四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解日常練習(xí)人教版

1、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解日常練習(xí)人教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。繁星（七一）冰心這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情（節(jié)選）管樺月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來(lái)一陣陣快樂(lè)的歌聲，我們坐在高高的谷堆旁邊，聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情。1上面的詩(shī)歌和歌詞，字里行間都流露出母親對(duì)孩子（_）和孩子對(duì)母親（_）。A深深的依戀B深深的愛(ài)C殷切的期望D深深的款意2對(duì)繁星（七一）中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解，正確的有（_）（填序號(hào)）形容這樣的回憶非常多，像潮水一樣漫上來(lái)，使作者整個(gè)人都沉漫在這樣的回憶之中。形容這樣的回憶給作者留下的印象非常深刻，永遠(yuǎn)不會(huì)模糊、消

2、失。從中能夠感受到人的回憶是非常珍貴卻又非常容易消失的。與它意思相近的詞語(yǔ)有“永不磨滅”“刻骨銘心”等。3聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情中，把_比作_，寫出了它_的特點(diǎn)。4下面兩幅圖，圖（_）對(duì)應(yīng)繁星（七一），圖（_）對(duì)應(yīng)聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情。（填序號(hào)）5你有怎樣永不漫滅的回憶？仿照繁星（七一）中畫“_”的部分寫一寫。_2. 課內(nèi)閱讀。在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走：給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。1詩(shī)人描寫了雨后的小徑

3、中看到的_、_、_、_等景物，突出了雨后大自然清新亮麗的特點(diǎn)。2不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透。這句話中，把_當(dāng)作人來(lái)寫，生動(dòng)地寫出了它開(kāi)放的_。用相同的手法把下列句子補(bǔ)充完整。_的小青蛙_。3假若你來(lái)到雨后的小徑，會(huì)看到哪些不同的景物呢？照樣子寫一寫。在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走：_，_。3. 詩(shī)句理解。山中送別（唐） 王維山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸。注釋：柴扉：柴門。 王孫：貴族的子孫，這里指送別的友人。請(qǐng)結(jié)合注釋，說(shuō)一說(shuō)最后兩句的意思：_4. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：（ ）腳，（ ）手，（ ）新

4、泥，（ ）溪流。新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠云的腳跡它也在閑游。1選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入文中的括號(hào)里。涉過(guò)攜著赤著踏著2詩(shī)人發(fā)出怎樣的號(hào)召？用“”畫出來(lái)。3詩(shī)人描繪的景物有_、_、_，你還想到了哪些景物呢？寫一寫:_、_、_等。5. 閱讀芳草地。太陽(yáng)的話艾青打開(kāi)你們的窗子吧，打開(kāi)你們的板門吧，讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去，進(jìn)到你們的小屋里。我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水?？炱饋?lái)，快起來(lái)，快從枕頭上抬起頭來(lái)，睜開(kāi)你的被睫毛蓋著的眼，讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)。讓你們的心像小小的木板房，打開(kāi)它們關(guān)閉了很久的窗子，讓我把花束，把香氣，把亮光，把溫暖和露水，

5、撒滿你們心的空間。1詩(shī)中的“我”指的是_，“你們”指的是_。2詩(shī)歌的第節(jié)句式整齊，節(jié)奏明快，運(yùn)用了_的修辭手法，寫出了太陽(yáng)給予人類的美好事物。把這些事物用“_”畫出來(lái)。3關(guān)于這首詩(shī)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.“讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去”要讀出命令的語(yǔ)氣B.現(xiàn)代詩(shī)歌按表達(dá)方式分為抒情詩(shī)和敘事詩(shī)，太陽(yáng)的話是一首抒情詩(shī)C.詩(shī)人運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了太陽(yáng)人的語(yǔ)言和思想D.本詩(shī)中，太陽(yáng)代表了光明，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明的追求和向往6. 讀繁星（七一），完成練習(xí)。這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。1“永不漫滅”的意思是_。2“這些事”指_。3月明時(shí)分又寄托著作者怎樣的情感？_4體會(huì)

6、情感：母親給予我們生命，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，趴在母親的膝上感受到什么呢？_7. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。秋天何其芳震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。草野在蟋蟀聲中更寥廓了。溪水因枯涸見(jiàn)石更清洌了。牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。（注釋）烏桕（ji）：落葉喬木，葉子呈菱形，秋天變紅。歸泊：詩(shī)中指歸船。寥廓：高遠(yuǎn)空曠?？莺裕焊珊裕瑳](méi)有水了。清洌：水清。夢(mèng)寐：睡夢(mèng)。1詩(shī)人描繪了一組

7、鄉(xiāng)村秋景圖，每一小節(jié)詩(shī)都是一幅畫。第一小節(jié)是（ ）A.農(nóng)人辛勞圖B.農(nóng)家豐收?qǐng)DC.霜晨歸漁圖D.牧場(chǎng)夢(mèng)寐圖2第二小節(jié)中“輕輕搖著”“游戲”說(shuō)明漁人（ ）A.收獲少得可憐B.年幼淘氣貪玩C.憂慮，無(wú)心捕魚D.心情悠然自得3形容第三小節(jié)的氛圍最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.寂寥、寂靜、寂寞、枯寂B.寂靜、肅靜、冷靜、平靜C.清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔D.冷清、冷淡、夢(mèng)幻、甜美4誦讀這首詩(shī)，最恰當(dāng)?shù)睦首x語(yǔ)氣是（ ）A.傷感低沉B.急促輕快C.舒緩優(yōu)美D.興奮高亢5對(duì)于秋天，有人看到的是蕭瑟，有人看到的是收獲，有人看到的是傷感詩(shī)人看到的是什么呢？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。_8. 閱讀理解。雨中的樹(shù)林金波雨中的樹(shù)林是

