語文人教版四年級(jí)上冊(cè)《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)課件 (3)

1、 葉圣陶（葉圣陶（1894年年 1988年），原名葉紹年），原名葉紹 鈞，字秉臣，漢族人，鈞，字秉臣，漢族人， 江蘇江蘇蘇州人，著名作蘇州人，著名作 家、家、教育家教育家、編輯家、編輯家、 文學(xué)出版家和文學(xué)出版家和社會(huì)活社會(huì)活 動(dòng)家動(dòng)家。 26 那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎 人教版第七冊(cè)教材人教版第七冊(cè)教材 26 那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎 永寧街第一小學(xué)永寧街第一小學(xué) 孔秀嫻孔秀嫻 肖復(fù)興肖復(fù)興 北京人，北京人， 19471947年生，當(dāng)過大中小年生，當(dāng)過大中小 學(xué)教師，曾任學(xué)教師，曾任小說選小說選 刊刊副主編，現(xiàn)任副主編，現(xiàn)任人人 民文學(xué)民文學(xué)雜志社副主編。雜志社副主編。 已出版

2、已出版5050余種書，曾多余種書，曾多 次獲全國(guó)及北京、上海次獲全國(guó)及北京、上海 地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。 那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎寫寫 于于1992年，原文題目是年，原文題目是 那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎 懷念葉圣陶先生懷念葉圣陶先生，選入，選入 教材時(shí)有刪改。教材時(shí)有刪改。 一一篇篇作文作文 推推薦薦 翻翻開開 眼眼簾簾 頁頁碼碼 刪刪掉掉 動(dòng)動(dòng)詞詞 燥燥熱熱 握握手手 融融洽洽 黃黃昏昏 客客廳廳 模模糊糊 pinjin fnlinm wshnczo hn tng qi h pinjin fnpinjinlinfnpinjinmlinfnpinjin shnczos

3、hncwzoshncqiwzoshnc h qiwzoshnc tng h qiwzoshnc hn tng h qiwzoshnc pinjin fnpinjinlinfnpinjinmlinfnpinjin qi mlinfnpinjin wqi mlinfnpinjin zowqi mlinfnpinjin czowqi mlinfnpinjin shnczowqi mlinfnpinjin hn shnczowqi mlinfnpinjin tng hn shnczowqi mlinfnpinjin h tng hn shnczowqi mlinfnpinjin 一一篇篇作文作文 推推

4、薦薦 翻翻開開 眼眼簾簾 頁頁碼碼 刪刪掉掉 動(dòng)動(dòng)詞詞 燥燥熱熱 握握手手 融融洽洽 黃黃昏昏 客客廳廳 模模糊糊 修改修改 愣住愣住 曲線曲線 規(guī)范規(guī)范 余暉余暉 窗欞窗欞 春風(fēng)拂面春風(fēng)拂面 堪稱楷模堪稱楷模 意義非凡意義非凡 刪刪 冊(cè)冊(cè)刂刂 1. 1. 請(qǐng)默讀課文，注意生詞，讀請(qǐng)默讀課文，注意生詞，讀 準(zhǔn)字音，把課文讀明白。準(zhǔn)字音，把課文讀明白。 2. 2. 思考：課文主要寫了什么？思考：課文主要寫了什么？ 我上初三時(shí)，經(jīng)語文老師（我上初三時(shí)，經(jīng)語文老師（ ）的一）的一 篇作文獲了獎(jiǎng)。在印成書前，看到葉圣陶篇作文獲了獎(jiǎng)。在印成書前，看到葉圣陶 先生幫我（先生幫我（ ）的作文，我一下子（）的

