語文人教版八年級下冊26.小石潭記

1、26、小石潭記學(xué)案柳宗元【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 體會文章按照游蹤移步換景的順序和抓住景物特征進(jìn)行描寫的寫作手法。2、 體會作者貶官失意后的孤清之情。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)過程】一、交流感知：1、解釋下列加橫線的字。 （1）佁然不動（ ） （2）俶爾遠(yuǎn)逝（ ） （3）往來翕忽（ ） （4）心樂之（ ） （5）乃記之而去（ ） （6）隸而從者 （ ） （7）以其境過清，不可久居（ ） （8）水尤清冽（ ） （9）斗折蛇行（ ）（ ） （10）其岸勢犬牙差互（ ）（11）凄神寒骨，悄愴幽邃。（ ）（ ）（ ）2、一詞多義：可： 潭中魚可百許頭（ ）不可久居 （ ）清： 下見小潭，水尤清冽 ( )以其境過清，

2、不可久居( )差： 參差披拂（ ） 其岸勢犬牙差互（ ）3、古今異義：（1）崔氏二小生 古義： 今義：（2）乃記之而去 古義： 今義：4、翻譯句子：（1）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（2）斗折蛇行，明滅可見。（3）凄神寒骨，悄愴幽邃。二、研讀共品1、說說課文是照什么順序?qū)懙?？作者抓住了小石潭的哪些特點(diǎn)？作者對小石潭的整體感受是什么？2、作者是如何運(yùn)用多種技巧，細(xì)致描寫景物的？3、說說作者觀賞景物時(shí)的心情是怎樣變化的？該如何理解？三、互助釋疑【從語句賞析、寫法特點(diǎn)、思想情感等角度提出疑問】1、師友互助2、全班交流四、鞏固提高對比閱讀五、總結(jié)提高 1、師友互結(jié) 2、教師總結(jié)26、小石潭記教案柳宗

3、元【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 體會文章按照游蹤移步換景的順序和抓住景物的特征進(jìn)行描寫的寫作手法。2、 通過推敲、揣摩、細(xì)細(xì)品味文中詞語和句子,感悟作者貶官失意后的孤清之情?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)過程】一、交流感知：1、解釋下列加橫線的字。 （1）佁然不動（ ） （2）俶爾遠(yuǎn)逝（ ） （3）往來翕忽（ ） （4）心樂之（ ） （5）乃記之而去（ ） （6）隸而從者 （ ） （7）以其境過清，不可久居（ ）（ ） （8）斗折蛇行（ ）（ ） （9）其岸勢犬牙差互（ ）（10）凄神寒骨，悄愴幽邃。（ ）（ ）（ ）2、一詞多義可 潭中魚可百許頭（ ）不可久居 （ ）清 下見小潭，水尤清冽 ( )以其境過清，不可

4、久居( )差 參差披拂（ ） 其岸勢犬牙差互（ ）3、古今異義：（1）崔氏二小生 古義： （2）乃記之而去 古義： 今義： 今義：4、翻譯句子：（1）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（2）凄神寒骨，悄愴幽邃。二、研讀共品1、朗讀課文，說說課文是照什么順序?qū)懙?？作者抓住了小石潭的哪些特點(diǎn)？作者對小石潭的整體感受是什么？【順序：發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景物小潭源流潭中氣氛】【特點(diǎn)：石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清】【感受：幽深冷寂、孤凄悲涼】2、精讀文章，品味寫法：作者是如何運(yùn)用多種技巧，細(xì)致描寫景物的？【總結(jié)：多感官寫景，動靜結(jié)合，正側(cè)結(jié)合?！?、品讀課文：作者觀賞景物時(shí)的心情是怎樣變化的？該如何理解？

5、【教師導(dǎo)學(xué)】同學(xué)們用非常精煉的語言概括了小石潭景物的特點(diǎn)，對文中的重點(diǎn)詞句也有了更深刻的理解。當(dāng)年，柳宗元滿懷壯志地參加王叔文等人倡導(dǎo)的“永貞革新”運(yùn)動，不幸失敗，被貶到偏遠(yuǎn)荒涼的湖南永州，那種心境不言而喻。你能體會文章所傳達(dá)出的作者的情感嗎？試著談一談?！窘處煂?dǎo)學(xué)】前面寫“心樂之”后面又寫“悄愴幽邃”，一憂一樂難以相容，我們該如何理解？【借景抒情，情景交融，是作者山水游記的一大特點(diǎn)。想一想，作者在文中抒發(fā)了一種怎樣的情感？】【樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)

