小學英語字母教學的設計

1、小學英語字母教學課件制作意圖本次英語課件配合動畫和音像，動物形象，歡快歌曲，不僅符合小學英語教材的特點，還符合小學生的認知規(guī)律，配合小學生的學習特征，使學生很快的學會26個英文字母。在小學英語教學中，利用小學英語課件的制作和應用，培養(yǎng)學生學習英語的興趣是教學的目的之一。小學生年齡較小，自控能力較差，在課堂上要吸引學生的注意力，必須采用課件這種新穎的辦法，要讓學生一直保持新鮮感。能激活學生的思維，化難為易，提高學生的學習興趣，加速課堂教學進程課件制作使用方法本課件使用Power Point制作，建立超鏈接，幾乎所有PC機安裝Office軟件都能使用。請現在計算機上安裝上Power Point 2

2、000軟件后在安裝課件至我的文檔后使用。此可見操作簡單，單擊鼠標即可實現畫面切換。課件內容簡介v 字母表v 字母歌v 趣味字母v 字母開頭單詞v 26個字母及其音素歸類小學英語字母教學的設計 河北省保定市清苑縣孫村鄉(xiāng)戎官營小學 李小芳一、教材分析字母教學是小學英語課堂教學重要和首要的任務之一。眾所周知，英語是拼音文字，組成英文書面交流的最小單位是字母。英語中共有26個字母，每個字母有其特有的讀音和書寫形式。是否能教好英語字母影響著小學英語教學目標的實現，這是字母本身的特點和重要所決定的。在英語教學的初始階段，也就是在低年級英語教學中應該十分重視英語字母的教學，完成好英語字母教學的任務。二、教學

3、目標字母教學包括26個字母的讀音，辯認和書寫三項內容。小學英語字母教學的目標是在教師的指導下，讓學生達到能認字母的音和形，能讀準字母，能按正確的筆順和規(guī)格書寫，能按順序背誦和默寫字母，同時能初步掌握字母在單詞中的發(fā)音，為進一步學習單詞的讀音和拼讀打下基礎。三、教學意義語音，語法，詞匯是語言的三大要素。字母是語音，詞匯的基礎，因而也是整個小學英語教學的基礎。英語26個字母是記錄語言的文字符號，是英語文字的最小書寫單位，英語利用這26個字母拼寫所有的詞。英語26個了母的名稱音中包含了英語48個音素中的24個音素，占全部英語音素的一半。在小學英語教學中，字母教學是入門階段一項重要的教學內容，是培養(yǎng)學

4、生英語素質的奠基工程。教學中，字母教學意義重大，它是英語學習的開端，對于激發(fā)學生的學習積極性，開發(fā)智力，培養(yǎng)良好的聽說讀寫的學習習慣，為學生進一步學習音標，單詞，句子，課文，提高語言能力，為終身學習打下良好的基礎等具有重要的意義。四、教學過程與實施建議（一）拼音導入先讓學生背誦并書寫漢語拼音，然后告訴學生他和英語的發(fā)音有何不同。（二）新授1學習字母的讀音（1）聽音(出示課件字母表)聽錄音。聽音是模仿的第一步，是模仿的基礎。先聽音，后開口，聽清發(fā)準，是字母教學的基本步驟，也是字母教學的根本方法，因為聽的質量直接影響模仿的效果，所以教師在教授字母的發(fā)音時，一定要示范正確，清楚，語速掌握好。 對于一

5、些較難發(fā)音的字母,如G和J，教師要適當地講解字母的口型舌位，發(fā)音的要領，發(fā)音的方法和技巧。（2）模仿模仿發(fā)音是學習字母的最基本的方法，是檢測學生是否準確掌握的最好方法，教師在讓學生模枋的時候要采用活潑的形式，直觀形象的比喻，借助手勢，實物，圖片，動作等幫助學生發(fā)好音。 要讓學生反復大量地實踐。2學習字母的書寫書寫教學一開始就要嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，教師在講解時應注意讓學生認真觀察字母的筆順，起筆和落筆，幾筆寫成，占幾格，然后再讓學生模仿和操練，還要注意將檢查和評價相結合，檢查學生的書寫是否按照字母的筆順和字母在四線格中應占的位置書寫，字母的大小，寬窄是否協調和諧，間隔是否均勻，適當

6、，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣，包括寫字的姿勢，放紙的位置等。3. 播放課件字母歌為了更好的記憶26個字母，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，播放適合小學生年齡特點的字母歌，然后讓學生跟著學，以加深對26個字母的印象。4字母教學活動（1）象形字母：教師出示一些與字母相像的圖案或實物，學生通過想象去認，看看像什么字母。教師準備：與字母相像的圖案或實物。學生準備：將與字母相像的圖案或物品帶到學校，同學們相互看。（2）不同材料的字母：讓學生用繩子，珠子，石子或鐵絲等物品組成各種字母。教師和學生準備：繩子，珠子，石子或鐵絲等材料。（3）字母抽象化：看圖，找出所的大小寫字母，還可以讓學生用大小寫字母自創(chuàng)一

7、副圖，與同桌找字母。（4）游戲字母：學生們用自已的身體來組成字母。例如：表演“”字母的是兩個全班最胖的男孩，兩個一左一右隔著在約半米的距離并排站好，慢慢地左右傾斜頭緊緊貼在一起，一左一右兩只小手拉在一起，這樣就組成了字母“”。這樣的教學同學們覺得非常有趣，課后，常常有學生自已玩這種游戲。這不僅激發(fā)了學生學習英語的興趣，同時也培養(yǎng)了學生積極動腦，主動思考問題的能力。(出示課件趣味字母)活動結束后，出示課件趣味字母，讓學生整體感知字母和動物形狀的相似性，加深學生對字母的記憶。5字母在單詞中的發(fā)音（出示課件各字母開頭單詞）先讓學生拼讀，讓學生體會各字母在單詞中的發(fā)音，學生學好字母，對學習語音和音素有

8、幫助。在講解字母時，教師要滲透字母在單詞中的一般發(fā)音規(guī)律，自然拼讀規(guī)則，使學生漸漸了解每個字母在單詞中都有他們各自的讀音，為以后拼讀單詞，記憶單詞打下良好的基礎。6. 知識拓展（出示課件26個字母及其因素歸類）為了使學生更好的讀準字母，為今后記憶單詞打好基礎，特出示此課件。五、教學后記：基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽，說，讀，寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象能力和創(chuàng)新精神，幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精