5-2-1-8-探索馬鈴薯沉浮的原因-基礎(chǔ)課教學(xué)設(shè)計

1、教科版五年級下冊第一單元第八課探索馬鈴薯沉浮的原因教學(xué)設(shè)計【教材簡析】探索馬鈴薯沉浮的原因是教科版新版五年級下冊第一單元的最后一節(jié)課，也是本單元學(xué)習(xí)后的綜合、總結(jié)課。它是學(xué)生在了解了物體的沉浮與物體本身的重量和體積有關(guān)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索物體的沉浮還和液體的密度有關(guān)。在探索的過程讓學(xué)生經(jīng)歷一個典型的“觀察發(fā)現(xiàn)推測驗證”的科學(xué)探究活動過程。【學(xué)生分析】對于五年級學(xué)生來說，他們已經(jīng)掌握了一定科學(xué)探究的能力，在教學(xué)中只要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就可以了。在本課中我讓學(xué)生觀察同一個馬鈴薯兩種不同的沉浮表現(xiàn)來引入，這樣做有利于學(xué)生直奔探究主題，在主體教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白液體的性質(zhì)可以改變物體的

2、沉浮，最后通過實驗演示來幫助學(xué)生解決教學(xué)的重難點，在整個教學(xué)中循序漸進(jìn)、螺旋上升的教學(xué)原則?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1不同液體對物體的浮力作用大小不同。2比同體積的水重的物體，在水中下沉，比同體積的水輕的物體，在水中上浮。3比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。過程與方法：1通過簡單的推測、驗證活動獲得數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，培養(yǎng)邏輯思維能力。2整理所學(xué)的知識，進(jìn)行概括總結(jié)，形成科學(xué)概念。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到物體的沉浮現(xiàn)象是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識的。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：上浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力

3、的大小。教學(xué)難點：運(yùn)用浮力和重力的概念，解釋物體在液體中的沉浮的原因。【器材準(zhǔn)備】教師：課件、1立方厘米的塑料塊、清水、濃鹽水、食用油學(xué)生：（每組準(zhǔn)備）第一個實驗：一個鉤碼、一個彈簧秤、一杯清水、一杯濃鹽水、一杯濃糖水、一杯酒精、一張實驗操作手冊第二個實驗：一個馬鈴薯、一架天平秤、清水、濃鹽水、同樣的塑料杯3只?！窘虒W(xué)過程】時間分配教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖2分（一）展示圖片引入新課出示兩種液體：鹽水與清水，分別將馬鈴薯放入其中，觀察沉浮現(xiàn)象。提出問題：影響馬鈴薯沉浮的原因可能是什么？復(fù)習(xí)引入，開門見山。充分暴露學(xué)生的前概念。10分（二）測試鉤碼在不同液體中受到的浮力 1、接下來，為了驗證大家剛才的猜測

4、，我們就用鉤碼（便于測量）代替馬鈴薯，分別將其放入四種不同的液體中進(jìn)行測量，看看鉤碼所承受的浮力是否一樣？ 2、先引導(dǎo)各小組準(zhǔn)備好一杯清水和一杯酒精，再按照上一節(jié)課的方法調(diào)制出兩杯能夠使馬鈴薯上浮的濃鹽水和濃糖水。3、準(zhǔn)備就緒后，指導(dǎo)學(xué)生分組測量清水濃鹽水濃糖水酒精在液體中的重量受到的浮力4、全班交流，形成結(jié)論：物體在不同液體中受到的浮力不一樣。讓學(xué)生經(jīng)歷大膽猜測、小心求證、獲取結(jié)論等合作探究模式，不僅能夠培 養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)求真態(tài)度，同時也可以培養(yǎng)他們的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。20分（三）推測與驗證 1、提出問題：物體在不同液體中受到的浮力為什么不一樣呢？ 2、先讓學(xué)生們猜測：同體積的濃

5、鹽水、清水 以及馬鈴薯，它們在重量上是否一樣呢？ 3、你有什么辦法能夠測量出相同體積的這三種物體以及它們各自的重量嗎？ （重點指導(dǎo)學(xué)生如何用量筒測量出這三種物體的相同體積。） 4、指導(dǎo)學(xué)生分組測量相同體積的這三種物體和它們各組的重量。 5、組織學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。 6、教師匯總各組的發(fā)現(xiàn)：同體積的馬鈴薯要比同體積的清水重，但又比同體積的濃鹽水輕，這就造成了馬鈴薯沉浮變化的原因。用探究式的學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)生構(gòu)建起對于物體密度的初步感知，并引導(dǎo)學(xué)生全面了解馬鈴薯在不同液體中沉浮變化的真正原因。6分（四）判斷塑料塊的沉浮 1、談話：接下來請大家運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)收獲，并結(jié)合教科書第20頁表格中所提供的信息，判

6、斷一下塑料塊分別在清水、濃鹽水、食用油三種液體中的沉浮情況。 2、引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行判斷。 3、指導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用之前的方法驗證自己的猜測。 4、引導(dǎo)全班交流得出：當(dāng)物體比同體積液體 重（下沉）；當(dāng)物體比同體積液體輕（上?。┡囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識，解決實際問題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)求真態(tài)度。2分（五）拓展延伸 多媒體出示：比重計的科學(xué)原理和使用方法。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的能力?！景鍟O(shè)計】8.探索馬鈴薯沉浮的原因同體積物體重量 同體積液體重量 下沉同體積物體重量 同體積液體重量 上浮【相關(guān)表單】學(xué)習(xí)單一：鉤碼在不同液體中受到的浮力大?。諝庵?.5N）清水濃鹽水濃糖水酒精在液體中重量（N）受到的浮力（N）學(xué)習(xí)單二：同體積的馬鈴薯、清水和濃鹽水的輕重比較馬鈴薯清水濃鹽水體積（ml）重量（g）【作業(yè)輔導(dǎo)】1.判斷題。（1）馬鈴薯比同體積的清水重，所以馬鈴薯在清水中會沉。 （ ）（2）比重計是一種能夠比較液體輕重的儀器。 （ ）2.選擇題。（1）塑料塊在（ B ）中會沉。A.清水 B.食用油 C.濃鹽水（2