有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案四篇

1、dont try too hard in your life. making mistakes is as common and necessary as breathing, as long as you are not paranoid and make mistakes again and again.通用參考模板（頁眉可刪）有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案四篇 科學(xué)活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小，粗細(xì)，高矮，多少與三只熊的關(guān)系。2.樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一只小筐筐、6個(gè)蘋果，畫有三只熊的底板、ppt活動(dòng)過程：一、觀察小熊一家，通過

2、比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1.導(dǎo)入：小朋友們都喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）今天，有一家的小動(dòng)物來我們這做客，你們猜猜會(huì)是哪家小動(dòng)物呢？看看他們是誰？（小熊的一家）那小熊的一家都有誰呢？（爸爸、媽媽、寶寶）2.哪個(gè)是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？那哪個(gè)是媽媽呢？媽媽長的怎么樣？媽媽比誰高，比誰矮，所以媽媽長的不高也不矮。二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”1.引導(dǎo)語：三只熊在干什么呢？它們要吃早餐了，那我們一起來看看三只熊今天吃的早餐是什么。（蛋糕、玉米、蘋果、蜂蜜）吃早餐前要準(zhǔn)備餐具，出示ppt碗。2.看哪個(gè)給爸爸的？（

3、最大的）什么顏色的？（紅色）說一下理由，為什么要給爸爸最大的。3.哪個(gè)給寶寶呢？（最小的）什么顏色的？（藍(lán)色）4.那最左邊的綠色的給誰？（媽媽）5.那我們一起來看看分的對(duì)不對(duì)。6.教師小結(jié)：三只大小不一樣的碗，最大的給爸爸，最小的給寶寶，不大也不小的給媽媽。有了餐具開始吃早餐了。三、情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系1.第一樣?xùn)|西吃什么呢？看好了，（蜂蜜）2.你知道哪瓶蜂蜜是給爸爸吃的？為什么？三瓶瓶子一樣嗎？（不一樣）中間的瓶子最高，所以要給爸爸吃。3.那哪瓶給熊寶寶吃？為什么？4.哪瓶給熊媽媽？為什么？5.我們一起來看看對(duì)不對(duì)。對(duì)吧？（對(duì)）四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“細(xì)”

4、1.引導(dǎo)語：接下來要吃第幾樣?xùn)|西啊，（第二樣）第二樣早餐是什么？剛剛蜂蜜瓶子有高有矮的，我們一下子就看出來了。這次吃的東西，它們長的一樣高的，（出示：玉米）你們看都是一樣高的是嗎？一樣高的玉米，哪個(gè)給爸爸吃，哪個(gè)給媽媽吃，哪個(gè)給寶寶吃，誰會(huì)分一分呢？為什么？三根玉米一樣長，為什么第一個(gè)要給爸爸。2.通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”那這個(gè)除了說胖，還有一個(gè)詞叫粗 。（動(dòng)作提示），慢慢的，就變（動(dòng)作收緊）細(xì)了3.教師小結(jié)：你看這三跟一樣長的玉米，可是它的粗細(xì)不一樣，粗的玉米看上去，是多還是少？（多）粗的看上去要多一點(diǎn)，那細(xì)的呢，看上去要少一點(diǎn)，你們現(xiàn)在明白了嗎？那我們一起來看看分的對(duì)不對(duì)。五

5、、情境“分蘋果”，引導(dǎo)幼兒操作1.明確要求：接下來要吃什么呢？（蘋果）數(shù)數(shù)看，一共要吃幾個(gè)蘋果？6個(gè)蘋果給三只熊分，到底怎么分呢？你們可要聽好了。2.熊爸爸要吃得多一點(diǎn)，熊寶寶要吃得少一點(diǎn)，熊媽媽要吃不多也不少。3.老師在后面給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小筐筐，里面放了6個(gè)蘋果，請(qǐng)你把蘋果分給三只熊，插在哪兒呢？插在紅線上面。明白了嗎？做好了就放在桌上。4.幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重復(fù)講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完。熊爸爸要吃得多一點(diǎn)，熊寶寶要吃得少一點(diǎn)，熊媽媽要吃不多也不少。5.幼兒操作好回到座位上。6.評(píng)價(jià)：找出不同答案，進(jìn)行對(duì)照分析?？纯蠢蠋熣伊藥追N答案，我們一起來看看，哪個(gè)對(duì)，哪個(gè)不