5、作文，我一下子（ ） 了。從他的批改中我感受到了他的認(rèn)真、了。從他的批改中我感受到了他的認(rèn)真、 平和以及溫暖，猶如（平和以及溫暖，猶如（ ）。更讓我）。更讓我 激動(dòng)的是，他還邀請(qǐng)我去他家做客。通過激動(dòng)的是，他還邀請(qǐng)我去他家做客。通過 和葉圣陶爺爺十分（和葉圣陶爺爺十分（ ）的交談，我才明）的交談，我才明 白他為什么是一位（白他為什么是一位（ ）的大作家。）的大作家。 這真是一個(gè)（這真是一個(gè)（ ）的夏天。）的夏天。 推薦推薦修改修改愣住愣住春風(fēng)拂面春風(fēng)拂面融洽融洽堪稱楷?？胺Q楷模意義非凡意義非凡 第一件第一件 葉圣陶先生給葉圣陶先生給“我我”修改作文修改作文的的 事事 。 第二件第二件 葉圣陶先

6、生葉圣陶先生邀請(qǐng)邀請(qǐng)“我我”到家里到家里做客做客。 1. 1. 自由讀課文自由讀課文1 1 3 3自然段，思自然段，思 考主要寫了什么事？圍繞這一件考主要寫了什么事？圍繞這一件 事分別向我們介紹了哪些情況？事分別向我們介紹了哪些情況？ 寫葉圣陶先生幫寫葉圣陶先生幫“我我”修改修改 作文的事作文的事. .分別寫了為什么幫我修分別寫了為什么幫我修 改，怎么修改以及改，怎么修改以及“我我”的感受。的感受。 你看了有什么感受？肖復(fù)興呢？你看了有什么感受？肖復(fù)興呢？ 我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎(jiǎng)的我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎(jiǎng)的2020篇篇 作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入

7、眼簾作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾 的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻， 幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。 回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改?；氐郊遥易屑?xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。 題目題目一張畫像一張畫像改成改成一幅畫像一幅畫像，我立刻感到用字，我立刻感到用字 的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方 也不少。有一處，我記得十分清楚：也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何怎么你把包幾

8、何 課本的書皮去掉了呢？課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成葉老先生改成“怎么你把幾何怎么你把幾何 課本的包書紙去掉了呢？課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中的刪掉原句中的“包包”這個(gè)動(dòng)這個(gè)動(dòng) 詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書皮書皮”改成改成“包包 書紙書紙”更確切，因?yàn)闀た梢哉J(rèn)為是書的封面。我雖然更確切，因?yàn)闀た梢哉J(rèn)為是書的封面。我雖然 未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、 平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎(jiǎng)的我打開本子一看，里面有這次征文

9、比賽獲獎(jiǎng)的2020篇篇 作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾 的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻， 幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。 回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改?；氐郊?，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。 題目題目一張畫像一張畫像改成改成一幅畫像一幅畫像，我立刻感到用字，我立刻感到用字 的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方 也不少。有一處，我記得十

10、分清楚：也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何怎么你把包幾何 課本的書皮去掉了呢？課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成葉老先生改成“怎么你把幾何怎么你把幾何 課本的包書紙去掉了呢？課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中的刪掉原句中的“包包”這個(gè)動(dòng)這個(gè)動(dòng) 詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書皮書皮”改成改成“包包 書紙書紙”更確切，因?yàn)闀た梢哉J(rèn)為是書的封面。我雖然更確切，因?yàn)闀た梢哉J(rèn)為是書的封面。我雖然 未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、 平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 映

11、入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和 改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙 上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。 映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和 改動(dòng)后增添的小字，改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻密密麻麻，幾頁紙，幾頁紙 上上到處到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。是紅色的圈、鉤或直線、曲線。 我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎(jiǎng)的我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎(jiǎng)的2020篇篇 作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾 的是紅色的修改

12、符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻， 幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。 回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。 題目題目一張畫像一張畫像改成改成一幅畫像一幅畫像，我立刻感到用字，我立刻感到用字 的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方 也不少。有一處，我記得十分清楚：也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何怎么你把包幾何 課本的書皮去掉了呢？課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成葉老先生改

