圓錐的認(rèn)識(shí)教案

1、 圓錐的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：六年制第十二冊(cè)數(shù)學(xué)第3132頁的內(nèi)容，完成第32頁上面的“做一做”和35頁練習(xí)六的第12題。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能: 使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)圓錐，知道圓錐各部分的名稱，掌握?qǐng)A錐的特征，會(huì)看圓錐的平面圖，了解圓錐的高的測(cè)量方法。 過程與方法: 培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，觀察能力，思維能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀: 用生活中的圓錐讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的生活價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：圓錐的特征教具準(zhǔn)備：圓錐形物體一個(gè)、圓錐的模型一個(gè)、ppt課件學(xué)具準(zhǔn)備：圓錐形實(shí)物，模型一個(gè)、兩塊平板(或玻璃)，一把三角尺教學(xué)過程:一、導(dǎo)入明標(biāo) 1導(dǎo)入： 出示一

2、支圓柱形鉛筆。教師問：同學(xué)們這支鉛筆是什么形狀的？你能說說它具有什么特征嗎？（學(xué)生單獨(dú)回答，回顧圓柱的特征）師：圓柱的特征同學(xué)們掌握得非常好。同學(xué)們用轉(zhuǎn)筆刀削過鉛筆嗎，請(qǐng)仔細(xì)觀。（用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆），把削成的筆尖部分（圓錐體）垂直切下來。問：這還是圓柱體嗎？被切下來的是什么幾何形體呢？生：不是。是圓錐體。2.揭示課題：我們把象這樣的幾何形體叫做圓錐體，簡(jiǎn)稱圓錐。今天我們就來學(xué)習(xí)圓錐的認(rèn)識(shí)。板書課題:圓錐的認(rèn)識(shí)同學(xué)們想一想，在日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中，你都看到過哪些物體的形狀是圓錐體的？你也可以把課下收集的圓錐形物體拿出來給大家看。二、自學(xué)質(zhì)疑 出示課件自學(xué)提綱,請(qǐng)同學(xué)們按照自學(xué)提綱，打開課本到第27

3、頁，仔細(xì)閱讀課本27-28頁，勾畫出重點(diǎn)，然后完成自學(xué)提綱中的問題.三、小組合作 在自學(xué)過程中存在哪些問題，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)合作交流，給同學(xué)們4分鐘時(shí)間在小組內(nèi)解決。1.請(qǐng)同學(xué)們拿出圓錐體模型，看一看、摸一摸、玩一玩、也可以猜一猜你能發(fā)現(xiàn)什么？2.把你觀察到的，感覺到的告訴給你小組的同學(xué)，小組同學(xué)共同探討剛才大家提出的問題小組交流、討論。教師深入小組和學(xué)生一起進(jìn)行探討。3、展示點(diǎn)撥 生匯報(bào)：1.圓錐的特征：（小組互相說圓錐各部分的名稱。）2.由實(shí)物抽象出幾何圖（教師地黑板上畫出圓錐體的幾何圖）這就是圓錐的幾何圖師：同學(xué)們看黑板這是圓錐的幾何圖，說說在畫的時(shí)候要注意什么。誰能到前面對(duì)照?qǐng)A錐的幾何圖說說

4、你都學(xué)會(huì)了有關(guān)圓錐的哪些知識(shí)？學(xué)生到前面說師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想圓錐是什么樣子的？3、探究測(cè)量圓錐高的方法。師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們掌握了圓錐的特征及圓錐各部分的名稱，我們知道圓錐的高是從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離，那怎樣來測(cè)量圓錐的高呢？先想一想，然后利用課下大家準(zhǔn)備的材料，小組同學(xué)共同探究圓錐的高的測(cè)量方法。（學(xué)生小組合作，動(dòng)手操作，交流方法）匯報(bào)。（教師課件演示）請(qǐng)同學(xué)們按照剛才學(xué)到的方法，小組合作測(cè)量出大圓錐模型的高。4.下面，我們拿出一個(gè)這樣的三角形，把它貼在一個(gè)木棒上，轉(zhuǎn)動(dòng)，想一想，轉(zhuǎn)動(dòng)的軌跡是什么形狀？形成的圓錐的高是多少厘米，底面半徑是多少？四、課堂練習(xí)，訓(xùn)練拓展 1.填一填。（1）圓錐的底面（），側(cè)面展開圖（）。（2）從圓錐的（）到底面（）的距離是圓錐的高。（3）圓柱的高有（）條，圓錐的高有（）條。2.下列圖形中，是圓錐的畫“”，不是的畫“”。（） （） （） （）3.鞏固練習(xí)1.圖 小旗繞一條直角邊快速轉(zhuǎn)動(dòng)形成的圓錐，2、拓展