人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師教學(xué)目標(biāo)：1、了解汽車(chē)造型的多樣性，及汽車(chē)的組成部分和結(jié)構(gòu)。 2、通過(guò)想象設(shè)計(jì)造型和功能獨(dú)特的汽車(chē)。3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)想像設(shè)計(jì)造型和功能獨(dú)特的汽車(chē)。 設(shè)計(jì)理念在設(shè)計(jì)過(guò)程中的融會(huì)貫穿。 學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征。 能用不同的圖形構(gòu)畫(huà)出一二種不同種類(lèi)的的汽車(chē)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件及汽車(chē)模型、彩色筆或蠟筆、范畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：（激發(fā)興趣、情趣導(dǎo)入）師：龜兔賽跑時(shí)兔子輸了不服氣，又來(lái)找烏龜比賽，大家猜結(jié)果怎么樣？龜兔賽跑中，小烏龜為什么贏了？生1：因?yàn)橥米討卸?（師引導(dǎo)學(xué)生在烏龜身上思考）生2：因?yàn)闉觚?/p>

2、長(zhǎng)了對(duì)翅膀。生3：因?yàn)闉觚敯惭b了火箭噴射器。（師鼓勵(lì)肯定學(xué)生想法）師：答案就是小烏龜變成了小汽車(chē)，這樣就比兔子跑的快了。（展示范畫(huà)告知學(xué)生答案）如今汽車(chē)已經(jīng)普及到我們的生活中，那同學(xué)們喜歡汽車(chē)嗎？說(shuō)一說(shuō)喜歡汽車(chē)的理由。生：好玩、酷/好看、方便、省時(shí)省力、師：你還知道哪些類(lèi)型的汽車(chē)？生：（學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)）有客車(chē)、貨車(chē)、面包車(chē)、吊車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)、鏟車(chē)、太陽(yáng)能車(chē)、賽車(chē)等等。師：同學(xué)們知道的這么多，真不錯(cuò)。如果我們能自己設(shè)計(jì)一輛小汽車(chē)那該多好?。〗裉炀妥屛覀儺?dāng)一回汽車(chē)設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一輛想象中的小汽車(chē)。出示課題假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自創(chuàng)腦筋急轉(zhuǎn)彎，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以此為前提引出本

3、課的教學(xué)內(nèi)容-汽車(chē)設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)汽車(chē)的更多認(rèn)識(shí)，教師側(cè)重啟發(fā)學(xué)生的思維興趣和思路。二、發(fā)展階段：（由淺入深，循序漸進(jìn)）1.找一找（了解基本型，拓展外形設(shè)計(jì)思維）師：看一下屏幕上的圖片，尋找一下這些汽車(chē)都是由什么基本形組成的？生：長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、梯形等等師：剛才同學(xué)們找的形都很準(zhǔn)確，我們?cè)賮?lái)尋找一下圖片中汽車(chē)的共同點(diǎn)，它們都有什么？生：有輪子、方向盤(pán)、駕駛室、車(chē)燈等。（讓學(xué)生直觀的了解汽車(chē)的外部結(jié)構(gòu)，使學(xué)生知道在設(shè)計(jì)汽車(chē)外觀上要畫(huà)哪些部位。）師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)。汽車(chē)的造型雖然千奇百怪，但是都有發(fā)動(dòng)機(jī)、輪子、方向盤(pán)、駕駛室、車(chē)燈等必要的設(shè)施，所以這些都是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)汽車(chē)時(shí)不可缺

4、少的元素。2.想一想：（分析汽車(chē)的功能設(shè)計(jì)思路）師：對(duì)汽車(chē)的外形有了一定了解后，還要體現(xiàn)出汽車(chē)的功能性，比如說(shuō)消防車(chē)舉例講解：消防車(chē)的設(shè)計(jì)過(guò)程:“比如，消防車(chē)救火需要很多水，設(shè)計(jì)師就設(shè)計(jì)了一個(gè)很大的水箱來(lái)滿足它的需要。車(chē)身的紅顏色，使它與其他車(chē)輛相比起來(lái)既獨(dú)特又醒目?！?師：那你們?cè)O(shè)計(jì)的汽車(chē)將有哪些設(shè)施和功能呢？說(shuō)一說(shuō)。小組交流（學(xué)生小組交流討論后派代表回答）生：加上火箭跑的更快、用太陽(yáng)能、天然氣等環(huán)保設(shè)施師：同學(xué)們的想法非常不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)欣賞下這些功能特別的車(chē)，讓我們的思路更廣一些，想象更加的豐富。 3.欣賞課件圖片：現(xiàn)在的功能車(chē)房車(chē) 會(huì)飛的車(chē) 能下水的車(chē) 師：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)車(chē)的

