《蘋果落地》語文教案

1、蘋果落地語文教案【學習目標】：1、使學生識別文中14個二類字，會用它們組詞。2、理解課文內容，體會“好奇心”的重要性。培養(yǎng)學生認真觀察，積極思考的學習習慣。【教學重難點】：體會“好奇心”重要性的基礎上，培養(yǎng)學生認真觀察，積極思考探索的學習習慣?！窘叹邷蕚洹浚航虒W課件，電話，生字卡片。【學習過程】：一、激趣導入：（電話鈴響，課件錄音和教師對話）“老師，我想問您，摔倒了為什么會向前爬？”“老師，為什么不讓我們進網吧呢？”師：我正在上課，下課后我們一起探討好不好？都上課半天了，同學們的問題還問不完，說明這些小朋友都善于觀察，愛動腦筋，今天老師給大家?guī)砹艘晃环浅蹌幽X筋的小朋友，你們想不想認識？我們

2、來一起學習“蘋果落地”二、讀課文，識別二類字1、出示題目“蘋果落地”齊讀兩遍師：看到題目，你想問哪些問題？生：（1）蘋果為什么會落地？（2）誰發(fā)現(xiàn)了蘋果落地？2、初讀課文，體會文意（1）讀課文，用多種識字方法認字。（2）同桌讀課文，若你同桌讀得好，請為你同桌豎起大拇指，若你同桌有哪個字不認識，請你幫幫他。好嗎？（3）聽教師讀課文，訂正字音。（強調學生做一個傾聽者。）（4）評價教師讀課文，（先說優(yōu)點，再指出不足。）（5）你們想不想也讀得很好聽？愿意讀的同學站起來讀一讀。（6）傾聽者評價他聽到的讀書聲。（7）誰愿意給大家說一說你是怎么認字的？3、檢查認字（1）課件出示課文，二類字詞語閃爍，讀課文。

3、（2）出示單個字。（3）分組研究字形、字義，及字的記字方法。（4）指出每個字的部首，明顯的部首先說，課件判斷。課件中“左、右、專、反”閃爍、配音，“我們部首不明顯，也要找出來，小朋友，想想辦法?！保?）分4個大組各查一字，全班交流。（6）開火車認讀，4輛火車同時開讀詞，比比，哪組快。（7）把你還不認識的字畫下來，課后想辦法認識。三、再讀課文，理解文意1、默讀課文師：讀了課文，你想提哪些問題？生：（1）、是不是牛頓看見了世界上第一個落地的蘋果？（2）、蘋果本應該落地，很平常，為什么牛頓覺得很奇怪？奇怪什么？（3）、為什么從來沒有人鉆研，發(fā)現(xiàn)地球有吸引力？（4）、牛頓是個什么樣的人？2、其它學生在

4、課文中找答案，互相回答。抓住重點問題，全班進行討論。（1）、牛頓和其他人有什么不同？（2）、牛頓怎樣發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力？3、課件出示牛頓的簡介。（圖象十錄音）（同學們好，我是你們的新朋友，牛頓四、知理反思：1、課件出示：小明在家里寫作業(yè)突然門鈴響了（課件停）你想知道什么？積極思考，每個同學想辦法回答，你想向牛頓學習什么？板書設計：蘋果落地牛頓 科學家（好奇|發(fā)現(xiàn)）蘋果落地 觀察研究附：蘋果落地第一課時課件腳本1、頁面1：背景圖：蘋果落地插圖，滿園蘋果樹，一個個蘋果慢慢向下落。前景：蘋果落地課題在中央閃爍，授課人、時間、課件制作室字幕向上移動。配音：蘋果落地的聲音。師生對話電話錄音。2、頁面2：

5、牛頓在樹邊思考狀，4個卡通按紐。分別為退出、二類字、自我介紹、門鈴響了設置為指針在上、按下、離開不同形式。3、一級子頁面-二類字（1）、完整課文，帶二類字詞語閃爍。（配音“讀得真捧”）（2）、出示單個字，每個部首變色（配音“對了”或“再想想”）（3）“左、右、專、反”閃爍配音，（我們的部首不明顯也要找出來呀，小朋友，想想辦法）（4）出示每個單個字（配音“小朋友，再讀一讀，把你還不認識的字畫下來，下課后想辦法認識他們?！保?、一級子頁面-自我介紹牛頓在蘋果樹下和同學們打招呼“小朋友們，你們好，我是你們的新朋友牛頓”他人介紹：“牛頓是英國人，他小時候除了數(shù)學，其它功課都不好，老師認為他是“低能兒”，但他勤奮好學，肯于鉆研，終于成為世界科學發(fā)展史上最偉大的科學家之一。（介紹同時，動畫出現(xiàn)牛頓生長過程。）5、一級子頁面-門鈴響了（動畫）小明正在家里寫作業(yè)，突然門鈴響了6、退出界面蘋果落地插圖，蘋果園為背景。總結字幕：（滾動）我們發(fā)現(xiàn)牛頓善于觀察周圍一些