《廢報紙的雕塑工藝設計》教案（教學設計）

1、廢報紙的雕塑工藝設計教案第1課時教學目的：通過廢棄物的改造，開展創(chuàng)意構思，把平面的人物形象以立體的形式呈現(xiàn)，提升立體構成感，善于利用發(fā)散性的思維解決問題。 教學重點與難點1、重點 ：人物的動態(tài)特征、人物支撐、人物雕塑的美感和動感 2、難點：人物動態(tài)和支架支撐之間的協(xié)調、立體雕塑的美感創(chuàng)造教具與學具準備 1、教具：變形人物實物模型（教師作品）2、材料準備：鐵絲若干、廢舊報紙若干、白乳膠、水適量教學過程一、組織教學檢查各小組材料準備情況（材料協(xié)調）二、課堂導入雕塑是雕、刻、塑三種制作方法所塑造的藝術形象。主要分為浮雕和圓雕兩種。生活中的人物千奇百態(tài)，精彩紛呈。今天我們就來嘗試一下用同學們的雙手再現(xiàn)

2、一個精妙的人物雕塑。人物的基本比例：立七坐五盤三半、上肢與下肢的基本比例。立體的人物雕塑要呈現(xiàn)給人以動態(tài)的美感，塑造體量感，注意人物的重心問題。 制作要點：1、用鐵絲把人物的主體支架呈現(xiàn)。注重人物比例、動作動態(tài)、人物穩(wěn)定幾個關鍵點。2、碎報紙材料制作（將廢報紙撕成細小碎塊，打濕加適量白乳膠攪拌均勻備用）三、課堂練習（以小組合作的方式、教師巡視輔導）1、人物骨架的均衡感：動態(tài)、比例、支撐2、人物的美感塑造：動態(tài)的生動性延展性3、塑造手法：初胚作品的制作手法4、隨時作品展示，對有創(chuàng)意的人物作品提出表揚。四、作品展示與評價學生作品展示開展學生自評(概述構圖思路、制作方法)小組互評（評選出自己喜歡的作

3、品并說明理由）五、課堂小結立體人物雕塑的制作需要循序漸進，支架的制作是第一步，解決好人物的比例、人物造型的穩(wěn)定感是關鍵的一步。在滿足這個條件的前提下，呈現(xiàn)人物的動態(tài)美、體態(tài)美是我們作品所要追求的。第2課時教學目的：通過設計與制作雕塑作品，了解立體構成的基本知識。鍛煉學生的立體空間感，整體調整和協(xié)調。細節(jié)和整體的關系把握。處理好創(chuàng)作構思和作品成品的銜接關系。教學重點與難點1、重點 ：人物造型的完善2、難點：人物動態(tài)和支架支撐之間的協(xié)調、立體雕塑的美感創(chuàng)造教具與學具準備 1、教具：人物實物模型（教師作品）2、學具：人物雕塑圖片3、材料準備：鐵絲若干、廢舊報紙若干、白乳膠、水適量教學過程一、組織教學

4、檢查紙漿準備情況（材料協(xié)調）二、課堂導入上節(jié)課我們把一個人物的骨架做出來了，這節(jié)課我們要讓他有血有肉。在完成作品的過程中我們要注意人物的動態(tài)延展、體表特征，要讓我們的人物鮮活起來。人物造型特點：造型富有擴張力。點線面的組合相得益彰。整體效果強烈。技法的應用：既要表現(xiàn)人物的形體，也要考慮造型的重量感。盡量富有韻律感。學會省略，造型概括簡練。制作要點：、造型在具象的表現(xiàn)中體現(xiàn)出抽象的意味。人物關鍵部位（頸部、肩部、腰部、臀部的轉折關系）質感和量感的表現(xiàn)、頭、手、軀干、腳的比例和夸張細節(jié)塑造三、課堂練習（以小組合作的方式、教師巡視輔導）1、注意穩(wěn)定性和各部之間的連接關系。2、引導學生分析人物雕塑的特