13、成“怎么你把幾何怎么你把幾何 課本的包書紙去掉了呢？課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中的刪掉原句中的“包包”這個(gè)動(dòng)這個(gè)動(dòng) 詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書皮書皮”改成改成“包包 書紙書紙”更確切，因?yàn)闀た梢哉J(rèn)為是書的封面。我雖然更確切，因?yàn)闀た梢哉J(rèn)為是書的封面。我雖然 未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、 平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 一一張張畫像畫像 一一幅幅畫像畫像 我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎(jiǎng)的我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎(jiǎng)的2020篇篇 作文。翻

14、到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾 的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻， 幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。 回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。 題目題目一張畫像一張畫像改成改成一幅畫像一幅畫像，我立刻感到用字，我立刻感到用字 的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方 也不少。有一處，我記得十分清楚：也不少。有一處，我記得十

15、分清楚：“怎么你把包幾何怎么你把包幾何 課本的書皮去掉了呢？課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成葉老先生改成“怎么你把幾何怎么你把幾何 課本的包書紙去掉了呢？課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中的刪掉原句中的“包包”這個(gè)動(dòng)這個(gè)動(dòng) 詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書皮書皮”改成改成“包包 書紙書紙”更確切，因?yàn)闀た梢哉J(rèn)為是書的封面。我雖然更確切，因?yàn)闀た梢哉J(rèn)為是書的封面。我雖然 未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、 平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 怎么你把怎么你把包包幾何課本的幾何

16、課本的書皮書皮去掉了呢？去掉了呢？ 怎么你把幾何課本的怎么你把幾何課本的包書紙包書紙去掉了呢？去掉了呢？ 小組合作學(xué)習(xí)，研究探討：小組合作學(xué)習(xí)，研究探討： 作品是怎么寫的？找個(gè)成語概作品是怎么寫的？找個(gè)成語概 括括“修改作文修改作文”這部分。這部分。 作品：作品：一絲不茍一絲不茍 回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。題回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。題 目目一張畫像一張畫像改成改成一幅畫像一幅畫像，我立刻感到用字的準(zhǔn)，我立刻感到用字的準(zhǔn) 確性。類似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方也不少。確性。類似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方也不少。 有益處，我記得十分清楚：有益

17、處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮怎么你把包幾何課本的書皮 去掉了呢？去掉了呢？”葉老先生改成葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙?jiān)趺茨惆褞缀握n本的包書紙 去掉了呢？去掉了呢？”刪掉原句中刪掉原句中“包包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈 了也規(guī)范了。而且了也規(guī)范了。而且“書皮書皮”改成改成“包書紙包書紙”更確切，因?yàn)楦_切，因?yàn)?書皮可以認(rèn)為是書的封面。我雖然未見葉老先生的面，卻書皮可以認(rèn)為是書的封面。我雖然未見葉老先生的面，卻 從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂春風(fēng)拂 面面。 評(píng)語評(píng)語 樹立寫作的信心樹立

18、寫作的信心 一絲不茍一絲不茍 指像春風(fēng)一樣從指像春風(fēng)一樣從 臉上輕輕擦過，臉上輕輕擦過， 形容使人感到非形容使人感到非 常愉快、舒服。常愉快、舒服。 修改后的作文做到用字（修改后的作文做到用字（ ） （ ），句子（），句子（ ）（）（ ）。）。 品讀葉老先生幫品讀葉老先生幫“我我”改動(dòng)的部分，改動(dòng)的部分， 我們可以得知：我們可以得知： 準(zhǔn)確準(zhǔn)確 確切確切干凈干凈規(guī)范規(guī)范 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語 一（ ）作文 一（ ）湖水 一（ ）評(píng)語 一（ ）醫(yī)生 一（ ）畫像 一（ ）爬山虎 練習(xí)一： 篇池/片 則/段/句 名/位 幅 片/墻 練習(xí)二： 運(yùn)用修改符號(hào)修改下面句子。運(yùn)用修改符號(hào)修改下面句子。 1、我忍不住不禁笑了出來。 2、經(jīng)過治療，小明的病很快恢復(fù)了健康。 3、他穿著一件白襯衫，一頂白帽子，