六年級(jí)數(shù)學(xué)：第九課時(shí)整理和練習(xí)2(教學(xué)方案)

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)：第九課時(shí)整理和練習(xí)2（教學(xué)方案）Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（數(shù)學(xué) 教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案六年級(jí)數(shù)學(xué):第九課時(shí)整理和練習(xí)2（教學(xué)方案）I教材簡介:數(shù)學(xué)是一種工具學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科

2、的基礎(chǔ)，同時(shí)還是提高人的II判斷能力、分析能力、理解能力的學(xué)科，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)六年級(jí)數(shù)II學(xué)科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編II寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。i!1第九課時(shí)整理和練習(xí)2教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生完成“探索與實(shí)踐”活動(dòng)，完成第5354頁的10、11題。并對本單元的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)與反思。教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，自我評價(jià)的能力。3、提高學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)問題的能力。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)。1、口算。題目略2、計(jì)算。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案5/12*9/1034*1

3、0/5110/21*12/25*7/83/20*14*5/73、解答應(yīng)用題。(1) 甲地到乙地公路長180千米，一-輛汽車已經(jīng)行了全程的，已經(jīng)行了多少千米？(2) 小強(qiáng)跑了 1000米，小明跑的是小強(qiáng)的4/5,小軍跑的是小明的3/2,小軍跑了多少米？學(xué)生獨(dú)立完成上面各題后交流自己的想法。二、探索與實(shí)踐。1、第10題(1) 學(xué)生自己探索規(guī)律。(2) 學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。(3) 全班交流。第一小題后一個(gè)分?jǐn)?shù)總是前一個(gè)的一半。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案第二小題前一個(gè)數(shù)乘3/2的后一個(gè)數(shù)。2、第11題(1) 學(xué)生按照要求涂色。(2) 進(jìn)行交流，說說是怎

4、么想的。(3) 學(xué)生提岀問題，其他學(xué)生解答。3、思考題。先計(jì)算，再觀察每組算式的得數(shù)，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？(1) 1/2 1/3= () / ()l/2Xl/3= () / ()(2) 1/4一1/5= () / ()1/4X1/5= () / ()學(xué)生計(jì)算后先交流計(jì)算結(jié)果，然后讓學(xué)生看看有什么規(guī)律。規(guī)律是：分母是相鄰的自然數(shù)(不為0)、分子是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的差是它們的積。三、評價(jià)與反思。學(xué)生自己對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生小組交流。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案指名全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)交流情況進(jìn)行指導(dǎo)。四、全課總結(jié):教師針對本課的實(shí)際情況，進(jìn)行總結(jié)。五、作業(yè)：回顧本單元所