6、對(duì)，為什么？請(qǐng)做錯(cuò)的幼兒上來重新擺放。六、情境“分蛋糕”1.引導(dǎo)語：想一想還有一樣什么東西沒分，（蛋糕）。2.打開ppt我們來看看怎么分。3.結(jié)束：熊寶寶一家在小朋友的細(xì)心分配下，肚子也吃飽了，它們要休息了，我們小朋友也休息一會(huì)兒吧?？茖W(xué)活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：能仔細(xì)觀察并記錄比分，嘗試小組合作統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)總分。在游戲情景中感受解決問題的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件（昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等）。記錄比分的工具（筆、計(jì)分表）人手一張、匯總表每組一張。蜻蜓、瓢蟲、螳螂各一張、13的數(shù)字和點(diǎn)卡、記號(hào)筆。活動(dòng)過程：一、運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)入。師：今天昆蟲王國里要舉行一個(gè)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，有哪些昆蟲參加比賽？小結(jié)：有螳螂

7、、蜻蜓、小瓢蟲三只昆蟲參加比賽。了解比賽項(xiàng)目。師：有哪些比賽項(xiàng)目？（出示ppt）小結(jié)：一共3個(gè)比賽項(xiàng)目：空中飛行、舉重和跳遠(yuǎn)。明確怎樣計(jì)分。（出示計(jì)分牌）師：三只昆蟲比賽，第一名我們應(yīng)該給它幾分？第二名呢？第三名幾分？小結(jié)：一共有1分、2分和3分三個(gè)分?jǐn)?shù)，第一名可以得最多的3分，第三名只能得最少的1分。二昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)記錄比分。（一）第一項(xiàng)比賽第一次操作。ppt呈現(xiàn)第一次比賽結(jié)果，幼兒自己計(jì)分。預(yù)設(shè)：誰得了第一名？應(yīng)該給他幾分？你是給誰計(jì)分的？給它幾分？為什么？螳螂得了幾分？因?yàn)樗堑趲酌繉⒂變旱挠浄纸Y(jié)果呈現(xiàn)在匯總表上。螳螂應(yīng)該得幾分？為什么？幼兒驗(yàn)證自己的計(jì)分是否準(zhǔn)確。（二）第二、三項(xiàng)比賽第二

8、次操作：自己觀察并計(jì)分。同時(shí)出示第二、三項(xiàng)比賽結(jié)果ppt。師：在這兩項(xiàng)的比賽中，誰得了第一名，應(yīng)該記幾分？請(qǐng)你仔細(xì)觀察后將分?jǐn)?shù)記在相應(yīng)的格子里。幼兒操作第二、三項(xiàng)比賽結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。驗(yàn)證計(jì)分，并將幼兒的答案出示在匯總表上。預(yù)設(shè)：你是給誰計(jì)分的？在哪一項(xiàng)比賽中得了幾分？為什么？瓢蟲在舉重比賽中得了幾分？因?yàn)樗堑趲酌?？螳螂在舉重項(xiàng)目中得了幾分？在跳遠(yuǎn)項(xiàng)目里呢？螳螂真厲害，兩次都是第一名！幼兒檢查自己的計(jì)分表是否準(zhǔn)確。三、統(tǒng)計(jì)總分頒獎(jiǎng)（一）比賽成績匯總。師：三項(xiàng)比賽結(jié)束了，請(qǐng)你們小組合作將三只昆蟲的成績匯總到一張匯總表上，然后分別算出每只昆蟲比賽的總分。幼兒小組合作匯總。統(tǒng)計(jì)總分。預(yù)設(shè)：_的總

