人教版三年級語文上冊16課《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版三年級語文上冊16課找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：黃惠珍 審核人：張偉元 劉惠芬復(fù)備人： 一、教學(xué)內(nèi)容：1、閱讀全文，流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會用心觀察周圍事物，遇事認(rèn)真思考。二、教學(xué)目標(biāo) ：1、讀準(zhǔn)文中加拼音的字詞。2、有感情地朗讀課文，體會不同人物的不同語氣表現(xiàn)的不同心理。3、理解課文內(nèi)容，了解老人是怎樣知道丟失絡(luò)駝和特點(diǎn)。4、感悟“用心觀察，就能有所發(fā)現(xiàn)”培養(yǎng)仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、了解商人的駱駝有哪些特點(diǎn)。2、理解老人是怎樣由觀察到的現(xiàn)象推知駱駝的特點(diǎn)的3、理解老人為什么能指點(diǎn)商人找回駱駝。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生分頭搜集一些測試觀察能力的圖片。五、教學(xué)過程：(一)談

2、話引入1、出示駱駝圖片這是什么？介紹駱駝。2、駱駝是沙漠之舟，人行走在沙漠必須靠駱駝，可是一位商人卻丟失了一只駱駝，可著急了，今天，我們和他一起來找駱駝。板書：找駱駝(二)初讀課文1、檢查預(yù)習(xí)情況跛 馱著蜜 憤憤地說 啃過 究竟 不緊不慢憤憤是什么意思？跛又是什么意思？2、自由閱讀課文，想想課文講了一件什么事？商人走失了一只駱駝，在老人的指點(diǎn)下，終于找到了駱駝。(三)聚焦“特點(diǎn)”這是一篇略讀文章，咱們看看學(xué)習(xí)提示教我們要讀懂哪些問題？讀提示我們先來解決第一個問題：商人丟失的駱駝有什么特點(diǎn)？1、自由讀18段，劃一劃。2、交流：板書：左腳有點(diǎn)跛 左邊馱著蜜，右邊馱著米 缺了一顆牙齒（1）我們從商人

3、和老人的對話中知道了駱駝的特點(diǎn)。那我們一起來讀讀他們的對話。自由讀（2）分角色讀（3）男女生分角色讀 (四)聚焦“推測”1、那老人到底是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？個別讀第10段 。2、板書老人看到，知道。理解：跛 表演左腳有點(diǎn)跛觀察圖片掉落的蜜和米； 樹葉比較：哪張是駱駝咬過的3、你想對老人說些什么？（細(xì)心觀察、認(rèn)真思考、準(zhǔn)確判斷）4、句式：老人之所以知道（ ），是因?yàn)榭吹剑?）。因?yàn)槔先丝吹剑?），所以知道（ ）。5、那么，老人看到的情況有三個，他為什么要商人順著駱駝的腳印去找呢？究竟換一個詞語。(到底）(五)聚焦“結(jié)果”1、商人找到駱駝了嗎？從哪里看出來？2、“果然”一詞說明了什么？ 3、

4、齊讀(六)拓展延伸老人經(jīng)過仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考分析，幫助商人找到了駱駝。我們身邊的許多事物都有著無窮的奧妙，讓我們也做一做生活的有心人，像老人一樣，去觀察、去發(fā)現(xiàn)。（七）課堂練習(xí)造句1、果然：_2、究竟：_六、板書設(shè)計(jì)： 16、找駱駝看到 知道腳印右深左淺 左腳有點(diǎn)跛路左有蜜右有米 左邊馱著蜜，右邊馱著米樹葉留有齒印 缺了一顆牙齒人教版三年級語文上冊語文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：黃惠珍 審核人：張偉元 劉惠芬復(fù)備人：教學(xué)內(nèi)容：第一課時：口語交際一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)的愿望。2、 通過閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。3、 樂于觀察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來

