沉潛方能飛動(dòng)A

1、沉潛方能飛動(dòng)大家好！今天，我不揣淺陋，就“怎樣學(xué)好語(yǔ)文”這個(gè)話題，談一談個(gè)人的看法，供大家參考?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家看看我談話的題目：“沉潛”就是專心地深入地走進(jìn)作者的內(nèi)心，去用心感受每一個(gè)文字，多讀書，讀好書；“飛動(dòng)”是沉潛的必然結(jié)果，是人格的健全，是一篇篇文質(zhì)兼?zhèn)涞拿牢某掷m(xù)地從筆端涌出。它概括了我對(duì)學(xué)語(yǔ)文的基本看法。具體陳述如下：多鉆研課本而不是另起爐灶。一部分同學(xué)總是對(duì)教材持懷疑態(tài)度，于是課堂上不是另看其它讀物，就是“身在曹營(yíng)心在漢”，課堂效率自然是一句空話，要想有一個(gè)理想的語(yǔ)文成績(jī)，恐怕也只能是一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的神話。我們現(xiàn)在使用的新教材是近十年來(lái)改變最大最徹底的一種教材，它是新課程計(jì)劃的具體體現(xiàn)

2、，它既體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，又有著豐厚的人文內(nèi)涵和優(yōu)美的語(yǔ)言形式，是我們學(xué)好語(yǔ)文的工具之一。老師們備課時(shí)都是三者兼顧兼顧學(xué)習(xí)的主體學(xué)生，兼顧講授的重點(diǎn)，兼顧講授的方法。備課的含金量極高。同學(xué)們一定要認(rèn)真聽講，積極主動(dòng)地參與一切學(xué)習(xí)活動(dòng)。語(yǔ)文就要打一場(chǎng)“持久戰(zhàn)”，要重視積累，終生積累。積累什么？一是文化陶冶，多一些人文積淀，多一些情感積淀；二是語(yǔ)文基本知識(shí)的積累，即詞語(yǔ)的積累，句段的積累，名言的積多讀書而不是濫讀書。要有目標(biāo)，有選擇。學(xué)好語(yǔ)文不是靠讀武打小說(shuō)、言情小說(shuō)以及其它純消遣的文字就能做到的，要有梯度地選擇好書。課本上的內(nèi)容的確有限，所以，我們鼓勵(lì)大家擴(kuò)大閱讀面，但是，在擴(kuò)大閱

3、讀面的同時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)對(duì)閱讀內(nèi)容的選擇，決不能魚龍混雜。要結(jié)合教材，有意識(shí)地選擇那些富有哲理，格調(diào)高遠(yuǎn)，文字優(yōu)美，意境深邃的文章。與教材配套的讀本，即是這樣的好讀物，大家要在老師的指導(dǎo)下，有序的去閱讀。多積累而不是過(guò)目即忘。語(yǔ)文的特性，更主要的不是一種知識(shí)技能，而是無(wú)數(shù)充滿了靈性的豐富鮮活的生命，是我們的民族文化之根。所以，不能用學(xué)數(shù)理化的方法去學(xué)語(yǔ)文，不能要求學(xué)了一篇文章就能寫好作文。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是一個(gè)學(xué)習(xí)的主體深深扎入作品細(xì)細(xì)涵詠的過(guò)程，要用自己的靈魂去感受作者的靈魂，從而產(chǎn)生獨(dú)特的富有個(gè)性的心靈體檢，只有這樣，我們的靈魂才會(huì)震顫，我們的心靈才會(huì)富有，我們的情感才會(huì)搖曳多姿。能夠說(shuō)，在各種學(xué)

