2,p-score3, p-sum); printf(nn請輸入你還要查詢的學(xué)生的學(xué)號，輸入0返回上層); scanf(%d,&fnum); else printf(輸入1 或

13、者 0 進(jìn)行查詢n);break; student *add_new(student *head)student *p;int flag; printf(nn請輸入你要新加入學(xué)生的學(xué)號，學(xué)號為0表示結(jié)束輸入:); scanf(%d,&flag);while(getchar()!=n);for(;flag;) p=(student *)malloc(len); p-num=flag; printf(請輸入新加入學(xué)生的姓名:,n); scanf(%s,p-name); printf(請輸入新加入學(xué)生的語文成績:,n); scanf(%d,&p-score0); printf(請輸入新加入學(xué)生的數(shù)學(xué)

14、成績:,n); scanf(%d,&p-score1); printf(請輸入新加入學(xué)生的英語成績:,n); scanf(%d,&p-score2); printf(請輸入第%d名學(xué)生的計算機(jī)成績:,n); scanf(%d,&p-score3); p-sum=p-score0+p-score1+p-score2+p-score3; p-next=head-next; head-next=p; n+; printf(n請輸入還要加入學(xué)生的學(xué)號，沒有此學(xué)生則輸入0表示結(jié)束:); scanf(%d,&flag); head=sort_1(head,1);printf(加入后的成績表為：n);pri

15、nt(head); return head; void print(student *head)student *p=head-next;if (!p) printf(nn此系統(tǒng)目前沒有任何學(xué)生數(shù)據(jù)！nnn);return;printf(此系統(tǒng)目前共計學(xué)生%d名：n,n); printf(*學(xué)生成績統(tǒng)計一覽*n);printf(學(xué)號t姓名t語文成績 數(shù)學(xué)成績 英語成績 計算機(jī)成績 總分n);for(;p;p=p-next)printf(%dt%st %d %d %d %d %dn, p-num,p-name, p-score0,p-score1,p-score2,p-score3, p-sum

16、=p-score0+p-score1+p-score2+p-score3); printf(*thank you !*n);void save(student *head) file *fp; student *p=head-next; char outfile10; printf(請輸入保存文件的文件名，例如 c:f1te.txt:n); scanf(%s,outfile); if(fp=fopen(outfile,wb)=null) printf(不能打開文件n); exit(1); printf(n正在保存.n); while(p!=null) fwrite(p,sizeof(stude

17、nt),1,fp); p=p-next; fclose(fp); printf(-保存成功!-n);int main()student *head;int choose,i;head=(student *)malloc(len);head-next=null; for(;) printf( |*歡迎使用學(xué)籍管理系統(tǒng)*|n);printf( | 請輸入選項編號(0-5): |n);printf( |*|n);printf( | 1-輸入學(xué)生成績 |n);printf( | 2-成績排序 |n);printf( | 3-查詢學(xué)生成績 |n);printf( | 4-添加學(xué)生成績 |n);print

18、f( | 5-顯示當(dāng)前成績 |n);printf( | 6-保存當(dāng)前成績 |n);printf( | 0-退出此系統(tǒng) |n);printf( |*電子商務(wù)10-3*石興威!*|n);printf( |*thank you !*|n); printf(n請輸入你要執(zhí)行的操作:); scanf(%d,&choose); while(getchar()!=n); switch(choose) case 1:printf(確定輸入數(shù)據(jù)請按 1 nn); scanf(%d,&i); if (i=1) head=cin();print(head);break; else printf(n你做出別的選擇，當(dāng)

19、作放棄建立！n); break; case 2:head=sort_all(head);break; case 3:find(head);break; case 4:head=add_new(head); case 5:print(head);break; case 6:save(head);break; case 0:system(pause);return 0; default: printf(nn您的輸入有誤!請重新輸入：nn);break; 2.1程序代碼如下2.2、界面形式三、 使用說明學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)是針對學(xué)生信息的管理，主要功能是添加學(xué)生成績、輸入學(xué)生成績、查詢學(xué)生成績、學(xué)生成績

20、排序、修改學(xué)生成績、保存成績。(1)進(jìn)入主菜單，列出各項功能用戶打開程序 (2)輸入1進(jìn)入錄入界面，用戶即可錄入信息， （2）在主菜單中，輸入2，則會進(jìn)入排序界面， （3）、在主菜單中，輸入3，則會進(jìn)入查詢界面，輸入要查的學(xué)生的學(xué)號即可查詢到信息。 （4）輸入4 ，會進(jìn)入添加學(xué)生成績界面。（5）、在主菜單中，輸入5，進(jìn)入顯示學(xué)生成績界面（6）、在主菜單中，輸入6，則會進(jìn)入保存當(dāng)前成績，自動進(jìn)行保存。四、日志 6月27 星期一 從今天起，正式開始做課程設(shè)計了。但坐到電腦前想開始做時，卻不懂如何開始寫起，都感到有點陌生了。因為前一陣一直在忙于各科的考試，好久沒碰c語言了，都開始有生疏感了。但還是試

