《果園機器人》教學設計_6

1、果園機器人教學設計學習目標1正確流利地朗讀課文，把握文章的大意.2感受科學技術的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學生對神奇的科技世界的興趣 及探索的欲望 .3提高對文章的略讀能力 .教學準備1上網(wǎng)查找有關機器人的資料，了解機器人在哪些領域起了哪些作用.2準備一個電動智能小狗玩具 .教學過程一、引入、激趣1出示智能小狗玩具，指名上臺玩一玩.（通過玩耍，感受智能小狗的聰明靈活，激發(fā)強烈的好奇心和求知欲 .）2師引導：機器狗是多么有趣、多么聰明??！機器人是怎樣的，會有多么能干呢？你想知 道嗎？那就請自己讀一讀 24 課果園機器人（師板書課題）、自讀課文，理解大意1課文講了個什么故事，你能用比較簡

2、短的幾句話來說嗎？先說給你的同桌聽聽.（然后再指名說，注意引導學生把內(nèi)容說清楚完整.）2課文中的機器人是怎樣的呢？哪些地方有趣？找到有關的句子勾出來，再反復地讀幾遍3和小組的同學交流自己的感受 .三、讀課文，想想你在課文中讀到什么不明白的地方嗎？四、隨著科學技術的迅猛發(fā)展， 機器人的本領也將會越來越大，作用也越來越多， 你們都上 網(wǎng)查找了相關的資料，咱們來交流交流，更多地了解神奇的科技世界.(指名匯報收集的資料.)五、聽著大家收集來的資料， 我們每一個同學都情不自禁地瞪大了眼睛， 不停地發(fā)出由衷的 贊嘆，你們大家到底是在贊嘆什么？誰來說一說.(師總結：機器人的能干令人贊嘆，日新月異的高科技令人

3、贊嘆，勤勞智慧勇于創(chuàng)造的人類更令人稱贊！ )六、作業(yè)：(小練筆)讓我們展開想象，想一想自己將來想發(fā)明什么樣的機器人，它有哪些 本領，先說給爸爸媽媽聽，再寫下來 .板書設計聰明能干24 果園機器人 人類勇于創(chuàng)造科技迅猛發(fā)展自己充電(我愛這土地 鄉(xiāng)愁)學案自主預習(1) 詩人為何不用 “珠圓玉潤 ”之類的詞而用 “嘶啞 ”形容鳥兒唱的歌喉 ?從中你可體會到什么 ?(2) 鳥兒歌唱的內(nèi)容中， “土地 ”河“流 ”“風”黎“明 ”有哪些深刻的含義 .結合時代特征，說說它們 有哪些象征意蘊 ?(3) 詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面. 有”何深意 ?(4) 詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把

4、第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響?（5）概括本詩的主旨 .鄉(xiāng)愁自主預習 2詩人所抒寫的 “鄉(xiāng)愁 ”是怎樣隨著時間的推移而加深、升華的?這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點?它們共同突出了這四樣東西的什么特征 ?在詩中有什么表達效果 ? 詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用 ?拓展延伸1、臺灣當代女詩人席慕蓉的鄉(xiāng)愁（ 詳見課本 P5）也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達上各有什么特點？2語言運用 .余光中說鄉(xiāng)愁是 “淺淺的海峽 ”，席慕蓉說是 “沒有年輪的樹 ”，那么，如果有一天走出家門， 你心中最惦記的是什么 ?請發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺.鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結同學們， “鄉(xiāng)愁 ”是我國傳統(tǒng)文學歷久常新的主題，像唐代詩人李白的名作靜夜思：“.王”灣次北固山下 ：“”崔顥黃鶴樓 ：“”余光中的首這鄉(xiāng)