5、功能需要也越來(lái)越多樣。比如這輛房車(chē)，既要滿足基本的遠(yuǎn)行要求還要滿足移動(dòng)中生活的要求，可以自駕游去度假或解決買(mǎi)不起房的問(wèn)題。另外，目前堵車(chē)的情況越來(lái)越嚴(yán)重，人們開(kāi)始探索解決的辦法。有人試想汽車(chē)展開(kāi)收縮式的機(jī)翼飛起來(lái)，使車(chē)輛不在擁堵在馬路上。當(dāng)然，那該會(huì)是什么情景？這輛車(chē)已經(jīng)在美國(guó)誕生，我們可以拭目以待。對(duì)于車(chē)能上天的想法，人們就會(huì)想著是否也能在水上（水下）行駛，這就需要你們將來(lái)共同去實(shí)現(xiàn)了。那未來(lái)的車(chē)又會(huì)是什么樣呢？我們來(lái)看看。4.欣賞課件圖片：未來(lái)的概念車(chē)師：欣賞完后，請(qǐng)談?wù)勛约盒蕾p之后的想法。生: 樣子很奇怪、沒(méi)有輪子、透明的、四面都可以看到師：這幾位同學(xué)回答的很好。欣賞未來(lái)的車(chē)之后，對(duì)于汽

6、車(chē)的設(shè)計(jì)，我們的思路就要更加的開(kāi)闊和大膽。比如：為了提高速度，車(chē)的外形線條可以更加的流暢；為了更直接的觀察到車(chē)子的故障，我們的車(chē)在顏色上可以是透明的；車(chē)的外形除了基本形的設(shè)計(jì)之外，我們還可以運(yùn)用夸張、扭曲、變形等藝術(shù)表現(xiàn)手法進(jìn)行汽車(chē)外形設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)成自己喜歡的動(dòng)物形象，或是生活用品中常見(jiàn)的形象。我們可以再看看其他的同學(xué)是怎么表現(xiàn)的。功能：環(huán)保 節(jié)能 安全 舒適 速度 智能 實(shí)用 造型：獨(dú)特 個(gè)性 色彩：鮮明 豐富 5.欣賞其他學(xué)生汽車(chē)作業(yè)圖師：我們除了畫(huà)出來(lái)，還可以利用文字在旁邊加以注釋說(shuō)明。（提示學(xué)生細(xì)節(jié)方面的設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)說(shuō)明的撰寫(xiě)。）師：你們能否在他們的作品上進(jìn)行改造或產(chǎn)生新的想法？ 下面就

7、將你的想法表現(xiàn)在作業(yè)紙上。三、課件展示作業(yè)要求及小提示：提示：1.可以在原有汽車(chē)功能上進(jìn)行改造。（如車(chē)能飛，車(chē)能在水中游） 2.可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。 3.還可以在設(shè)計(jì)的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征類(lèi)的文字作業(yè)要求：體驗(yàn)一下：親手設(shè)計(jì)一輛自己喜愛(ài)的汽車(chē)吧！要求：功能新穎 造型獨(dú)特 安全舒適，節(jié)能環(huán)保用繪畫(huà)方式設(shè)計(jì)一輛造型與功能獨(dú)特的汽車(chē)。教師巡視細(xì)化作業(yè)指導(dǎo)四、課堂評(píng)價(jià)組織作業(yè)展評(píng) 師：請(qǐng)幾位同學(xué)向大家展示下自己的作品，介紹一下自己設(shè)計(jì)的新款汽車(chē)好嗎？小組之間可以互相介紹生：我設(shè)計(jì)的汽車(chē)它有鉆地的功能 我設(shè)計(jì)的汽車(chē)它能裝好多好多的東西. 我設(shè)計(jì)的汽車(chē)它有螺旋槳，可以像直升機(jī)一樣飛起來(lái)， 還可以像潛艇后面的螺