4、科中，只有語(yǔ)文是我們共同的“終生伴侶”，她將永遠(yuǎn)與我們?nèi)缬半S形。從這個(gè)意義上說(shuō)，要學(xué)好累，語(yǔ)法修辭知識(shí)的積累。這就要求我們多動(dòng)筆，多查詞典。俗話說(shuō)：“好記性不如亂筆頭”，讀書時(shí)要三到：心到、口到，手到。這些都是經(jīng)驗(yàn)之談。積累多了，我們的語(yǔ)文素質(zhì)自然就提升了，我們的欣賞水平、寫作水平也就大大的提升。怎樣積累？關(guān)鍵是能否持之以恒，因?yàn)檎Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)不可能立竿見影，有的同學(xué)堅(jiān)持了一段時(shí)間就堅(jiān)持不下去了，半途而廢。這樣是學(xué)不好語(yǔ)文的。不要幻想一口吃成個(gè)胖子，也不要認(rèn)為少聽一兩次課，少讀一兩篇文章，少寫一兩次作文沒(méi)關(guān)系。凡事貴在堅(jiān)持。多思考而不是只作他人思想的溜馬場(chǎng)。我們提倡讀書要“感悟”，“感”就是感知作

5、品本身，即了解、理解作品的思想內(nèi)容，解決“是什么”的問(wèn)題，從而去欣賞作品的或深刻、或凝練、或含蓄的思想美。但這還不夠，還要解決“為什么”的問(wèn)題，思考作者思想形成的經(jīng)過(guò)，思想蘊(yùn)涵的意義，這就是“悟”?！拔颉边€有一層意思，即讀書之后自己的獨(dú)特感受，這是自己的思想。那末，他人的作品僅僅一種產(chǎn)生思想的酵母，讀書的目的在于形成、產(chǎn)生自己的思想，應(yīng)該說(shuō)這是一種創(chuàng)造性的閱讀，是我們讀書的終極目標(biāo)?？鬃诱f(shuō)“學(xué)而不思則罔”，可見思考的重要。讀書時(shí)的或深刻或淺顯的感受，積聚起來(lái)，就是思想的火炬，也可驅(qū)散一方黑暗。 多練筆而不是眼高手低。多數(shù)同學(xué)讀了一篇篇佳作后，躍躍欲試，進(jìn)而佳作紛呈，品嘗到成功的快樂(lè)。但也有一部

6、分同學(xué)視寫作為畏途，迎難而退，什么練筆都不做。老師的教學(xué)改革之一，是將片段作文和整篇作文結(jié)合起來(lái)。片段作文是和課本學(xué)習(xí)密切配合的，比如說(shuō)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌單元，我們實(shí)行了多種練筆：將詩(shī)歌改寫成散文，改換詩(shī)歌的意象，用詩(shī)的語(yǔ)言寫出自己對(duì)“幸?！钡睦斫猓芏嗤瑢W(xué)寫出了令人拍案叫絕的好文章；作北京高考題，就第24題冰心的詩(shī)我們做了詠物詩(shī)寫作的訓(xùn)練，又是佳作紛呈，如“圓規(guī)，只有張開兩腳，才能畫出生命的滿圓”“蠶，作繭自縛，是為了展翅藍(lán)天”等等。片段作文有效地促動(dòng)了對(duì)課本的理解，又使寫作有跡可循，具有操作性強(qiáng)，收效顯著的特點(diǎn)。同學(xué)們一定要克服畏難情緒，多練筆，勤練筆，寫作水平的提升，除了勤寫多練，是沒(méi)有捷徑可走

7、的。識(shí)的積累，即詞語(yǔ)的積累，句段的積累，名言的積沉潛方能飛動(dòng)同學(xué)們大家好！今天，我不揣淺陋，就“怎樣學(xué)好語(yǔ)文”這個(gè)話題，談一談個(gè)人的看法，供大家參考。我們首先來(lái)探討一下學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義：從大的方面、宏觀的角度、長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文能夠豐富閱歷，增長(zhǎng)見識(shí)，進(jìn)而重塑我們的靈魂，全面提升人的精神品質(zhì)，使我們更加熱愛生活，更加懂得生命的意義，更充分地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要做到這個(gè)點(diǎn)，就必須多讀書，讀好書，走進(jìn)經(jīng)典，注重生活。從小的方面、微觀的角度、現(xiàn)實(shí)的意義來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文能夠?yàn)槲覀兊母呖继泶u加瓦，協(xié)助我們快速地找準(zhǔn)生活中的位置要做到這個(gè)點(diǎn)，就必須形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，學(xué)好課本知識(shí)，構(gòu)建細(xì)密而廣闊的語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)