6、，憂傷悲涼的心情又會流露出來?！咳?、互助釋疑【從語句賞析、寫法特點(diǎn)、思想情感等角度提出疑問】1、師友互助2、全班交流四、鞏固提高對比閱讀五、總結(jié)提高 1、師友互結(jié) 2、教師總結(jié)【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】對比閱讀一：甲 潭中魚可百許頭皆若空游務(wù)所依，日光下澈,影布石上，怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 (節(jié)選自小石潭記)乙 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視五礙，急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。

7、泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。 (節(jié)選自與朱元思書)1解釋下面加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)（1）以其境過清（ ） （2）乃記之而去（ ） （3）窺谷忘反 （ ） （4）佁然不動（ ） 2翻譯下面的句子。(4分) （1）斗折蛇行，明滅可見。(2)游魚細(xì)石，直視無礙。3甲文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A第二自然段寫潭中游魚的姿態(tài)和情趣。B第三自然段寫小石潭險(xiǎn)峻的岸勢和源頭。C第四自然段寫潭的四周環(huán)境和作者感受。D作者感情隨景而變，由樂而憂。 4 甲文和乙文中畫線的句子都描寫

8、了水，分別突出了水的什么特點(diǎn)?各從什么角度描寫的?(4分)5下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情?(4分)(1)坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。(2)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。對比閱讀二：【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 柳宗元小石潭記【乙】道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪。兩岸悉皆怪石，敧嵌盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木

9、異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。 節(jié)選元結(jié)右溪記注釋道州：今湖南省道縣。唐時(shí)偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。合營溪：匯入營溪。敧：傾斜。嵌：凹陷（又作“張開”）。逸民退士：遁世隱居的人。置州：設(shè)置州郡。1、解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）（1）以其境過清（ ） （2）不可名狀（ ）（3）潭中魚可百許頭（ ） （4）南流數(shù)十步（ ）2、翻譯下列句子。（4分）（1）斗折蛇行，明滅可見。（2）其岸勢犬牙差互，不可知其源。（3）佳木異竹，垂陰相蔭。3、甲文第二段描寫的內(nèi)容是 ；乙文中描寫溪水的語句是 。4、兩文各寫

10、出了水怎樣的特點(diǎn)，分別運(yùn)用了什么描寫方法？（4分）甲文： 乙文： 5、兩文在寫法上有什么共同點(diǎn)？試舉一例說明。（2分） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 掌握重點(diǎn)實(shí)詞和短語; 2、 通過推敲、揣摩、品味文中詞語和句子,概括小石潭的特點(diǎn); 3、 有感情地朗讀課文,感悟作者貶官失意后的孤清之情。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 通過推敲、揣摩、細(xì)細(xì)品味文中詞語和句子,體會作者貶官失意后的孤清之情?！据p松預(yù)習(xí)】一學(xué)生根據(jù)工具書、課下注釋，自讀課文，掃除文字障礙。積累字詞。自測：1. 解釋下列句中加橫線詞在文中的意思。潭中魚可百許頭 俶爾遠(yuǎn)逝2、 說明句中加橫線詞的詞類現(xiàn)象。皆若空游無所依 空：斗折蛇行 斗： 蛇：其岸勢犬牙差互

11、犬牙：凄神寒骨 凄： 寒：3、 用原文的語句回答下面的問題。說明小石潭是個人跡罕至的地方的句子是：“皆若空游無所依”跟上文哪句話相呼應(yīng)：描寫潭中魚靜態(tài)的一句是： 。寫其動態(tài)的一句是：4、 借景抒情，情景交融，是作者山水游記的一大特點(diǎn)。想一想，作者在文中抒發(fā)了一種怎樣的情感？5、 文中寫景中融有感情，試說說作者觀魚時(shí)是怎樣的心情，游覽到最后又是怎樣的心情？【課堂學(xué)習(xí)】1. 交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。質(zhì)疑交流解決疑難。2. 整體感知默讀課文，了解課文內(nèi)容、順序，學(xué)生交流回答。發(fā)現(xiàn)小石潭- - - -3.精讀文章，品味寫法：作者是如何運(yùn)用多種技巧，細(xì)致描寫事物的？提示：（1）先聲奪人。如第一段，寫小石潭的出現(xiàn)，

