積累與運(yùn)用(四)

1、積累與運(yùn)用（四）一、教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)可以用不同的關(guān)聯(lián)詞語表達(dá)出同一的邏輯關(guān)系。2 、積累表示時(shí)間流逝的四字詞語。3 、通過互動(dòng)交流進(jìn)一步感知說明文也可以寫得形象、生動(dòng)。4 、能作簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，在實(shí)踐中鍛煉語文綜合能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、體會(huì)可以用不同的關(guān)聯(lián)詞語表達(dá)出同一的邏輯關(guān)系。5 、積累表示時(shí)間流逝的四字詞語。6 、通過互動(dòng)交流進(jìn)一步感知說明文也可以寫得形象、生動(dòng)。7 、能作簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，在實(shí)踐中鍛煉語文綜合能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、通過互動(dòng)交流進(jìn)一步感知說明文也可以寫得形象、生動(dòng)。8 、能作簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，在實(shí)踐中鍛煉語文綜合能力。四、課前準(zhǔn)備：教師：多媒體教學(xué)課件。五、教學(xué)課時(shí)：

2、四課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、體會(huì)可以用不同的關(guān)聯(lián)詞語表達(dá)出同一的邏輯關(guān)系。9 、積累表示時(shí)間流逝的四字詞語。10 、通過互動(dòng)交流進(jìn)一步感知說明文也可以寫得形象、生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn) :1、體會(huì)可以用不同的關(guān)聯(lián)詞語表達(dá)出同一的邏輯關(guān)系。11 、積累表示時(shí)間流逝的四字詞語。12 、通過互動(dòng)交流進(jìn)一步感知說明文也可以寫得形象、生動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn) :通過互動(dòng)交流進(jìn)一步感知說明文也可以寫得形象、生動(dòng)。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、溫故知新1、出示句子，請(qǐng)大家讀讀。13 大家留意到了這些加點(diǎn)的詞語了嗎？“若是就”、”如果就”、要是就”這些都是表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。14 、 你能在本單元的課文中， 找到這樣表示假設(shè)關(guān)系的句子嗎？ （

3、學(xué)生在 數(shù)字圖書館和神奇的音箱中找一找，再讀一讀。 ）15 、你能自己造一個(gè)假設(shè)關(guān)系的句子嗎？可以用書上出示的關(guān)聯(lián)詞，也可以是其他的關(guān)聯(lián)詞。16 、拓展：我們還學(xué)習(xí)過哪些關(guān)系的句子呢？并列、條件、遞進(jìn)、因果。 （舉 例說明）二、語海拾貝1、自由讀詞語2 、知道這些詞語的意思嗎？生釋疑。3 、這些詞語的共同點(diǎn)是什么呢？（表示時(shí)間變化的詞語。）你還知道哪些 表示時(shí)間變化的四字詞？4 、拓展：選擇一個(gè)，或者幾個(gè)詞語造句，或者說一段話。5 、背一背。 三、互動(dòng)平臺(tái)1、分角色朗讀對(duì)話。6 、勾出文章中關(guān)于說明文方法的語句。7 、 在本單元的課文中找出使用列數(shù)據(jù)、 打比方、 作比較等說明方法的句子。8 、

4、 再讀郝思的話， 再聯(lián)系課文 臥看牽牛織女星 中關(guān)于牛郎織女的故事， 體會(huì)這樣寫的好處。9 、讀于藍(lán)的話，體會(huì)這句話的好處。10 、全班議一議數(shù)字圖書館在寫法上的特點(diǎn)。 （第一人稱“我”來寫的， 把圖書擬人化）四、自主閱讀園地1、出示自讀提示。（ 1）批注勾畫對(duì)自己有幫助的語句。（ 2 ）與同學(xué)議一議，怎樣科學(xué)衛(wèi)生地用腦，應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、樹立環(huán)保意識(shí)，參與環(huán)保活動(dòng)，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。2 、學(xué)習(xí)初步的調(diào)查方法，學(xué)會(huì)與人合作。3 、能用學(xué)過的寫作知識(shí)作簡(jiǎn)單的調(diào)查記錄并有條理地寫出幾點(diǎn)建議。教學(xué)重點(diǎn)：1、樹立環(huán)保意識(shí)，參與環(huán)?；顒?dòng)，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。4 、學(xué)習(xí)初步的調(diào)查方法

5、，學(xué)會(huì)與人合作。5 、能用學(xué)過的寫作知識(shí)作簡(jiǎn)單的調(diào)查記錄并有條理地寫出幾點(diǎn)建議。教學(xué)難點(diǎn)：能用學(xué)過的寫作知識(shí)作簡(jiǎn)單的調(diào)查記錄并有條理地寫出幾點(diǎn)建議。教學(xué)準(zhǔn)備：1、提前布置搜集身邊自然生態(tài)或生活環(huán)境的有關(guān)資料。6 、教師搜集調(diào)查報(bào)告的例子供學(xué)生參考。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、確定方向，搜集資料1、自己想一想，這次準(zhǔn)備調(diào)查哪一個(gè)方面的問題。2、根據(jù)自己確定的調(diào)查方向，準(zhǔn)備相關(guān)的文字資料。3、準(zhǔn)備和哪些人一起調(diào)查。二、自愿組合，交流分工。分頭實(shí)施，集中討論1、在自愿的原則下，組成調(diào)查小組。2.小組內(nèi)進(jìn)行分工，明確成員職責(zé)。3.小組內(nèi)每個(gè)成員提出自己的調(diào)查內(nèi)容，交流討論后形成統(tǒng)一意見。4、把自己小組的準(zhǔn)備告知老師

6、。交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)總結(jié)1、各小組按照自己統(tǒng)一的調(diào)查內(nèi)容開展調(diào)查活動(dòng)，也可以在組長的調(diào)控下 分頭調(diào)查。2、在實(shí)地調(diào)查，作好記錄。3、組長招集全組成員進(jìn)行匯報(bào)、交流、達(dá)成共識(shí)。4、集體討論調(diào)查報(bào)告內(nèi)容，由一個(gè)人形成書面報(bào)告。5、根據(jù)掌握的資料，有針對(duì)性地提出幾點(diǎn)有實(shí)效的建議。教師適時(shí)巡視指 導(dǎo)。全班交流各組的調(diào)查報(bào)告。師生評(píng)價(jià)，提出修改意見，進(jìn)行完善。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成調(diào)查報(bào)告。教學(xué)資料：調(diào)查報(bào)告例文。第三、四課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的小事，寫自己最熟悉的生活內(nèi)容2、培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的小事，寫自己最熟悉的生活內(nèi)容2、培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的小事，寫自己最熟悉的生活內(nèi)容2、培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：課堂 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：一、習(xí)作百花園（一）明確習(xí)作要求：1、學(xué)生讀課本中對(duì)這次習(xí)作的提示和要求，思考：這次習(xí)作的主要內(nèi)容？2. 具體說說可以寫什么呢？生歸納教師點(diǎn)撥。小結(jié)：善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴。但注意本次習(xí)作一定不能忘記兩個(gè)關(guān)鍵字課堂，圍繞課堂來寫。3. 同學(xué)們想想，我們?cè)诹?xí)作中還要注意什么？注意表達(dá)真情實(shí)感。4、學(xué)生選材，進(jìn)行口頭習(xí)作。（二）開始習(xí)作。1、聽了別人的講述，是不是勾起了你對(duì)課堂中所發(fā)生的事情的回憶呢？那就讓我們把它寫下來吧！2、學(xué)生習(xí)作