《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)5_3

1、草原教學(xué)設(shè)計(jì) 5教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫本課詞語。、有感情地朗讀課文，體會(huì)句子中含著的意思。、培養(yǎng)學(xué)生美的情感。、積累課文中優(yōu)美的語言?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。、體會(huì)句中含意，積累課文中優(yōu)美的語言?！菊n時(shí)安排】課時(shí)。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、初讀課文，整體感知、學(xué)生談一談如何記住本課生字。、提出不理解的詞語，師生解答。、再讀課文，理清線索、小組討論。、小結(jié)板書：草原美景歡迎遠(yuǎn)客親切相見熱情款待聯(lián)歡話別三、學(xué)習(xí)課文第一自然段、結(jié)合下列詞句，體會(huì)自然之美： 那里的天表示我滿心的愉快。 在天底下而并不茫茫。 羊群大白花。 那些小丘輕輕流入云際。、找出比喻句

2、，說一說把什么比作什么。四、作業(yè)背誦自己喜歡的段落。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 課文的寫作線索并且板書。二、學(xué)習(xí)第二部分、哪幾句寫了草原的寬闊。、找比喻句，說一說把什么比作什么。三、課文是怎樣寫內(nèi)蒙古人民熱情好客的（人情美）、學(xué)生讀課文，劃出相關(guān)語句。、生回答師板書：汽車前面引路歡迎遠(yuǎn)客許多人來看客人握住手親切相見奶茶、酒奶豆腐、肉熱情款待唱歌聯(lián)歡話別 跳舞四、體會(huì)句子的含義 蒙漢情深何忍別，天涯碧草活斜陽。、討論。、學(xué)生談?wù)剬?duì)句子的理解。五、學(xué)生分角色表演歡迎遠(yuǎn)客，盛情款待，聯(lián)歡話別的場(chǎng)面六、作業(yè)抄寫喜歡的句子。板書設(shè)計(jì)】早原美景汽車前面引路歡迎遠(yuǎn)客許多人來看客人汽車前面引路歡迎遠(yuǎn)客許多人來

3、看客人 握住手親切相見奶茶、酒奶豆腐、肉熱情款待唱歌聯(lián)歡話別 跳舞(我愛這土地 鄉(xiāng)愁)學(xué)案自主預(yù)習(xí)(1) 詩人為何不用 “珠圓玉潤(rùn) ”之類的詞而用 “嘶啞 ”形容鳥兒唱的歌喉 ?從中你可體會(huì)到什么 ?(2) 鳥兒歌唱的內(nèi)容中， “土地 ”河“流 ”“風(fēng)”黎“明 ”有哪些深刻的含義 .結(jié)合時(shí)代特征，說說它們 有哪些象征意蘊(yùn) ?(3) 詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面. 有”何深意 ?(4) 詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響?(5) 概括本詩的主旨 .鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí) 2詩人所抒寫的 “鄉(xiāng)愁 ”是怎樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華的 ? 這四種對(duì)象

4、前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征 ?在詩中有什么表達(dá)效果 ? 詩歌的第四節(jié)對(duì)詩意的拓展有怎樣的重要作用 ?拓展延伸1、臺(tái)灣當(dāng)代女詩人席慕蓉的鄉(xiāng)愁 ( 詳見課本 P5)也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達(dá) 上各有什么特點(diǎn)？2語言運(yùn)用 .余光中說鄉(xiāng)愁是 “淺淺的海峽 ”，席慕蓉說是 “沒有年輪的樹 ”，那么，如果有一天走出家門， 你心中最惦記的是什么 ?請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺.鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結(jié)同學(xué)們， “鄉(xiāng)愁 ”是我國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)歷久常新的主題，像唐代詩人李白的名作靜夜思：“.王”灣次北固山下 ：“”崔顥黃鶴樓 ：“”余光中的首這鄉(xiāng)愁詩