21、著在電腦上編了下，光要寫個主函數(shù)還很吃力，更頭痛的吃力的結(jié)果還換來了很多錯誤，本想編譯下，試試的，結(jié)果錯誤警告一大堆。鑒于此，我還是決定先把書再好好看下，“工欲善其事，必先利其器”嘛！ 6月28期二 昨天看了一天的書，又加上今天看的，可卻連一半還沒看完。我是按部就班的順序往下看的，但因為書的前半部分大多是基礎(chǔ)知識，因此在晚上上課時依舊不知如何編寫。折騰了一晚上，想編寫要調(diào)用的函數(shù)的，試著編了好多，但都是些到處是錯誤的程序，根本沒法用。而且編的時候還是發(fā)現(xiàn)自己好多東西都忘記了，因此覺得還是得接著去看書，沒轍，還是先把書吃透，把基本程理論再實踐吧！ 6月29 星期三 今天又是啃了一天的書，本還想去

22、機(jī)房試試的呢，結(jié)果都沒來得及去，剛夠把書看完。今天重點把數(shù)組、函數(shù)和文件部分看了下。晚上上機(jī)的時候在機(jī)器上試了下，并為我的主函數(shù)編了個結(jié)構(gòu)體數(shù)組，用來存錄入的信息。同時今晚在調(diào)試主函數(shù)時發(fā)現(xiàn)我的主函數(shù)沒有清屏的功能，所有工作都在同一屏幕上。問了同學(xué)，為里面加了個清屏的語句，但要加這語句得另加個頭文件，問為什么要加這頭文件，他也不懂，只知道就是這樣規(guī)定的，并且這些規(guī)定都是得記住的。還是學(xué)得不夠多，得慢慢充實自己！ 6月30 星期四 下午c語言考試，復(fù)習(xí)了一上午，丁點課程設(shè)計也沒碰。等下午考完試直奔機(jī)房，編寫了兩小時，只給我的程序加了個添加了個“錄入學(xué)生信息”的函數(shù)。在做時候碰到了不少的問題。主要

23、是我的程序一次只能錄入一個學(xué)生信息，好不容易加了個可以繼續(xù)錄入的語句，可又碰到了新的問題。當(dāng)我錄入學(xué)生信息的前三項后，就直接進(jìn)入“是否繼續(xù)錄入”。我懷疑是有肯能在定義數(shù)組長度時定義太大了，當(dāng)我把它縮小后再編譯、連接、運行時居然成功了，可我現(xiàn)在還沒確定到底時什么原因。又碰到新問題了。我把其他要調(diào)用的函數(shù)也加進(jìn)去了，但是在用的時候發(fā)現(xiàn)加進(jìn)去的那些函數(shù)都不能用，就一添加函數(shù)在運行時是正常的，而其他的進(jìn)入是可以，但在執(zhí)行的時候，它就會出來警告，說不能被讀。自己找，也請同學(xué)幫忙找了，但都沒找出毛病。碰這問題實在是難辦，因為不能執(zhí)行，我也就不知道這些函數(shù)在這里運行是否會正常，也就不知道是否需要改動。 關(guān)于

24、“警告”的問題到現(xiàn)在還沒解決，有點心煩意亂了，改了下程序，可問題又多了。在“查找”項里也出現(xiàn)了問題，在查找時候即使是查找一個人，它卻也會每次都會把所查找的人給找出后，接著又會把其他人的信息以“查無此人”顯示出來。反復(fù)檢查下發(fā)現(xiàn)好像是算法的問題。是在循環(huán)里的時候出了錯，它自己不停了，非得把所有的運行一遍在停。在我加了停止條件后問題總算是得到解決了。可“警告的問題今天還是沒解決。警告”的問題困擾好久了，真是頭痛，都快被它給崩潰了。今天上課時，我又檢查和調(diào)試了下，可還是沒找到問題在哪兒。自己是搞不定了，只能是請教老師了。雖然向老師去請教的人很多，但還是被我逮到機(jī)會了，讓老師幫我看了下，檢查發(fā)現(xiàn)原來是在調(diào)用函數(shù)和主函數(shù)中所定義的類型產(chǎn)生了差異。將被掉函數(shù)里的改過來后問題久解決。五、心得體會兩周的課程過起來其實也是很快的。這是我第一次做課程設(shè)計，起初還沒做的時候覺得很快自己就將得編一個較大的程序，將會很有意思。帶著最初的好奇心，新鮮感就這樣開始了第一天的編程，結(jié)果是大失所望。做課程設(shè)計并不是自己想象中的那樣有意思，而是很枯燥，很乏味的。也沒想象中的那樣簡單，并不是像我