9、分是多少？你是怎樣統(tǒng)計(jì)出來的？瓢蟲的總分是多少？蜻蜓呢？你是用什么方法統(tǒng)計(jì)的？小結(jié)：原來我們可以用加法或者用數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)總分。（二）頒獎(jiǎng)師：誰的總分最多？第二名是誰？第三名得了幾分？冠亞季軍已經(jīng)揭曉，我們一起為運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)?？茖W(xué)活動(dòng)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.通過親自動(dòng)手摸摸、開開、玩玩，初步了解鎖的結(jié)構(gòu)、特性和用途。2.知道鎖與人們生活的關(guān)系，懂得要愛護(hù)鎖、保管好鑰匙。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集各種常見鎖（與幼兒人數(shù)相等：鑰匙和鎖分開）。活動(dòng)過程：一、介紹小客人鎖寶寶，引起幼兒活動(dòng)興

10、趣。1.師：今天請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰？（師以鎖的口吻說話）大家好，我是鎖寶寶，今天我?guī)砹嗽S多小伙伴到這里來和大家做游戲，你們歡迎嗎？鎖寶寶的朋友在哪里呢？我們一起去找一找。2.師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)域。二、探索活動(dòng)一：了解各種鎖的用途。1.師：請(qǐng)小朋友找一個(gè)你認(rèn)識(shí)的鎖寶寶做游戲，然后請(qǐng)你告訴大家你玩的是什么樣子的鎖，在哪里見過。2.幼兒分散活動(dòng)后集中討論。3.師：鎖的用處可真多，可以用來鎖門、鎖車、絲哦鑰匙那人們?yōu)槭裁匆面i呢？4.師：現(xiàn)在我們知道了，門上裝了鎖小偷就不能進(jìn)去偷東西了，裝了鎖的抽屜沒有鑰匙的人是大不開的，裝了鎖的自行車、汽車就安全了。三、探索活動(dòng)二：初步了解鎖的基本構(gòu)造。

11、1.師：鎖寶寶的本領(lǐng)真大，你們知道嗎？它身上還藏著許多秘密呢？想知道嗎？那就請(qǐng)大家再和鎖寶寶玩玩，仔細(xì)地看看、摸摸、開開、關(guān)關(guān)，把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。2.幼兒自由選擇喜歡的鎖進(jìn)行探索、討論。3.集中討論后，師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合鎖的示意圖。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鎖身、鎖舌、鑰匙孔。4.師：你們誰會(huì)打開這把鎖的？5.師示范講解幾種鎖的打開方法，讓幼兒懂得開鎖時(shí)需要轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙，關(guān)鎖時(shí)有的需要鑰匙，有的不需要。四、探索活動(dòng)三：一把鑰匙開一把鎖。1、師：請(qǐng)小朋友想一想，換一把鑰匙能打開同一把鎖嗎？2、師：有的小朋友說能打開，有的小朋友說不能打開，這樣吧，我們現(xiàn)在來玩一個(gè)換鑰匙的游戲，請(qǐng)你用自己的鑰匙去打開旁邊小朋

12、友的鎖，看看能不能打開。2、幼兒動(dòng)手操作。3、師：現(xiàn)在我們知道了每把鎖里的秘密不一樣，所以一把鑰匙只能開一把鎖。4、師：一把鑰匙只能開一把鎖，看來我們的鑰匙千萬不能弄丟。大家想一想，如果你把鑰匙弄丟了會(huì)怎樣？五、探索活動(dòng)三：怎樣迅速的給鎖找上相匹配的鑰匙1.游戲：比比誰最快。2.引導(dǎo)從鑰匙的顏色、大小、標(biāo)志上識(shí)別。六、游戲：開啟百寶箱科學(xué)活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。2學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)、掃帚、簸箕等工具。3能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。4探索、發(fā)現(xiàn)生活中工具的多樣性及特征。5了解生活中常見的工具分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1與

13、幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。2和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動(dòng)資料：小訂書機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?. 課件活動(dòng)過程：1說說工具與人們生活的關(guān)系。請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字？有什么用？討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具？2使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)的正確使用方法。3幼兒分組活動(dòng)，聯(lián)系使用各種工具。（1）用訂書機(jī)修補(bǔ)圖書或制作圖書。（2）練習(xí)刨鉛筆。（3）練習(xí)用掃帚掃地。（4）練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。（5）練習(xí)使用起子，榔頭等工具進(jìn)行木工小制作。4教師觀察幼兒活動(dòng)情況，予以幫助指導(dǎo)，注意安全?；顒?dòng)反思：幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。