《研究性學習設(shè)計方案模板》作業(yè)(八年級英語)

1、初中英語研究性學習設(shè)計方案研究課名稱如何正確預防流感設(shè)計者李國臣所在學校湟中縣田家寨中學所教年級初二研究學科英語聯(lián)系電子郵件gc.li.1962一、課題背景、意義及介紹1、背景說明：八年級英語unit2：whats the matter? 此單元重點學習各種疾病以及預防疾病的表達方法。流感可以說產(chǎn)生于每年冬春季節(jié)，現(xiàn)在還是流感的高發(fā)季節(jié)，因此，通過介紹流感的形成途徑，流感與普通流感的區(qū)別，讓學生能夠正確區(qū)別流感，懂得如何正確預防流感，如何養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。 2、課題的意義： 明白流感的產(chǎn)生途徑，知道流感與普通流感的區(qū)別，掌握正確預防流感的方法，在參加此課題學習的

2、同時，讓學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。3、課題介紹此課題我選擇了一個初二年級一個班的學生進行操作，該班學生的積極性比較高，做事積極，團結(jié)。要完成這個課題需要全班學生齊心合作，積極參與。我將先采取先分組，然后再集中收集總結(jié)。二、研究性學習的教學目的和方法目的：1、讓學生熟練并運用課文的知識于現(xiàn)實生活的交流中：whats the matter with? i have(got) a headache / toothache/stomachache/fever/flu. maybe you should see a dentist.2、培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力。3、學會與人溝通，采訪他人，鍛煉

3、學生的膽量。4、培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力。方法：1、上網(wǎng)查詢；2、社區(qū)/村居調(diào)查；3、訪問當?shù)蒯t(yī)院以及各村衛(wèi)生室醫(yī)護工作者。三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）初二的學生好奇心強，積極性高，活潑好動，喜歡動手操作，動腦思考，但也是比較容易沖動，缺乏耐心。利用他們的好奇心來吸引他們的注意力，通過激勵性的話語鼓勵他們，讓他們通過各自和團體的力量共同完成任務(wù)。四、研究的目標與內(nèi)容研究的目標：明白流感的產(chǎn)生途徑，知道典型流感與普通流感的區(qū)別，掌握正確預防流感的方法，在參加此課題研究學習的同時，讓學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。研究的內(nèi)容：1、周圍同學、

4、家庭成員、社區(qū)（村居）群眾患普通流感的癥狀；班級已得過流感同學的發(fā)病特征，要求學生對兩者進行仔細辨別，研究流感與普通流感的區(qū)別：2、流感的易發(fā)人群；3、什么是良好的個人衛(wèi)生習慣。五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）以幻燈片、小論文的形式展現(xiàn)。六、資源準備1、提供多個關(guān)于流感以及流感的網(wǎng)站。2、開放學校的電腦室。3、介紹田家寨中心衛(wèi)生院的部分醫(yī)生。七、研究性學習的階段設(shè)計研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間 第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）1、了解討論，先了解大概情況。2、

5、培訓學生。3、知道活動的目的，要求，操作的步驟。培訓學生講解操作1課時第二階段課題準備階段提出和選擇課題提出課題，讓學生自由選擇。解釋課題，與學生一起討論，確定課題。4課時成立課題組學生根據(jù)自己的情況，自由分組，并確定好各人的分工，選出小組長。根據(jù)學生的分組情況作出適當?shù)恼{(diào)整。形成小組實施方案1.小組長根據(jù)各人的興趣特長給各人分工。2.各成員根據(jù)工作內(nèi)容各自去收集資料1.制訂合作學習規(guī)則提供給學生。2.組織、指導學生的小組討論、小組成員分工。必要時給予幫助。第三階段：課題實施階段各小組根據(jù)分工制定研究計劃，分配研究時間，細分研究內(nèi)容，制作調(diào)查表，預定成果等。1設(shè)計“研究方案”模版，為學生制訂研究方案提供指引。2設(shè)計“調(diào)查記錄表”。10課時第四階段：評價(思考：用什么樣的方式對學生的學習過程、學習結(jié)果進行評價，以促進學生的學習。)利用評價表，實行量化評價。對學生的工作要鼓勵和肯定，并指出工作的不足之處。并表揚在操作過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，并抽時間以幻燈的形式來展現(xiàn)大家的勞動成果。八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學習過