孢子植物--藻類植物

1、藻類植物教學(xué)目標知識目標1 、通過觀察常見的藻類植物，了解其生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)方式。2 、了解藻類植物的主要特征以及它們在自然界中的作用和經(jīng)濟價值。水平目標1 、通過實驗，使學(xué)生學(xué)會觀察海帶、紫菜和水綿等藻類植物的方法，繼續(xù)培養(yǎng)觀察水平和實驗水平。2 、通過比較藻類植物與其他類群的植物的不同，繼續(xù)培養(yǎng)分析、比較、歸納的思維水平。情感目標通過了解藻類植物在自然界的作用及其經(jīng)濟價值， 繼續(xù)實行 生物 科學(xué)價值觀的教育。教學(xué)建議、本節(jié)知識結(jié)構(gòu)i障見的藻類植物h實嗑一現(xiàn)察海帶、紫菜和水幅 藻類植物4藻類植物的主要特征l藻類植物對自然畀的意義二、教材分析本節(jié)的重點是水綿、海帶、紫菜等常見藻類植物的

2、生 活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)方式；藻類植物的主要特征。 教材選擇了海帶等作為藻類植物的代表植物，所以了解它們的習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)是我們了解藻類的知識基 礎(chǔ)。而了解藻類植物的特征，就能理解它在進化上所處 的低等位置，為今后學(xué)習(xí)生物進化知識奠定基礎(chǔ)，故這 兩部分知識是重點內(nèi)容。觀察水綿并不難，但對它細胞結(jié)構(gòu)的理解卻不容易。 對 水綿細胞結(jié)構(gòu)中的細胞質(zhì)、 細胞核、液泡和螺旋帶狀葉 綠體彼此之間的位置關(guān)系往往不易辨別， 加上以前從未 見過如此之大的帶形葉綠體， 難免形成錯誤的理解，不 易掌握其立體結(jié)構(gòu)，故對細胞結(jié)構(gòu)的理解是難點。三、教法建議藻類植物與學(xué)生的生活實際關(guān)系非常密切，但是學(xué)生 對藻類植物了解

3、卻又十分不夠。原因是像海帶、紫菜等 食物同學(xué)都是了解的，但是海帶、紫菜的生活狀態(tài)是什 么樣的，它們是怎樣生活的，學(xué)生又是不清楚的。建議可將海帶、紫菜等用水泡后讓學(xué)生實行觀察， 以便增加 學(xué)生的感性理解。這樣主要是讓學(xué)生觀察它們的形態(tài)結(jié) 構(gòu)，看其是否有根、莖、葉的分化。拿市場上出售的不 完整的或經(jīng)過加工的植物體來講述時， 要解釋清楚以免 學(xué)生產(chǎn)生誤解。另外，像水綿、衣藻等藻類植物學(xué)生更是缺乏直觀了 解。水綿的細胞具有復(fù)雜而精細的結(jié)構(gòu)。 它的細胞很微 小，液泡、細胞質(zhì)、帶狀葉綠體和細胞核的位置關(guān)系， 單憑口述是講不清楚的，所以應(yīng)該使用掛圖或者自制的 水綿細胞立體模型來講述。 有條件的學(xué)校，理應(yīng)組織

4、學(xué) 生分組觀察或演示水綿的細胞。 在低倍鏡下，就能夠清 楚地看到水綿細胞的結(jié)構(gòu)。觀察時要思考它們的形態(tài)結(jié) 構(gòu)、營養(yǎng)方式等問題，特別是藻類植物為什么必須生活 在有水、有陽光的環(huán)境中，要組織學(xué)生實行比較深入的 討論，以促動學(xué)生的理解。（可嘗試讓學(xué)生觀察統(tǒng)計含 衣藻水樣的燒杯中向光面和背光面、 水的表層、中層和 深層不同位置衣藻的分布密度。）藻類植物與人類以及對自然界的意義， 能夠讓學(xué)生自 己收集相關(guān)資料或 教師收集資料后讓學(xué)生討論。討論時 要讓學(xué)生體驗自然界中藻類植物的多樣性， 讓學(xué)生知道 藻類植物中很多種類有著重要的經(jīng)濟意義， 還應(yīng)該讓學(xué)生知道海洋環(huán)境污染后出現(xiàn)的赤潮 生物 也是藻類植物，這樣能

5、使學(xué)生從多方面理解藻類植物。 在討論中更應(yīng)該要讓學(xué)生理解到如何保護環(huán)境， 保護藻類植物多樣性的意義。教學(xué)設(shè)計方案重點：1 、常見藻類的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)方式；2 、藻類植物的主要特征。難點：水綿的細胞結(jié)構(gòu)。設(shè)計思想：通過觀察多種常見的藻類植物， 使學(xué)生對藻類植物建立感性的理解， 進而通過尋找它們的共性， 得出藻類植物的主要特征。手段：采用觀察實驗、分析討論、 教師 歸納總結(jié)相結(jié)合的方法實行教學(xué)。教學(xué)過程：（本課題參考課時為 1 課時）一、導(dǎo)入：出示一養(yǎng)魚缸（水已變成綠色），提出問題：魚缸中的水為什么會變綠，什么原因會使水變綠？組織學(xué)生自由發(fā)言教師 講解： 魚缸中水變綠主要原因是因為水中存

6、有著一種植物，即藻類植物。藻類植物的種類非常多，形態(tài)也是多種多樣的。下面我們開始學(xué)習(xí)藻類植物。二、講授新課：（一）藻類植物的主要特征： 1 、出示干燥的海帶、紫菜讓學(xué)生辯認。 從而介紹自然界中除了剛才魚缸中存有的我們無法用肉眼看到的藻類植物， 還存有一些比較大型的藻類植物，如海帶、紫菜。2 、組織學(xué)生按實驗六的方法步驟實行觀察，了解海帶、紫菜和水綿的外部形態(tài)和顏色。3 、組織學(xué)生匯報觀察結(jié)果，總結(jié)藻類植物的主要特征。4 、 教師 重點講解以下幾點：（ 1 ）無論是淡水，還是海水，藻類植物大多生活在水中。（ 2 ）平時生活中接觸到的海帶、紫菜往往是不完整的。完整的海帶、紫菜雖然個體比較大，但并沒

7、有根、莖、葉的分化。僅僅從外形上分為葉狀體和根狀物。（ 3 ）雖然藻類植物的顏色各異，但都含有葉綠素，可實行光合作用。（ 4 ）水綿的細胞不但具有植物細胞的基本結(jié)構(gòu)，同時具有帶狀葉綠體。 （此內(nèi)容如條件允許，可制成臨時裝片，利用實物投影或掛圖實行講解）。（ 5 ） 衣藻雖然能夠自由游動， 但它具有杯狀葉綠體，可實行自養(yǎng)，所以仍屬于植物。（二）藻類植物的經(jīng)濟意義及對大自然的意義：提出問題： 請根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，分析藻類植物在生活中有哪些應(yīng)用之處？ 組織學(xué)生自由發(fā)言出示藻類植物經(jīng)濟意義的錄像， 進一步總結(jié)藻類植物的經(jīng)濟意義。教師 應(yīng)指出，藻類植物雖然具有很重要的經(jīng)濟意義，但在某些方面也存有對大自然不利的因素。 如赤潮， 就是因為藻類植物和以這些藻類植物為食的單細胞動