微課設(shè)計(jì)方案

1、微課設(shè)計(jì)方案倒數(shù)的認(rèn)識(shí)微課程設(shè)計(jì)方案作者信息姓 名臧士東聯(lián)系電話所教學(xué)科數(shù)學(xué)所教學(xué)段小學(xué)電子郵件 zangshidong單位名稱山東省淄博市張店區(qū)西六路小學(xué)微課程信息主題名稱倒數(shù)的認(rèn)識(shí)選題意圖（請(qǐng)?jiān)诖颂幷f明為什么選擇這個(gè)主題來(lái)做微課程）通過倒數(shù)的認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)，用信息技術(shù)講解倒數(shù)的數(shù)學(xué)概念及計(jì)算方法，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)感受數(shù)學(xué)的研究方法，拓寬學(xué)生思路。同時(shí)設(shè)計(jì)成微課讓學(xué)生提前自主學(xué)習(xí)，節(jié)約了課上探究的時(shí)間，也彌補(bǔ)了探究方法的單一性。內(nèi)容來(lái)源（在此處注明選自哪本教材中的哪一部分或者其它出處）青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年制五年級(jí)上冊(cè)55頁(yè)，倒數(shù)適用對(duì)象（請(qǐng)?jiān)诖颂幾⒚鲗W(xué)科、學(xué)段）小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、明確倒

2、數(shù)的定義，知道什么樣的兩個(gè)數(shù)是互為倒數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、猜想、推理、驗(yàn)證的能力。2.學(xué)會(huì)倒數(shù)的計(jì)算方法，并能利用計(jì)算方法計(jì)算相關(guān)倒數(shù)。體會(huì)學(xué)習(xí)成功的快樂。教學(xué)用途課前預(yù)習(xí) 課中講解或活動(dòng) 課后輔導(dǎo) 其他（請(qǐng)簡(jiǎn)要說明你將如何使用該微課程）在課前，布置學(xué)生觀看本微課視頻，學(xué)生通過觀看視頻，結(jié)合視頻提示，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并完成課后練習(xí)。在課堂上集體回顧提升，解決學(xué)生提出的問題，對(duì)于大部分學(xué)生不理解的知識(shí)，可以集體再觀看微課視頻。知識(shí)類型理論講授型 推理演算型 技能訓(xùn)練型 實(shí)驗(yàn)操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他11制作方式(可多選)拍攝 錄屏 演示文稿 動(dòng)畫 其他預(yù)計(jì)時(shí)間（不超過10分鐘）大約6分4

3、7秒微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過程（請(qǐng)?jiān)诖颂幰詴r(shí)間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)）設(shè)計(jì)意圖（請(qǐng)?jiān)诖颂幷f明你為什么要這樣安排或選擇）一、導(dǎo)入：利用分?jǐn)?shù)乘法。觀察兩個(gè)分?jǐn)?shù)相乘，乘積為1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系導(dǎo)入倒數(shù)的定義。微課出示一組兩個(gè)分?jǐn)?shù)相乘，乘積為1的分?jǐn)?shù)乘法算式，讓學(xué)生觀察，為講解倒數(shù)的定義做鋪墊。二、探究學(xué)習(xí)：講解倒數(shù)的定義，理解倒數(shù)的意義，并舉例說明什么樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。通過分?jǐn)?shù)乘法算式講解學(xué)習(xí)倒數(shù)的定義及其數(shù)學(xué) 意義并舉例說明什么樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。1、通過倒數(shù)的定義及其意義，講解學(xué)習(xí)怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。2通過練習(xí)及其講解，讓學(xué)生明確求分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，整數(shù)的倒數(shù)的計(jì)算方法，并讓學(xué)生明白1的倒數(shù)是1，0

4、沒有倒數(shù)。通過講解讓學(xué)生明白什么樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，再通過練習(xí)及講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算倒數(shù)的方法，并明確1的倒數(shù)仍然為1，0沒有倒數(shù)。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：（請(qǐng)你從教學(xué)方法、案例選取、媒體選擇、互動(dòng)設(shè)計(jì)、技術(shù)細(xì)節(jié)等方面來(lái)說明你的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，以便其他教師更好地關(guān)注微課程的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，不超過300字。）亮點(diǎn)1：知識(shí)點(diǎn)單一，符合微課程的特點(diǎn)。整個(gè)過程都是圍繞倒數(shù)的定義及其計(jì)算方法這一知識(shí)點(diǎn)展開，體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、反復(fù)驗(yàn)證，總結(jié)規(guī)律、靈活運(yùn)用的科學(xué)探究方法，“微”而不“碎”；亮點(diǎn)2：創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的思維。通過微課的形式進(jìn)行課前學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生的求知欲。通過多種方法驗(yàn)證問題，拓寬了學(xué)生的

5、思維。亮點(diǎn)3：教學(xué)過程深入淺出，形象生動(dòng)，精彩有趣，啟發(fā)引導(dǎo)性強(qiáng)?；顒?dòng)形式靈活多樣，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)方式有效運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)有效的反饋或共享交流。倒數(shù)的認(rèn)識(shí)微課程學(xué)習(xí)任務(wù)單填寫說明： 該文檔用于告知學(xué)生如何利用微課程開展學(xué)習(xí)，并說明與課堂教學(xué)的銜接問題等。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過微課學(xué)習(xí)，明確倒數(shù)的數(shù)學(xué)定義及其意義。2.通過微課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)計(jì)算一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。3、通過學(xué)習(xí)，明確1的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù)。二、學(xué)習(xí)資源（提示：可選項(xiàng)，如有其他相關(guān)資源請(qǐng)?jiān)诖苏f明）：數(shù)學(xué)課本，微課程資源、任務(wù)學(xué)習(xí)單。三、學(xué)習(xí)方法（提示：為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，請(qǐng)?jiān)诖颂帪閷W(xué)生提出微課程學(xué)習(xí)的具體要求或建議）1、在觀看微課之前，建議首先閱讀教材，再結(jié)合教材的學(xué)習(xí)進(jìn)行微課學(xué)習(xí)。2、觀看微課中要積極思考，及時(shí)記錄學(xué)習(xí)中不理解的地方，按照計(jì)算倒數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算驗(yàn)證。4、認(rèn)真動(dòng)腦做課后提出的練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。四、學(xué)習(xí)任務(wù)（提示：請(qǐng)將要求學(xué)生完成的任務(wù)、測(cè)驗(yàn)或思考題列在此處）看微課之前請(qǐng)思考：前面學(xué)