大班趣味排序

1、手牽手 與夢(mèng)飛翔大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：趣味排序渝北幼兒園 代婷婷設(shè)計(jì)意圖在生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的規(guī)律排序，如按顏色拼插玩具、排隊(duì)形等。幼兒的排序活動(dòng)是貫穿幼兒數(shù)概念、數(shù)序的認(rèn)識(shí)與比較以及量的差異特征的認(rèn)識(shí)區(qū)分等教學(xué)內(nèi)容中的一項(xiàng)操作活動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，提供多層次多種類的排序材料，引導(dǎo)他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)排序規(guī)律。讓他們學(xué)會(huì)從多角度思考問題，并根據(jù)物體的多維度探索、發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒將其應(yīng)用于生活中，以此促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造力的發(fā)展，提高幼兒的邏輯思維能力。為此，特設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味排序?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，學(xué)會(huì)表達(dá)排序結(jié)果。能力

2、目標(biāo)：根據(jù)物體量的差異（高矮、數(shù)量等），能運(yùn)用二維標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行規(guī)律排序。情感目標(biāo)：感受并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)物體量的差異進(jìn)行次序排序。難點(diǎn)：按物體數(shù)量差異的多少進(jìn)行規(guī)律排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.操作材料：泡棉、吸管、球形泡沫若干。智慧果3個(gè)，數(shù)塊若干，幼兒操作紙人手一份。2.操作卡：補(bǔ)充排序操作卡、旋轉(zhuǎn)排序操作卡、奇數(shù)偶數(shù)排序操作卡各10張?；顒?dòng)過程一、情境激趣導(dǎo)入語：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。二、感知活動(dòng)，尋找排序規(guī)律1.提供吸管，按粗細(xì)排序提問：這是按什么規(guī)律排序的？小結(jié)排序規(guī)律：粗的1根，細(xì)的2根，粗的1根，細(xì)的2根。2.提供球形泡沫，按大小排

3、序，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)量的變化提問：這是按什么規(guī)律排序的？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）小結(jié)排序規(guī)律：大的1個(gè)，小的1個(gè)，大的1個(gè)，小的2個(gè)，大的1個(gè)，小的3個(gè)，大的數(shù)量不變，小的依次增加1個(gè)。行為預(yù)設(shè)：幼兒對(duì)小球數(shù)量的遞增有發(fā)現(xiàn)，但不能明確表達(dá)排序的規(guī)律。按單一維度有規(guī)律排序三、自主操作按特定規(guī)律排序1.提供泡棉，按泡棉的外部特征的單一維度有規(guī)律排序。按數(shù)量多少有規(guī)律排序2.提供泡棉，按形狀多少有規(guī)律排序（提醒幼兒使用不同的方法排序）。3.提供數(shù)塊，按數(shù)塊的顏色變化、數(shù)量多少的兩個(gè)維度有規(guī)律排序。出示數(shù)塊排序，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色變化和數(shù)量變化，并為幼兒提供數(shù)塊按規(guī)律排序。提問：是按什么規(guī)律排序？接著該怎么排？（鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽與同伴交流，豐富排序方法；突出強(qiáng)調(diào)數(shù)量的變化。）三個(gè)維度的規(guī)律排序四個(gè)維度的規(guī)律排序4.提供數(shù)塊，提取經(jīng)驗(yàn)（進(jìn)行三個(gè)維度、四個(gè)維度的按規(guī)律排序）。四、遷移操作鞏固新經(jīng)驗(yàn)，拓展思維1.自由排序提供操作材料（泡棉、數(shù)塊），鞏固已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有規(guī)律排序。2. 分組分層提升難度，嘗試多種方式排序（1）提供有兩個(gè)循環(huán)節(jié)的操作卡，根據(jù)已排模式的規(guī)律接著排序。（2）提供有序列空缺的排序卡，讓幼兒從中發(fā)