21我的老師導(dǎo)學(xué)案精品

1、【關(guān)鍵字】語文、方法、地方、自主、提升、發(fā)展、掌握、了解、特點(diǎn)、突出、重點(diǎn)、方式、作 用、拓展鳳鳴小學(xué)五年級語文（笫九冊）導(dǎo)學(xué)案（編號5Y62102）課題21、我的老師使用時間第周星期課型精讀課課時2課時學(xué)生姓名班備李坤渝備課組長李坤渝審核簽印學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握本課生字新詞。2、有感情朗讀課文，了解課文描寫了劉老師哪兒件事，背誦自己新歡的段落。3、抓住重點(diǎn)句子，體會劉老師的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)劉老師的樂觀開朗、積極向上的人生態(tài)度。4、了解本文的寫作順序。一、自主學(xué)習(xí)1、用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順，讀流利。2、課文選取了劉老師、這兩方面的事例來描寫，突出了劉老師_的性格特征。（用課文中的原句

2、回答）3、找出描寫劉老師上課的段落，用“II ”做上標(biāo)記并讀一讀。（1）劉老師的外貌描寫的句子是：（畫上”）。從這些句子中我讀出了劉老師一 性格特征。所以我想有感情的再次朗讀。（2）劉老師講課時，哪些地方給你留下深刻的印象？找出相關(guān)句子，畫上“”讀一讀。從這些句子中，我感受到了劉老師的性格特征。這些句子抓住了人物的描寫。（3）劉老師為我們板書時是怎么做的？用“”標(biāo)出來讀一讀。我從這兒個動詞體會到了劉老師板書時的,但他對自己的工作 仍然是o我用自己的朗讀來表達(dá)對劉老師的感激和敬佩。4、“然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的惜景?！边@句話在文中是句，有的作用。找出描寫放風(fēng)箏的段落讀一

3、讀。并用“II ”標(biāo)出。（1）笫八自然段中，哪些句子描寫了劉老師放風(fēng)箏的情景？畫上“一”，我來讀一讀。從這些句子中我讀出了劉老師。（2）“他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：你們不要管我，我自己來！”這句話從這兩方面來描寫的。我從這段話中再一次深深感受到了劉老師性格特征。我要聲情并茂地為大家朗讀。（3）-個年過50的殘疾老師，對生活, 一個活潑的少年乂該怎樣？我想到了：（寫出自己的想法）5、自由讀文章1、2、3自然段。像這樣把事件的結(jié)局或某個最重要的、最突出的片段提到文章的前邊，然后從事件的開頭按事1W原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法，叫 做。朗讀第二自然段，這是 描寫，采用了 的修辭方法，它為下文做好了o6、這篇文章作者選取典型事例，抓住了人物等兒方面的描寫，釆用了 的敘述方法，向我們描繪了一位殘疾老師的形象。二、展示交流1、小組內(nèi)交流。每位成員都得發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2、班里交流。（教師隨機(jī)點(diǎn)播）三、拓展提升1背誦2自然段。2