(完整word版)認識excel教學設計.doc

1、認識 excel教學設計一、學習內容重慶大學第 7 版小學信息技術四年級上冊信息技術基礎第 6 課內容，本節(jié)的主要內容是認識 Excel 的工作界面，及其組成；認識行、列和單元格；并能準確錄入數(shù)據(jù)。讓學生掌握修改數(shù)據(jù)的方法。二、學習目標（ 1）了解 Excel 的基本功能；（ 2）學會啟動 Excel 的操作，認識 Excel 工作表的編輯環(huán)境；（ 3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；（ 4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；三、學情分析四、學習重點、難點重點： Excel 窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。難點：單元格及單元格名稱、錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。五、教學方法：1演示法

2、。2啟發(fā)式。六、學法指導：主要采用自主學習，游戲教學等方法指導學生學習，對于不會的同學，采用學生互幫解決問題。七、學習用具：1多媒體網(wǎng)絡教室。 2教師準備的表格素材。八、學習流程：教學內容教學預設教師活動環(huán)節(jié)時間導入教師展示生活中的表格、電影場次，金牌榜、統(tǒng)開課計表，統(tǒng)計圖。師：我給大家介紹一位朋友，它是表格制作的能手，微軟公司出品的辦公軟件，名字叫 EXCEL 電子表格Excel課件上出現(xiàn) EXCEL 的圖標回到桌面師：請一位同學根據(jù)名字找到EXCEL 圖標，并通過雙擊的方式打開它師：同學們這就是 EXCEL的窗口，你是否有一種似曾相識的感覺。和我們學習過的什么軟件相似？課件先出現(xiàn) EXCE

3、L 的窗口 出現(xiàn) WORD 窗口的界面。相同的標題欄菜單欄 工具欄認識 Excel三個根據(jù)學生的回答隨機出現(xiàn)的窗口師：同學們 EXCEL 窗口是我們沒見過的區(qū)域，你能說一說嗎？教師根據(jù)學生的回答及時介入 課件上出現(xiàn) 單元格 名稱框 編輯欄行號 列號工作區(qū)：由若干個長方格（單元格）組成，用于存放、數(shù)據(jù)處理等操作。單元格：工作區(qū)中，每一個長方格就是一個單元格。是 EXCEL 中數(shù)據(jù)處理的基本單位。學生活動預設效果預設措施讓學生對電子學生觀看數(shù)據(jù)圖表， 簡單了表格有基 本概解表格的作用。念認識 EXCEL 圖學生齊讀EXCEL標生 桌面 找到圖標。 啟動教師機上的 EXCEL見學生時學生思考回答出

4、WORD復習WORD 舊知三欄學生提問以及作品的保存單元格概念學生齊讀EXCEL 中的每一個長方格稱作單元格設計意圖設計引入，并通過身邊的例子來讓學生對 Excel 軟件的功能有初步的認識，激發(fā)學習興趣。引導學生掌握 Excel 軟件的啟動方法。直觀地掌握 Excel 軟件的窗口組成。名稱框：顯示被選中的單元格的名稱。編輯欄：用來輸入、編輯單元格的數(shù)據(jù)。工作區(qū)左邊的序號1、 2、 3稱為行號，工作區(qū)上邊的序號 A 、B、 C稱為列號。單元格是EXCEL中處理數(shù)據(jù)的基本單位。單元格名稱師：工作區(qū)里有這么多的單元格，我怎么去找到我所需的單元格，知道它的名稱？列號 +行號 =單元格名稱師：剛才我們通

5、過單元格的位置，讀出了單元格名稱現(xiàn)在我們換一種方式，老師任意的說出單元格的位置，同學們就用鼠標指向它， 現(xiàn)在請同學們打開桌面上 EXCEL 綠色的圖標教師說單元格位置 D8學生自學 閱讀課本，找出答案。 P36 第 4 句話 根據(jù)列號和行號決定單元格的名稱表示單元格名稱時應該是列號在前，行號在后。游戲 1根據(jù)單元格位置，說名稱火車接龍的方式 （或者是搶打的方式）在 PPT 中進行學生打開 EXCEL 軟件學生活動根據(jù)名稱找單元格師說單元格位置如 D8 F16 生找通過名稱框驗證找對沒。學生加強對單元格名稱的掌握通過學習，理解 Excel 軟件的行、列和單元格的概念。師：接下來我們在做一個游戲，

6、我們分為四個組每一組第一個同學任意說一個單元格名稱， 第二位同學鼠標找到它的位置。緊接著第二位同學任意說一個單元格名稱，第三位同學用鼠標找到它的位置 生說生找以此類推傳到本組最后一位同學。最后一位同學或可能會有秩序改為鄰坐混亂的情況的兩位同學生說生找找到后將小紅旗交到老師處在單元格師：剛才我們認識了單元格的名稱，現(xiàn)在我們要學生上機實踐操作。 輸入數(shù)教師個別中錄入數(shù)嘗試在單元格中輸入數(shù)據(jù)。據(jù)指導。據(jù)同學們能否選中任意單元格中輸入數(shù)據(jù)， 比如 88元（提示輸入漢字要切換輸入法）師提問：你是怎么輸入的。學生回答 單擊師提問：雙擊行不行呢？師說：單擊 雙擊單元格都可以輸入數(shù)據(jù)教師提醒學生輸入 并以“平

7、板電腦師說：今天是雙 11 有很多的促銷活動， 我們學校型號表”保存在桌面學生在輸入過的一位同學很想買一款平板電腦，他記錄下了幾程中相互幫助輸入款平板電腦的資料，你們能幫助他將數(shù)據(jù)錄入進EXCEL 表格中嗎？下課傳給高老師， 請高老師幫引導學生通過實踐，掌握忙參考。正式上課時用錄入和修改單元格數(shù)據(jù)手寫復印的數(shù)的方法。教師出示任務據(jù)輸入表格 并以 “平板電腦資料表 ”保存到桌面學生打字平板品牌屏幕存儲容量價格情況不了蘋果9.7 寸16G2888 元解微軟10.832G3888 元教師進行指導寸每個單元聯(lián)想10 寸16G1699 元學生互助學習格設置輸華碩8 寸32G1599 元入4個字以內，避免

8、出現(xiàn)擁學生 發(fā)現(xiàn)問題擠調整列寬的情況修改（添加 刪師說： 我們大多數(shù)同學已經(jīng)完成了剛才的表格除替換3有一位同學在錄入表格的過程中出現(xiàn)了錯誤同學生打開桌面“修改文件個點）學們能不能幫助他夾”打開“平板電腦”表格出示錯表平板品牌屏幕幕存儲容量價格平過9.7 寸16G2 元微軟10.8 寸32G3888 元聯(lián)10 寸16G1699 元華碩8 寸32G1599 元師：點評修改添加 1、單擊選中單元格雙擊，出現(xiàn)光標。添加學生 先改 說方法“想”字刪除 2、單擊選中單元格雙擊 ，出現(xiàn)光標。刪學生匯報演示除“幕”字替換 3、單擊選中單元格，直接輸入“蘋果”替換4、除了單擊雙擊選中單元格進行修改，還可以選中單元格后，在編輯欄中進行修改。點評的時候只說方法， 不比較哪種方法更好。（輸入法輸詞語可能比單個的字更快）保存文件與退出提醒作品完成后