2020年大班班主任期末總結(jié)范文

1、2020年大班班主任期末總結(jié)范文本學(xué)期在園向?qū)У亩αΥ笈e體貼和贊助下，在家長的踴躍合營以 及班上幼兒的起勁下，平安順?biāo)斓耐瓿蔀榱艘?guī)劃中的每一項(xiàng)使命，現(xiàn) 將本學(xué)期的教學(xué)工作事情總結(jié)本學(xué)期我負(fù)責(zé)買辦班主任，作為一位幼師，看待幼兒要擁有較強(qiáng) 的責(zé)任心，要有一顆愛心，體貼幼兒愛護(hù)幼兒，保持側(cè)面教導(dǎo)，公道 的看待每一位幼兒。這是我個(gè)人對(duì)怎么樣做一個(gè)優(yōu)異的幼兒教員的一 個(gè)目標(biāo)。在教學(xué)工作中，依據(jù)本班幼兒的歲數(shù)特色指定出正當(dāng)?shù)奈呛嫌變?接收才能的主題教學(xué)工作規(guī)劃。當(dāng)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，使幼兒在輕 松痛快的生存中進(jìn)修常識(shí)，控制常識(shí)，同時(shí)，也對(duì)幼兒舉行慣例及人 格教導(dǎo)，使幼兒從小就養(yǎng)成精良的人格和行動(dòng)習(xí)性。一幼

2、兒基礎(chǔ)情形闡發(fā)我班共有 24人，男生 12人，女生 5 人。經(jīng)由過程本學(xué)期的培植及教導(dǎo)，幼兒在各方面都有分歧水平的進(jìn)步，分外幼兒在言語 識(shí)字 拼 音 數(shù)學(xué)等方面有了顯然的進(jìn)步。幼兒的一日生存慣例也有了較大前進(jìn)。我班幼兒智慧，活躍，接收新知識(shí)快，但感情過于急躁。幼兒上課時(shí) 能遵照規(guī)律，能踴躍舉手回覆先生的題目，但坐姿還需嚴(yán)峻請求，堅(jiān) 持端正立場。如下是幼兒各方面進(jìn)展闡發(fā)a 從言語進(jìn)展看，我班幼兒言語進(jìn)展較好，詞匯量積存較多。言 語抒發(fā)較殘缺，大部分幼兒能清晰的抒發(fā)本人的看法b 從拼音方面：本班幼兒對(duì)所學(xué)的單韻母，聲母及團(tuán)體認(rèn)讀音節(jié) 控制較好，并且能讀音節(jié)，但有的音節(jié)發(fā)音禁絕。c 從數(shù)學(xué)方面看：幼

3、兒邏輯思想進(jìn)展普通，對(duì)數(shù)的觀點(diǎn)， 100 之內(nèi) 的加減控制很好（除幾個(gè)歲數(shù)小的外）馬思怡 桑明顯 程艷姿 孫豪杰 對(duì)指默算的控制不是很好 .這是因?yàn)樗麄儦q數(shù)小進(jìn)展不敷周全的緣故原 由.d 藝術(shù)方面 :本班幼兒對(duì)繪畫紙工感興趣但要 加大進(jìn)步繪畫手藝及 藝術(shù)課的時(shí)候二 教學(xué)工作方面 我班幼兒智慧，好體現(xiàn)自我，吸取常識(shí)快。進(jìn)修習(xí)性有很大進(jìn)步， 上課時(shí)有必定紀(jì)律性，舉手談話。1 從幼兒的樂趣動(dòng)手，動(dòng)員家長，以班級(jí)教學(xué)工作和個(gè)體教導(dǎo)相 結(jié)合，讓教員和家長，幼兒與錯(cuò)誤之間有的交換和對(duì)話，鼓動(dòng)勉勵(lì)家長介入到幼兒活動(dòng)中來，增添親子之間的瓜葛。2 增強(qiáng)進(jìn)修慣例和生存慣例的培植3 注意英語應(yīng)用：請求幼兒用英語向先

4、生問早，做英語律動(dòng)，能 用和諧音編英語歌，天天早上本人鼓動(dòng)勉勵(lì)幼兒用簡略的英語與先生 對(duì)話。經(jīng)由過程講故事，律動(dòng)游戲英語，童謠，自編歌等提高了幼兒 進(jìn)修樂趣4 數(shù)學(xué)：通過給幼兒講解數(shù)的觀點(diǎn)來疏導(dǎo)幼兒分化，教幼兒控制 運(yùn)算要領(lǐng)，從中來進(jìn)修數(shù)的加減，多鼓動(dòng)勉勵(lì)幼兒在黑板上計(jì)較，用 獎(jiǎng)罰的方法來增添幼兒的進(jìn)修樂趣。5 天天向幼兒先容食譜，促成幼兒的食欲，保障每位幼兒吃飽吃 好，每餐都能定時(shí)按量的吃完，沒有殘剩征象 /6 拼音：經(jīng)由過程看圖或講授疏導(dǎo)幼兒進(jìn)修拼音，在進(jìn)修音節(jié)時(shí)， 經(jīng)由過程種種游戲活動(dòng)來進(jìn)步幼兒進(jìn)修樂趣及加強(qiáng)幼兒影象。如：找 伴侶，童謠等，同時(shí)進(jìn)修音節(jié)時(shí)，疏導(dǎo)幼兒組詞和說一句話，以便入 小學(xué)奠定根底。三 家長事情常常與家長交換，實(shí)時(shí)反饋幼兒的進(jìn)展情形，真正成為分工火伴1 應(yīng)用多種方式：德律風(fēng)交換，條子，面談，故里聯(lián)絡(luò)手冊，進(jìn) 修日記與家長交換，實(shí)時(shí)反饋幼兒的進(jìn)展情形，真正成為分工火伴2 經(jīng)由過程家長會(huì)與每位家長相同，當(dāng)真聆聽家長看法3 依據(jù)幼兒園構(gòu)造的“六一”“意見意義運(yùn)動(dòng)會(huì)”節(jié)日開展，讓 家長走進(jìn)園內(nèi)，切近孩子生存，懂得孩子周全進(jìn)展情形。4 四月份的“伯仲口疫病毒”流行癥，給家長做宣揚(yáng)事情，怎么 樣防備流行癥。四 班級(jí)財(cái)富保存我班財(cái)富保存很好，無任何失落。本學(xué)期，在園向?qū)w貼和支持下我