12、采用了先聲奪人的手法，如“隔篁竹，聞水聲”，用“雞珮環(huán)”的比喻形容水聲悅耳，用“心樂之”的主觀感受啟動讀者的興趣，然后寫“伐竹取道，下見小潭”，就十分令人神往。（2）抓特點(diǎn)，用比喻。寫潭的構(gòu)造形態(tài)，緊緊抓住特點(diǎn)來寫，先挑出“全石以為底”，從而照應(yīng)了“水尤清冽”一語，然后用比喻“為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫石底卷出水面的形狀，給讀者的印象非常鮮明突出。（3）正面描寫。寫岸上景物，則采用了正面描寫的方法，“青”、“翠”寫顏色，“蒙絡(luò)搖綴”寫形貌，“參差披拂”寫動態(tài)，寥寥數(shù)語，寫得宛如圖畫。（4）正面、側(cè)面相呼應(yīng)。第二段寫潭的游魚，文字不多，卻極其精彩。“皆若空游無所依”一句，既正面寫出游魚的自由自

13、在，又側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透。4.品讀課文,指導(dǎo)朗讀。 剛才同學(xué)們用非常精煉的語言概括了小石潭景物的特點(diǎn),對文中的重點(diǎn)詞句也有了更深刻的理解。當(dāng)年,柳宗元滿懷壯志地參加王叔文等人的“永貞革新”運(yùn)動,不幸失敗,被貶到偏遠(yuǎn)荒涼的湖南永州,那種心境不言而喻。你能體會文章所傳達(dá)出的作者的情感嗎？試著談一談?！就卣褂?xùn)練】比較閱讀附參考答案：【閱讀訓(xùn)練一】1、大約 忽然 2、名詞作狀語，在空中 名詞作狀語，像北斗那樣曲折；名詞作狀語，像蛇那樣蜿蜒爬行 名詞作狀語，像狗的牙齒那樣 形容詞的使動用法，使凄；形容詞的使動用法，使寒 3、伐竹取道 水尤清冽 日光下澈，影布石上，怡然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽 4、文

14、章著意渲染了小石潭寂寥、凄寒、幽愴的氣氛，借以抒發(fā)了作者在失意苦寂處境中悲涼凄愴的情感。5、觀魚時(shí)的心情：“似與游者相樂”，在這種環(huán)境中，作者暫時(shí)忘卻了自身的煩惱，產(chǎn)生了與魚同樂的情趣。游覽到最后的心情：“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，浸透著作者凄苦悲涼和壓抑的心境?！耙云渚尺^清，不可久居，乃記之而去”，是寫觸景生情，憂傷至極，從此可以看出作者借山水，力求排遣郁悶的心情，但又最后無法解脫的深沉痛苦的心境?！就卣贡容^閱讀】（一）1、吾疑造物者之有無/久矣 2、B 3、潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，（碳水清澈透明），魚兒好像都在空中自由游動，四周什么也沒有似的。陽光直照到水底，魚

15、的影子映照在水底的石頭上。 4、欣賞自然美景的喜悅和貶居生活的孤凄悲涼 （二）1、潭水和游魚；清流觸石，洄懸激注 2、大約、大概 凄清、冷清 向南 說出 3、那石岸的形狀想狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。 秀美的樹木，奇異的竹林，垂下的陰影相互遮蔽。 4、這里景色優(yōu)美卻無人賞愛，觸發(fā)了作者對自己境遇的感慨。1.課文第一二段寫作者興致勃勃暢游小石潭,有全石帶來的好奇,有清澈的水流和飄忽不定的游魚所帶來的快樂,應(yīng)讀得歡快些.第三四五段寫小石潭周圍幽深冷寂的氛圍,應(yīng)該讀得傷感些,低沉些.中考題小石潭記專練一、2007安徽省池州市甲 潭中魚可百許頭皆若空游務(wù)所依，日光下澈注，俟然不動，傲爾遠(yuǎn)

16、逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。注澈，又作徹。(節(jié)選自小石潭記)乙 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視五礙，急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。 (節(jié)選自與朱元思書)15解釋下面加點(diǎn)詞在文中的意思。(3分)(1)以其境過清 (2)乃記之而去 (3)窺谷忘反16翻