5、。二、教學(xué)重難點(diǎn)參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、 有關(guān)內(nèi)容的圖片。2、 一、兩則的觀察日記范文投影。四、教學(xué)過程：口語交際（一） 創(chuàng)設(shè)情境1、 改變座位排列方式和教室環(huán)境，營造一個舉行觀察發(fā)布會的氛圍。2、 教師宣布觀察發(fā)布會的有關(guān)規(guī)則。a. 以小組與小組對搞賽的方式進(jìn)行。b. 一比選手發(fā)布的觀察發(fā)現(xiàn)過程中沒有說清楚。c. 二比選手發(fā)布時的語言、儀態(tài)是否自然大方。d. 三比選手回答其他組的提問是否從容應(yīng)對。（二） 在組內(nèi)先發(fā)布自己在生活中的觀察發(fā)現(xiàn)。組內(nèi)其他學(xué)生針對發(fā)布的情況提出疑惑要求解答。（三） 推選代表，向全班發(fā)布觀察中的發(fā)現(xiàn)。（四） 評選最佳發(fā)布員，并交流從這

6、些同學(xué)的觀察與發(fā)布上學(xué)到了什么。（五） 比照自己的觀察和發(fā)布，想想有哪些地方可以改進(jìn)一下?？梢栽僬f給同桌聽聽，也可以再組織一下語言用日記的形式寫下來。（六） 建議將觀察到的事物寫成日記 。1、出示范文日記一、兩則，指導(dǎo)格式。2、口頭日記，看看如何將觀察到的事物寫具體。3、試著將日記寫下來，教師巡視指導(dǎo)。（七）作業(yè)繼續(xù)寫觀察日記人教版三年級語文上冊語文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：莊顯明審核人：張偉元 劉惠芬復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：第二課時：交流日記。諺語。二、教學(xué)目標(biāo) ：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)識字并理解字義，學(xué)會在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。3、學(xué)習(xí)在生活中積累諺語。三、教學(xué)重難點(diǎn)

7、：1、交流日記。2、在生活中積累諺語。四、教學(xué)準(zhǔn)備：好、差日記作品各2-3篇，準(zhǔn)備投影備用。五、教學(xué)過程：（一）交流日記教師引述：你把觀察到的事物寫進(jìn)日記里了嗎？讓我們先交流一下各自的日記。學(xué)生可自由組合讀給朋友聽聽。由好朋友推薦寫得好的讀給大家聽。（二）評議日記教師引導(dǎo)：聽了幾位同學(xué)的日記，你們覺得哪些同學(xué)寫得特別有趣？組織學(xué)生評說。指名寫得好的學(xué)生介紹自己寫日記時的想法和過程。（三）再寫日記當(dāng)堂寫一則觀察日記或修改以前寫的觀察日記。寫完后讀給同學(xué)聽聽，看看自己有沒有把觀察的過程和觀察中的發(fā)現(xiàn)說清楚。請同學(xué)提提意見，再修改一下。（三）課堂練習(xí)通過學(xué)生身體展示，認(rèn)識人體器官，寫出對應(yīng)生字。 人

8、民版三年級語文上冊語文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：莊顯明審核人：張偉元 劉惠芬復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時：我的發(fā)現(xiàn)。讀讀背背。讀讀認(rèn)認(rèn)。二、教學(xué)目標(biāo) ：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過“讀讀認(rèn)認(rèn)”，認(rèn)識“肩、臂、膛”等7個字。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、小黑板。2、人休掛圖。五、教學(xué)過程：（一）我的發(fā)現(xiàn)1、出示四組詞語，學(xué)生認(rèn)讀。讀給同伴聽，互相檢查。2、仔細(xì)觀察每組帶點(diǎn)的字，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？3、交流觀察后的發(fā)現(xiàn)，并說說形聲字的特點(diǎn)。4、拓展練習(xí)：展示自己課外搜集的形聲字卡片。（二）讀讀背背1、學(xué)生自由朗讀兒歌要求讀準(zhǔn)字音，讀得通順、流利。2、分小組練習(xí)背誦。3、說說讀了這首兒歌知道了什么。（