人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊《有趣的鞋》教案4

1、小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選 參評課教案 任城區(qū)南張中心小學(xué) 呂濤 有趣的鞋教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】：設(shè)計(jì)應(yīng)用 【課時(shí)】：1課時(shí)【設(shè)計(jì)理念】： 以“趣”字貫穿課的始終，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，進(jìn)行積極的探索、創(chuàng)新活動(dòng)，充分利用信息技術(shù)教學(xué)手段，采用切入、感受、表現(xiàn)、評價(jià)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)探索欲望，感受表達(dá)樂趣，體驗(yàn)成功喜悅?！窘滩姆治觥浚罕菊n屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以鞋為學(xué)習(xí)內(nèi)容，貼近學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生了解鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美。綜合利用各種造型材料設(shè)計(jì)制作 “鞋”，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用材料進(jìn)行造型創(chuàng)新的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)知目標(biāo)：簡單了解古今中外有

2、關(guān)鞋的文化、種類與作用，了解鞋的創(chuàng)意及制作過程。2、能力目標(biāo)：用不同的材料、不同的方法制作出造型各異的鞋，體現(xiàn)鞋的創(chuàng)意性、功能性與觀賞性。3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)鞋的文化、種類、制作的過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛生活、勇于創(chuàng)新的意識，提高學(xué)生的審美情趣。通過教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，勇于展示自己的個(gè)性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】： 1、重點(diǎn)：初步了解鞋的歷史與文化，學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。2、難點(diǎn)：不同材料的選擇與利用及鞋子的創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：1、教師：課件、成品創(chuàng)意鞋、綜合材料。2、學(xué)生：各類彩紙以及常見的綜合材料、雙面膠、剪刀等?！窘虒W(xué)過程】： 一、看圖猜猜

3、，激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們，先讓我們玩一個(gè)猜猜看的游戲，請看大屏幕依次出示圖片，猜想解說。2、小結(jié)談話，激趣導(dǎo)題：怎么樣，這些鞋子有趣嗎？假如你是一名設(shè)計(jì)師，又會(huì)設(shè)計(jì)出怎樣的鞋子呢？也會(huì)像這些鞋子一樣有趣嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)第9課有趣的鞋子（板書課題）。 二、欣賞體驗(yàn)，感受鞋文化。 鞋跟我們的生活密不可分，每一雙鞋都蘊(yùn)含著不同的歷史文化、鮮明的民族特色，傳達(dá)著豐富的視覺文化信息。 1、欣賞原始人的裹腳皮、樓蘭羊毛女靴，揭示鞋的實(shí)用、美觀的功能。 2、欣賞清代皇帝龍靴、草鞋，揭示鞋子除了實(shí)用美觀以外，還是身份、地位的象征。 欣賞虎頭鞋，感受民間獨(dú)具特色的鞋文化。 三、交流探索，引導(dǎo)制作。 5

4、、分析鞋的組成，感受的材質(zhì)美：穿過什么樣的鞋？鞋有哪幾部分組成？每一部分是用什么材料做的？除了這些，你還知道哪些材料的鞋？ 6、分析設(shè)計(jì)師的作品，你認(rèn)為它特別在哪里？課件配樂瀏覽播放一組樣式新穎的鞋，引導(dǎo)學(xué)生從中得到啟發(fā)。揭示：構(gòu)思巧妙 造型新穎 7、材料、方法：學(xué)生在組內(nèi)研究范作鞋子是用什么材料、什么方法做成的。 8、學(xué)生匯報(bào) a、折疊法 ：體現(xiàn)“先拆后做”思想，生前臺(tái)演示。 b、剪貼法：剪出鞋底鞋面 裝飾的時(shí)候注意色彩搭配。 c、綜合材料：展示學(xué)生作品實(shí)物，拓寬學(xué)生制作思路。 9、功能：欣賞一組獨(dú)具功能的鞋，提示學(xué)生在設(shè)計(jì)制作時(shí)加入一些設(shè)計(jì)元素，做一件既實(shí)用又美觀、更具功能的鞋子。 四、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)創(chuàng)作。 a、以獨(dú)立或合作的方式做一只樣式新穎、實(shí)用美觀、功能獨(dú)特的鞋子。 b、組內(nèi)材料工具共享，使用工具材料注意安全，衛(wèi)生。 五、創(chuàng)設(shè)情境，評價(jià)激勵(lì)。 a、自評：介紹并推銷自己的作品。 b、他評：你喜歡哪件作品？為什么？ c、集體評價(jià)、師評。 六、拓展延伸，激勵(lì)審美。 欣賞一組以鞋子為造型的物品，（單擊課件）這是筆筒、鑰匙扣、煙灰缸、小手電、鐘表、cd機(jī)，它們都巧妙地設(shè)計(jì)成了鞋的形象，怎么樣,漂亮嗎？老師希望同學(xué)們課下勤思考、多動(dòng)手，設(shè)計(jì)出更多美