創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)心得創(chuàng)新教育理念培訓(xùn)心得

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)心得 創(chuàng)新教育理念培訓(xùn)心得 導(dǎo)讀：就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下“創(chuàng)新教育理念培訓(xùn)心得”的資訊，希望對您有所幫助，感謝您對的支持! 創(chuàng)新教育理念，搭建藝術(shù)平臺 -赴四川師大培訓(xùn)有感 玉門市花海中學(xué) 梁國平 2011年1月16日，玉門市教育局組織全市學(xué)校的30位音樂教師赴四川師大音樂學(xué)院參觀學(xué)習(xí)，這次音樂教師的外出學(xué)習(xí)，在玉門教育史上是首次，給我們留下了深刻的影響，下面是我對這次培訓(xùn)的一些感悟，希望能和各位領(lǐng)導(dǎo)以及各位同仁共同交流。 進(jìn)入四川師大的校園，首先呈現(xiàn)在眼前的是一幢高大而富有特色的藝術(shù)樓，漫步校園，身臨其境。進(jìn)入音樂學(xué)院，就能聽到優(yōu)美的琴聲，高亢的歌唱聲，一種濃濃的藝術(shù)氛圍深

2、深地感染了我們。 學(xué)院給我們排的課很全面，老師上課也非常地認(rèn)真，他們那種求真務(wù)實的敬業(yè)精神深深地打動了我，尤其在聲樂和鋼琴伴奏技巧方面指導(dǎo)地非常全面。 給我影響最深的是李德隆院長主講的中小學(xué)音樂教學(xué)的哲理思考，那節(jié)課給了我很大的啟發(fā)，通過這次培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到他們的教學(xué)理念是非常新穎而獨(dú)特的，可以從以下幾個方面來概括： 一、藝術(shù)的魅力在于感染 1，通過分析農(nóng)村中小學(xué)音樂的現(xiàn)狀，以及如何把音樂這一課題有效地滲透到每個校園。他說，音樂課堂教學(xué)的藝術(shù),是教師在教學(xué)活動中,以富有審美價值的獨(dú)特方式方法,創(chuàng)造性地組織教學(xué),使教師與學(xué)生雙邊活動協(xié)調(diào)進(jìn)行,使學(xué)生能積極有效地學(xué)習(xí),并感 受學(xué)科美的精湛的教學(xué)技

3、巧,它是教師學(xué)識和智慧的結(jié)晶,是教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方式方法的升華,是教學(xué)規(guī)律性與教學(xué)獨(dú)創(chuàng)性的完美結(jié)合,是求美和求真的和諧統(tǒng)一。 2，藝術(shù)的教育不在于喚醒，而在于感染，教育的最終目的是以審美、啟迪智慧，陶冶情操為目的，而不是真正地培養(yǎng)藝術(shù)家。在音樂教學(xué)中，彈琴唱歌遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要培養(yǎng)人必須是綜合藝術(shù)的人文授課。小孩子喜歡音樂，但不喜歡音樂課，責(zé)任在于老師，是老師沒有真正地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。 3，審美教育的核心是要通過音樂教育以達(dá)到激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在舒暢的音樂實踐活動（聽、看、唱，辯論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感想音樂、解析音樂、浮現(xiàn)音樂，并

4、在肯定的基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。初中的音樂欣賞課還參與了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的本領(lǐng)得到了鍛煉。 二、改革課堂教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)造能力 1，打破課堂常規(guī)，重組音樂課堂。 很多學(xué)生喜歡音樂，但不喜歡上音樂課。針對上述問題，把音樂課堂教學(xué)進(jìn)行了一翻改變。讓學(xué)生主動參與和為之提供更為自由 、廣闊的想象和創(chuàng)造的空間，引導(dǎo)學(xué)生大膽地創(chuàng)造與實踐；樹立以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為目的的教育觀念，并在教學(xué)過程中始終體現(xiàn)這一教育思想。如在節(jié)奏教學(xué)中我先讓學(xué)生聽鐘表的嘀嗒聲，雞叫，火車的車輪聲等等， 并讓他們進(jìn)行討論歸納, 學(xué)生很快就掌握了這幾個節(jié)奏。 接著讓學(xué)生運(yùn)用這種方法去思考生活中還有