17、譯下面的句子。(4分)(1)斗折蛇行，明滅可見。 (2)游魚細(xì)石，直視無礙。17甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點(diǎn)?各從什么角度描寫的?(4分)18下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情?(4分)(1)坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。(2)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。參考答案15(3分)（1）因?yàn)椤?2)離開。(3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。(各占1分)16(4分)(1)(看到溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)?；颍?溪流)曲曲折折，一段看得見，一段又看不見。或：(泉水)曲曲折折，(望過去)一段看得見，一

18、段又看不見。(2)(水中)游動的魚和細(xì)小的石頭，一直看下去，毫無障礙?；颍?水中)游動的魚和細(xì)小的石頭，可以看到底，毫無障礙。(各占2分。意思對即可)17(4分)水的特點(diǎn)：甲清澈(或：清)； 乙清澈(或：清)和湍急(或：急)。描寫角度：甲間接描寫(或：側(cè)面描寫)；乙直接描寫和間接描寫相結(jié)合(或：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合)。(每問2分。意思對即可)18(4分)(1)流露出作者內(nèi)心孤寂、凄涼、憂傷的思想感情。(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利祿的思想感情。(各占2分。意思對即可)三、2008年荷澤市小石潭記【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕

19、忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。柳宗元小石潭記【乙】道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪。兩岸悉皆怪石，敧嵌盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。注釋道州：今湖南省道縣。唐時(shí)偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。合營溪：匯入營溪。敧：傾斜。嵌：凹陷（又作“張開”）。逸民退士：遁世隱居的人。置州：設(shè)置州郡。（節(jié)選元結(jié)右溪記）1、解釋下列加點(diǎn)

20、的詞。（2分）（1）以其境過清（ ） （2）不可名狀（ ）（3）潭中魚可百許頭（ ） （4）南流數(shù)十步（ ）2、翻譯下列句子。（4分）（1）斗折蛇行，明滅可見。（2）其岸勢犬牙差互，不可知其源。（3）佳木異竹，垂陰相蔭。3、兩文各寫出了水怎樣的特點(diǎn)，分別運(yùn)用了什么描寫方法？（4分）甲文：乙文：4、兩文在寫法上有什么共同點(diǎn)？試舉一例說明。（2分） 1、甲文第二段描寫的內(nèi)容是 ；乙文中描寫溪水的語句是 。4、面對美景，乙文作者為什么會產(chǎn)生“悵然”的情緒？五、（09南京）閱讀下面古詩文，完成題。(13分)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)

21、?歸雁洛陽邊。小石潭記（節(jié)選）柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，淑爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。觀第五泄記(節(jié)選)袁宏道從山門右折，得石徑，數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也?！奔糙叄仁?，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。 注第五泄：第五級瀑布。罅(xi)：裂縫。掉：搖動。1下列句中加點(diǎn)同意義相同的一組是( )(2分) A伐竹取道 齊師伐我

22、 D似與游者相樂 山水之樂，得之心而寓之酒也 C疾趨，度石罅 必為有竊疾矣 D山行之極觀也 此則岳陽樓之大觀也2下列句中加點(diǎn)的“以”與“以面受沫”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分) A無從致書以觀 B或以錢幣乞之 C扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 D皆以美于徐公3用現(xiàn)代漢語翻澤下列句子。(4分) (1)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。翻譯： (2)瀑行青壁間，撼山掉谷。翻譯： 4以上詩文部描寫了水，請從中分別選個表現(xiàn)水的特點(diǎn)的字，填入下面空格中。(3分) (1)次北固山下：(2)小石潭記：(3)觀第五泄記：4根據(jù)詩文內(nèi)容填寫下表。(2分)詩文語句表達(dá)的感情次北固山下鄉(xiāng)書何處達(dá)?(1) 小石潭記心樂之心情快樂觀第五泄記(2)依依不舍答案：1(2分)D2(2分)B3(4分)(1)潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。(2)瀑布在青色的石壁間飛瀉，震撼著山谷。(每句2分，意對即可)4(3分)(1)平(或：綠)(2)清(3)偉(或：疾)(每處1分)5(2分)(1)思鄉(xiāng)之情(2)而猶不忍去(每處1分)六、（09浙江衢州）（二