教師成長怎樣充分利用教材

1、討論：怎樣充分“利用”教材？1.黃玉濤 發(fā)表于：2006-08-10 15:43在今天的講課中有幾句話我很感興趣，那就是“壞的教師各有各的壞，但好的教師總是有相同的好。好的教師幾乎都有一個共同的好：這樣的老師絕不會照本宣科”。 “照本宣科”的張老師這則案例就向我們展示了一個只會“死守教材”的教書匠形象。在教育隊伍中確實還存在著一些把課本當成是“圣經”的人，不敢越雷池一步。有些教師已經產生了惰性，不愿學習，不愿接受新知識，更不愿接受新挑戰(zhàn)。2.高明 發(fā)表于：2006-08-10 10:11 “吃透”教材，還得要先“吃透”課程標準。3.昆明盤龍區(qū) 宋文瑋 發(fā)表于：2006-08-10 09:33老

2、師應研究考點,有考點再來研究教材重難點。做到考什么,講什么。4.李偉 發(fā)表于：2006-08-10 09:35不同意這種觀點，這不是回到以前了嗎？我們應該改變這種“一切為考試”的做法。5.郭楠 發(fā)表于：2006-08-10 09:23知識涉及太深會脫離學生的實際，太淺又會浪費時間，面太廣則顯示不出本課特點（況且時間有限），面太窄則調動不起學生的積極性，這就要求教師要正確取舍，合理安排教材內容。否則，學生不是“吃不了”，就是“吃不飽”。只有深入地學習大綱和鉆研教材，才能把內容選好。6.龐丹 發(fā)表于：2006-08-10 08:53教材的編制經過了很多教學專家的論證，一線教師的驗證，因此說凝聚著很

3、多人智慧的結晶，教師只能說根據本地或者學生的實際情況進行適當的調整，否則也就失去了教材開發(fā)的意義。7.伊君 發(fā)表于：發(fā)表于：2006-08-10 11:00教師在調整和改換教材時，首先需要充分“吃透”、“利用”這些教材。我覺得吃透教材應注意以下幾個問題。（1）以教材為依據，但應有所突破，有所超越，有所創(chuàng)新，拓展視野，豐富內容。（2）從內容的角度反思，教材中的內容哪些不夠全面，如何去補充、完善。（3）從方法上研究教材，教材的體例，編排順序，都隱含著一種學習方法。那么我們采用什么樣的學習方法，如何提高學習效率，鞏固學習效果，突出重難點，同樣需要研究。8.韋 敏 發(fā)表于：2006-08-10 11:29教材是一個引子，要看老師如何運用?，F(xiàn)在的考試內容，并沒有多少是課本上的東西了，老師應該用教材來教給學生方法，讓學生能有一把“萬能鑰匙”，不管給什么“鎖”都能自如開啟。9.王建林 發(fā)表于：2006-08-10 11:39 “缺乏經驗的老師往往會死守課本，經驗豐富的老師往往會超越課本?！边@話說到了點子上。超越教材的教師也往往是善于學習善于反思的教師。10.劉良華 發(fā)表于：2006-08-10 09:50有老師提出：“老師應研究考點”，也有老師提出：應該改變“一切為了考試”的做法。如果這里所說的“考點”是指“課程標準”