8、于這兩個(gè)意義，大家更注重它的實(shí)際意義，而較為忽視它的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。其實(shí)沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義也就沒(méi)有實(shí)際意義。要想在高考中考出理想的語(yǔ)文成績(jī)，僅僅靠有限的幾本語(yǔ)文課本，數(shù)節(jié)課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大量高考事實(shí)說(shuō)明：真正的嬴家一定是博覽群書者，注重生活，熱愛生活者。所以，我認(rèn)為，要學(xué)好語(yǔ)文，必須兩手同時(shí)抓：一， 必須多讀書，讀好書，走進(jìn)經(jīng)典，注重生活先說(shuō)讀什么書，怎么讀書，如何見縫插針地找時(shí)間讀書。多讀書不是濫讀書，而是有選擇地讀好書。那么，哪些書適合我們高二的學(xué)生呢？古今中外的經(jīng)典散文是知性與感性的高度融合，既具有思想的光芒又富有語(yǔ)言的魅力，是值得我們深深涵詠其間的；古今中外的名著其人文價(jià)值，文學(xué)價(jià)值自不必說(shuō)，化

9、人的作用更是潛移默化；較為貼近我們學(xué)生生活實(shí)際的各種報(bào)刊雜志，因?yàn)槠涠绦【罚从超F(xiàn)實(shí)便捷，也應(yīng)成為我們手頭的必備之物。至于那些快餐式的、純消遣性的讀物則應(yīng)少看甚至不看，因?yàn)樗挥幸粋€(gè)功能打發(fā)時(shí)間。選好了書，又怎樣才能讀而有得呢？?jī)蓚€(gè)詞：思考、動(dòng)手。思考就是指讀書要“感悟”，“感”就是感知作品本身，即了解、理解作品的思想內(nèi)容，解決“是什么”的問(wèn)題，從而去欣賞作品的或深刻、或凝練、或含蓄的思想美。但這還不夠，還要解決“為什么”的問(wèn)題，思考作者思想形成的經(jīng)過(guò)，思想蘊(yùn)涵的意義，這就是“悟”?！拔颉边€有一層意思，即讀書之后自己的獨(dú)特感受，這是自己的思想。那末，他人的作品僅僅一種產(chǎn)生思想的酵母，讀書的目

10、的在于形成、產(chǎn)生自己的思想，應(yīng)該說(shuō)這是一種創(chuàng)造性的閱讀，是我們讀書的終極目標(biāo)。孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔”，可見思考的重要。讀書時(shí)的或深刻或淺顯的感受，積聚起來(lái)，就是思想的火炬，也可驅(qū)散一方黑暗。把書中最能打動(dòng)自己的地方摘抄下來(lái)，便于日后反復(fù)學(xué)習(xí)，并且把自己的思考內(nèi)容形成文字，這就是動(dòng)手。大家應(yīng)該有這樣的體會(huì)：那些作文了得的同學(xué)往往在兩個(gè)方面占了上風(fēng)，一是思想的深度，一是語(yǔ)言的優(yōu)美，這都是善于讀書的好處。凡是喜歡讀書并讀了大量讀物的同學(xué)，他的語(yǔ)文成績(jī)一定是驕人的！同學(xué)們。為了有一顆豐富的心靈，為了有一個(gè)屬于自己的精神家園，為了有一個(gè)理想的高考語(yǔ)文成績(jī)，熱愛讀書吧！也許大家會(huì)說(shuō)，我們哪有時(shí)間讀書啊？我