5、點與技法3、注意培養(yǎng)學生的觀察能力4、隨時作品展示，對有創(chuàng)意的人物作品提出表揚。四、作品展示與評價1評價點（1）是否理解人物雕塑的形式美感。（2）是否基本掌握了立體雕塑的構成方法，能否利用構成因素設計制作一個有三度空間的富有情趣的人物雕塑作品。（3）是否通過立體雕塑的制作，體會到創(chuàng)造的樂趣，從中得到美的享受。 2評價方法（1）看同學能否積極思考，發(fā)表自己的看法，在作業(yè)中體現(xiàn)概括與裝飾的特點。（2）看作業(yè)是否具有立體感。鼓勵學生大膽創(chuàng)造，即使制作技法比較幼稚，只要體現(xiàn)了立體造型、有創(chuàng)意都應鼓勵。（3）看學生在制作中的積極性與參與性，在研討中敢于展示自己的作品，并能說出自己的創(chuàng)意。五、課堂小結立體

6、雕塑是考驗同學們的人物比例，動態(tài)夸張變形，重心支撐和制作手法的考驗，通過作品我們感受到了制作的魅力。人物變形作品是體驗制作的一個很好的嘗試，我們可以充分的發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，利用身邊可以改造的材料創(chuàng)造，制作出令人耳目一新的作品。第3課時教學目的：欣賞中國的彩塑的文化，體會彩塑的制作過程。通過豐富多采的彩塑作品，激發(fā)學生對彩塑的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維能力，掌握色彩的對比和協(xié)調規(guī)律。教學重點與難點1、重點 :1、懂得彩對于塑的重要性，感受彩塑魅力。2、難點：使不同風格的繪制方式和雕塑作品完美結合。教具與學具準備1、教具：彩繪人物雕塑作品（教師作品）2、學具：不同特點的人物彩繪作品3、材料準備：水粉

7、顏料、水粉筆、調色盤教學過程一、組織教學各種顏色和水粉筆的材料準備二、課堂導入彩塑起源、新石器時代的“彩陶”作品中國：墓葬俑、宗教造像、民間玩具塑繪一體：“三分塑、七分彩”藝術特點、制作工藝特點：陜西鳳翔彩偶、河南淮陽彩塑、廣東吳川彩繪、無錫惠山泥人、天津“泥人張”彩塑。特點：造型優(yōu)美，生動逼真。具有濃厚的鄉(xiāng)土生活氣息。鳳翔泥塑的色彩別具一格，非常鮮艷，對比強烈。它用色不多，以大紅、大綠和黃色為主。以黑墨勾線和簡練的筆法涂染，給人以明快醒目的感覺。三、課堂練習1、注意色彩裝飾和人物的協(xié)調關系2、色彩間的過渡和對比安排3、作品沖擊力和美感的結合4、隨時展示作品，對有創(chuàng)意的作品提出表揚。四、作品展

8、示與評價1評價點（1）色彩的對比和協(xié)調（2）創(chuàng)造的樂趣，感受美的享受。2評價方法（1）體現(xiàn)概括與裝飾的特點。（2）大膽創(chuàng)造（3）積極性與參與性五、課堂小結思考：為什么彩塑的要決是“三分塑、七分彩”？作品展覽學生作品比例不對，他們把他改成了孩子（可惜沒有側面照片效果更棒，尤其是他的肚子）課堂上，紙漿不夠了，學生創(chuàng)造性的發(fā)揮（感覺很好，可以推廣） 嘻哈風格（打蒼蠅的人）我不喜歡，但孩子們很高興，足夠了還未完成的作品 教學過程中：1、注重學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，示范與課程同步，僅僅做制作步驟的一個引領，不做風格上的評判。但凡學生有打破常規(guī)的設計，不管作品呈現(xiàn)的效果如何，都給予支持。鼓勵個性化的展現(xiàn)。2、作品要求解決支撐問題，給學生增加了很大的創(chuàng)作難度，但學生們解決問題的能力也得到了很大的鍛煉。審美和支撐的協(xié)調。過程后的反思：1、 因為開課倉促，在材料準備過程中，沒買到復合粉，后來發(fā)現(xiàn)單純用報紙和白乳膠的效果也不錯，不知道加了復合粉的效果會不會更好，下次嘗試一下。2、 為課堂時間有限（學校安排的課程時間少，要求成果展示），在實際教學過程中，我們雕塑課程只有三節(jié)課的時間。作品的完善情況不理想。特別是彩繪部分顯得很潦草。下學期爭取更多一點的課程設