8、個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈，每棵樹(shù)都會(huì)送給你很多（喜悅高興），你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多（奇怪新奇）的事情。（透明晶瑩）的雨珠滾動(dòng)在樹(shù)葉上，蜘蛛吐絲給你穿一串項(xiàng)鏈；落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽(tīng)歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴；細(xì)雨淋過(guò)的漿果酸甜可口，刺猬扎滿了一身運(yùn)回了家。連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。（選自我寄給你一粒種子河北少年兒童出版社）1在括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)下畫“”2照樣子，寫句子。落花鋪成的地毯又軟又香。_又_又_。3詩(shī)中畫“”的詩(shī)句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將_比作_，這樣寫真好，因?yàn)開(kāi)。4讀完文章，你一定有不少感慨，用你的筆

9、將它盡情地寫出來(lái)吧。_9. 閱讀與欣賞。江南江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。1這是一首()。A.唐詩(shī)B.漢代樂(lè)府詩(shī)C.宋詞2“田田”的意思是()。A.一塊塊農(nóng)田B.耕作C.荷葉茂盛的樣子3“魚戲蓮葉間”這句詩(shī)歌運(yùn)用了()的修辭手法。A.擬人B.比喻C.夸張4這首詩(shī)通過(guò)對(duì)蓮和魚的描寫，表現(xiàn)了()快樂(lè)的心情。A.孩童B.采蓮人C.魚兒5這是一首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂(lè)的心情。請(qǐng)用自已的話把這個(gè)場(chǎng)景描述出來(lái)。_10. 閱讀課外詩(shī)歌，完成練習(xí)。我們?nèi)タ春Ｗ甙。黄鹱?，我們?nèi)タ春?我們?cè)诤５膽驯Ю锾S海風(fēng)已吹進(jìn)我們的心中 歌聲笑聲濺起鮮亮

10、的花朵耳邊已響起潮聲澎湃 海在我們的懷抱里歡笑走啊，去看海，海是我們的夢(mèng)潮起潮落都有動(dòng)聽(tīng)的歌海的胸懷如此的寬大 去看海，一路唱著熱情的歌曲海的家園如此的富足 去看海，有讀不完的生命啟迪海是我們的另一個(gè)家看見(jiàn)海，就像走進(jìn)了寶庫(kù)1寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。胸懷（_）富足（_）動(dòng)聽(tīng)（_）啟迪（_）2文中畫線的句子寫出了“我們”對(duì)大海的（ ）A.向往和追求B.啟迪與智慧3從“海的胸懷如此的寬大”這一句你想到的是（ ）A.百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸B.海納百川，有容乃大4大海給我們的啟迪不包括（ ）A.海納百川，胸懷寬大。B.海蘊(yùn)藏著財(cái)富，我們可以盡情地拿取。C.海躍動(dòng)著鮮活的生命，海永遠(yuǎn)不會(huì)停止呼吸。D.海是

11、生命的起源之地。11. 讀讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)和句子。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1解釋下列詞語(yǔ)籬落：_蛺蝶：_惟有：_2說(shuō)說(shuō)讀了這兩句詩(shī)，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？_12. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。暮江吟唐白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。1寫出詩(shī)中加點(diǎn)字詞的意思。吟：_ 瑟瑟：_可憐：_ 真珠：_2這首詩(shī)按_順序，描寫了從_到_這段時(shí)間江邊的景色變化，表達(dá)了作者_(dá)之情。3下列對(duì)于“鋪”字的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.寫出了殘陽(yáng)幾乎是貼著水面照射過(guò)來(lái)的景象B.寫出了秋天夕陽(yáng)的柔和C.寫出了霞光非常強(qiáng)烈，把江水映得通紅的景象D.給人親切、安閑的感覺(jué)4用自己的話描述

12、一下本詩(shī)前兩句的景象。_13. 古詩(shī)欣賞。秋夕（杜牧）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。（注解）銀燭：銀色而精美的蠟燭。銀，一作“紅”。畫屏：畫有圖案的屏風(fēng)。輕羅小扇：輕巧的絲質(zhì)團(tuán)扇。流螢：即飛來(lái)飛去的螢火蟲。傳說(shuō)腐草化螢。天階：露天的石階。天，一作“瑤”。坐看：坐著朝天看。坐，一作“臥”。牽牛織女星：兩個(gè)星座的名字，牽牛星和織女星。亦指古代神話中的人物牽牛和織女。1本詩(shī)的作者是（_）代的詩(shī)人。這首詩(shī)寫的是（_）季節(jié)。2試著翻譯“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰薄3“臥看”兩字寫出了怎樣的情思？_4前三句是怎樣為情思寫出“層層布景”的？_14. 閱讀天地。江畔獨(dú)步尋花杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。1詩(shī)中描寫的是哪個(gè)季節(jié)？_2詩(shī)中的作者是哪個(gè)朝代的人？_3詩(shī)中描寫了作者何種心情。_15. 古詩(shī)閱讀。材料一：憶江南（其一）江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花