11、深表同情和理解，語(yǔ)文除了每次考試排在第一外，其地位實(shí)在尷尬，我相信在不久的將來(lái)會(huì)有所改觀。但這不應(yīng)是沒(méi)時(shí)間讀書的理由，只要想讀書，我想一定會(huì)有時(shí)間的。能夠明確的讀書時(shí)間是每?jī)芍芤淮蔚耐碜粤?xí)，能夠擠的讀書時(shí)間是每周六的晚上，能夠爭(zhēng)的讀書時(shí)間是每周日的下午。同學(xué)們，發(fā)揚(yáng)釘子精神，抓住每一點(diǎn)可利用的時(shí)間，好好讀書吧。再說(shuō)注重生活一個(gè)熱愛生命的人，對(duì)于發(fā)生在身旁的重大而極有影響的事件漠不關(guān)心是不可想象的。語(yǔ)文界有一句經(jīng)典的名言“語(yǔ)文的外延等于生活的外延”，道出了語(yǔ)文和生活密不可分的關(guān)系。的確，要想學(xué)好語(yǔ)文，就必須注重生活，熱愛生活。海嘯的發(fā)生我們難道沒(méi)有任何感覺(jué)嗎？非典的出現(xiàn)不值得我們深思嗎？奧運(yùn)會(huì)上

12、中國(guó)健兒出色的表現(xiàn)，我們的心中沒(méi)有升騰一種民族自豪感嗎？一方面說(shuō)語(yǔ)文重要，一方面又將教學(xué)的重心傾斜于數(shù)理化，不能引起我們的憂慮嗎？為什么中國(guó)青少年對(duì)于洋節(jié)如數(shù)家珍，而對(duì)于傳統(tǒng)佳節(jié)極其淡漠？五中和我們過(guò)去的學(xué)校有何異同？我將怎樣度過(guò)高中三年？等等，這些生活中和我們密切相關(guān)的問(wèn)題都應(yīng)在我們的視線之內(nèi)。能夠說(shuō)，注重生活就是注重我們自己。注重生活能夠使我們脫離幼稚，走向成熟；使我們脫離無(wú)聊，走向高尚；使我們脫離膚淺，走向深刻。生活中語(yǔ)文的魅力無(wú)處不在，好的廣告語(yǔ)為什么不脛而走？?jī)芍缓愕攘餍懈枨鸀槭裁淳贸凰?？如果你是一個(gè)有著豐厚的傳統(tǒng)文化積淀的人，你對(duì)此一定會(huì)作出美妙的解釋。前幾天我在襄樊晚報(bào)上

13、看到一則關(guān)于今年月餅上市的報(bào)道，標(biāo)題頗具匠心，令人拍案叫絕：正標(biāo)題甩掉陪嫁，素面朝天；副標(biāo)題今年月餅忙瘦身。大家想想，這樣的題目是不是有吸引力？是不是有強(qiáng)烈的文學(xué)性？這樣看來(lái)語(yǔ)文真是無(wú)處不在，所以注重生活是學(xué)好語(yǔ)文的重要途徑。二， 必須形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，學(xué)好課本知識(shí)，構(gòu)建細(xì)密而廣闊的語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 如果說(shuō)學(xué)好語(yǔ)文需要打一場(chǎng)“持久戰(zhàn)”的話，那么就必須重視積累，終生積累。積累什么？一是文化陶冶，多一些人文積淀，多一些情感積淀；二是語(yǔ)文基本知識(shí)水平的提升。現(xiàn)在談?wù)勅绾螛?gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。首先要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，即踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。部分同學(xué)或者自視甚高，眼高手低；或者滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)?。换蛘咭庵颈∪?，畏難退縮，導(dǎo)致在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一系列可笑的問(wèn)