5、哪些節(jié)奏, 學(xué)生發(fā)言非常踴躍，發(fā)現(xiàn)了許多存在于生活中的節(jié)奏: 體育老師的口令，心跳聲等。通過老師充分肯定這些發(fā)現(xiàn),使學(xué)生認(rèn)識到原來音樂中的節(jié)奏就在自己身邊。利用這一興趣進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編并舉行了一個演奏比賽。學(xué)生用自制的打擊樂器演奏自己創(chuàng)作的節(jié)奏，體會到了創(chuàng)新的樂趣。從課堂總的情況來看， 在音樂課堂中學(xué)生一直處在輕松愉快的活動中。在活動的同時進(jìn)行歌唱， 表演音樂欣賞，基礎(chǔ)樂理的練習(xí)等。這種新的設(shè)計充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，使學(xué)生對音樂的興趣大大的提高, 也充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂素質(zhì)。 2，改革評價方法 音樂課并非“唱歌課”。若簡單的以一曲來斷定學(xué)生的音樂成績，必定要挫傷那些因嗓子條件不佳

6、學(xué)生的積極性。音樂是一門綜合性的學(xué)科，不同特長的學(xué)生可以不同的形式來表達(dá)。我讓學(xué)生自由組合按教材內(nèi)容選用唱、奏、跳等方式來進(jìn)行表演，學(xué)生自己選出代表組成評委，分組進(jìn)行比賽，在分組比賽后進(jìn)行個人才藝表演。實踐證明, 用這種方法可以減輕學(xué)生對考試的恐懼心理，讓學(xué)生積極參與音樂活動。在考核過程中同學(xué)十分投入，課堂既輕松活潑又井然有序，不僅培養(yǎng)了合作意識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和編排能力。 3，分層次教學(xué)， 因材施教 創(chuàng)新教學(xué)在面向全體學(xué)生的時候，也要根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，分層次的因材施教。不同的學(xué)生有不同的音樂素質(zhì)和愛好傾向。學(xué)生既可以用嗓門演唱，也可以借樂器演奏；既可以盡情的表演，也可以靜靜的感

7、受。如在欣賞教學(xué)中, 我要求學(xué)生可以用自己喜歡的方式來表答對作品的理解，要有自己的聯(lián)想和自己對美的體驗。 “一千個讀者，有一千個哈姆雷特?！蓖瑯樱磺€演奏、演唱或欣賞者，由于興趣、經(jīng)歷、知識、閱歷等等的不同，對音樂也會有多種多樣的理解。 這種注重學(xué)生參與的教學(xué)方法，為每一個學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都體驗到成功的喜悅，同時也是激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。 所以，音樂在學(xué)生的成長過程中占有重要的位置。音樂教育能夠完善自我品格的形成，對培養(yǎng)社會主義一代新人全面協(xié)調(diào)地發(fā)展起著重要作用。教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育觀念,著實大膽進(jìn)行教育創(chuàng)新嘗試。在全面推行素質(zhì)教育的今天，音樂教育作為塑造人類美好心靈、培養(yǎng)高尚的道德情操和提高學(xué)生審美素質(zhì)的重要途徑，充分發(fā)揮音樂在素質(zhì)教育中的功能。 通過這次的參觀學(xué)習(xí)，使我悟出了許多的新思路和新方法：作為一個音樂老師，今后有機(jī)會要多外出學(xué)習(xí)，首先要提高自身的專業(yè)水平，不斷更新自己的教育理念，把音樂教學(xué)要提升到一個更高的層次。 總之，一周的學(xué)習(xí)讓人感覺收獲挺大，感觸頗多，在老師們的精心指導(dǎo)下，我深感自己進(jìn)步了很多；不僅提高了我的專業(yè)