2020年人教版一年級上冊語文教學(xué)工作計劃

1、2020 年人教版一年級上冊語文教學(xué)工作計劃一、班級情況分析本班學(xué)生 44 人，其中男生 22 人，女生 22 人。他們活潑可愛、聰 明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索知識的樂園。通過開學(xué)初將 近兩個星期的觀察、接觸，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識能力這兩 方面有以下特點(diǎn)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小，自律性差，課堂 紀(jì)律不是很理想， 確實(shí)，對于才六、 七的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽講， 積極發(fā)言，思想不開小差是有難度的。對于他們來講，無意注意還是占 優(yōu)勢，有趣的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，注 意力較為集中，可持續(xù)的時間不長，外界稍有動靜還是會分散

2、他們的注 意力，影響學(xué)習(xí)效率。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校， 上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進(jìn)進(jìn)出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué) 習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、 督促。2、知識能力漢語拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音，對a oe的讀音有一 定的基礎(chǔ)，只是受 先入為主 的影響，發(fā)音不夠準(zhǔn)確。有的只是會按順 序讀，指定一個認(rèn)讀就會張冠李戴。識字方面，學(xué)生差異很大，有幾個 學(xué)生已經(jīng)會認(rèn)讀本冊教材中所有的生字，大部分學(xué)生會認(rèn)讀一些簡單的 常用字，也有及少部分學(xué)生沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)。對于說話，有部分學(xué)生有說 普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。

3、二、教學(xué)內(nèi)容本冊教材包括 入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口 語交際 六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解 學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識 70 個常用字。而后 是識字（一），10 篇課文，識字（二） ，又 10 篇課文。兩個識字單元各 4 課，每課認(rèn)字 1214個。20 篇課文分做 4 個單元，大體按由淺入深的 順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語 文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。 此外，全冊設(shè) 6 個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè) 的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫

4、分開，多認(rèn)少寫。 全冊要求認(rèn)識 400個常用字，寫其中 100 個筆畫簡單的字。三、教材分析 教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)， 體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和 基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用 性等特點(diǎn)。1、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初 入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育， 不僅在漢語拼音、 認(rèn)字寫字、 閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí) 慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開 始就不是單一的， 而是多元的。 例如，在漢語拼音階段， 適當(dāng)出現(xiàn)短語、 句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分

5、漢字，把學(xué)拼音、識字、 發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了 學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說 說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語 文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。2、科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵 循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見 的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最 先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的 爸、媽、我 。全冊要求認(rèn)識 的 400 個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字 本身的

6、規(guī)律，采用象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在 識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。要求寫的 100 個字，按照 由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫 3-4 個字。 結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫 字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。3、時代性。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有 時代氣息、人文色彩和情感因素。如， 我多想去看看表現(xiàn)了少年兒 童對祖國的熱愛， 自己去吧體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動鍛煉、大膽實(shí)踐 的期盼，借生日平平搭積木贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美 好心靈，爺爺和小樹小熊住山洞蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人

7、與自然和諧 相處的教育因素。 此外，有關(guān)計算機(jī)、 自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容， 城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的 內(nèi)容，在教材中均有反映。4、趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。 例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字；在連、涂、畫、 拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力；在課后練習(xí)和 語文園地中，大量采用 我會讀 我會寫 我會說 我會畫 的形式，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí) 形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。5、廣泛適用性。針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的

8、國情， 本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展 和創(chuàng)造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動 認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識 地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。又如，本冊最后編排 了兩課連環(huán)畫形式的課文雪孩子和小熊住山洞 ，每課有少量生 字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生自己借助圖畫或通過其他方式認(rèn) 讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的 樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。四、教學(xué)目標(biāo)（一）、政治思想方面 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情， 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、 尊老愛幼

9、的思想品質(zhì)， 對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。（二）、基礎(chǔ)知識方面1、漢語拼音（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn) 23個聲母， 24 個韻母， 4個聲調(diào)和 16 個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（2）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。2、識字與寫字（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。（2）認(rèn)識常用漢字 400個，會寫其中的 100 個。123（3）掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正 確、端莊、整潔。（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。（

10、4）對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。4、口語交際（1）學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。（4）有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。五、教學(xué)措施 1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材，增強(qiáng)趣味， 使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。（1）充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的 學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中 學(xué)語文。（3）拼音教學(xué)是本冊的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)以活

11、動和游戲?yàn)橹鳎?使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音，同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固，還要與識字教學(xué) 相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用。（4）識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力，進(jìn) 行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字，同時適當(dāng)滲 透一些識字知識和方法，進(jìn)行各類的比賽，如 識字大王 評比等。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，對于寫字練習(xí)要有彈性，對不同學(xué)生 應(yīng)提出不同的要求。（5）閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感 受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語 言。（6）口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，教師應(yīng)積極參與學(xué) 生的交際中去，用自己的語言影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，形成有效的師生、 生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。3、設(shè)立學(xué)