分數(shù)的混合運算教案

1、分數(shù)的混合運算教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的分數(shù)的混合運算教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。分數(shù)的混合運算教案1教學目標：1、通過教學，學生能比較正確地計算分數(shù)加、減混合運算的式題。2、在教學中，培養(yǎng)學生仔細、認真的良好學習習慣。3、培養(yǎng)學生對比、觀察的能力。教學重點和難點：分數(shù)加、減混合運算的計算方法；帶有小括號的分數(shù)加、減混合運算。教學用具：小黑板，投影片。教學過程：一、復習準備1、教師：整數(shù)加、減混合運算的運算順序是什么？2、計算下面各題：教師：分數(shù)連加、連減為什么

2、可以一次通分再計算？二、學習新課嘗試計算例1。通過訂正找出簡便的計算方法。教師：分數(shù)加、減混合運算的順序和整數(shù)加減混合運算的順序相同嗎？例1與準備題比較哪相同？哪不同？(討論)怎樣計算比較簡便？板書：明確：分數(shù)加、減混合運算與整數(shù)加、減混合運算順序相同，為了簡便，幾個分數(shù)可以一次通分，然后按照運算順序依次進行加減計算。說明：虛線框的部分，我們在計算帶分數(shù)加減混合運算時，可以按照這樣的方法去想，但在做題時這一過程可以省略不寫，而直接寫出計算結果。教師：計算結果要注意什么問題？教師：先算什么，再算什么？分兩步計算，是一次通分好，還是分步通分好呢？ 學生嘗試計算并訂正。 教師：怎樣計算簡便？為什么分

3、步通分簡便一些？說明：虛線框的通分過程，以后計算熟練了可以不寫，或寫在草稿紙上，也可以直接寫出結果，不斷提高自己的計算能力。教師：結果要注意什么？三、鞏固反饋1、做一做。2、判斷正誤并說明理由。3、按照下圖的計算步聚列出綜合算式，并算出得數(shù)。4、思考題：華和王英比，誰高一些？高多少米？分數(shù)的混合運算教案2教學內容：分數(shù)加、減混合運算教學目標：1、聯(lián)系具體的問題情境，理解并掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序，能正確進行分數(shù)加減混合運算。2、能用分數(shù)加、減法解決一些簡單的實際問題，進一步提高解決實際問題的能力，發(fā)展數(shù)學應用意識。3、讓學生在學習活動中，獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的自信心。教學重點：掌

4、握分數(shù)加減混合運算的順序，能正確進行分數(shù)加減混合運算。教學難點：學會把總數(shù)看作1，運用分數(shù)加減混合運算解決這類實際問題。課前準備：課件教學過程：一、談話引入，當堂檢測1、紅山小學校園里有一個花園，其中月季花的面積占1/4，杜鵑花的面積占1/3。月季花和杜鵑花的面積一共占花園的幾分之幾？學生獨立完成，說說自己是怎樣想的？2、你能提一個用減法計算的問題嗎？月季花占的面積比杜鵑花少幾分之幾？學生獨立完成，匯報交流。二、交流共享1、 教學例2。（1）出示例2。指出：這就是今天我們要學習的分數(shù)加減混合運算。（板書課題：分數(shù)加減混合運算）（2）嘗試完成計算。分數(shù)加減混合運算與整數(shù)、小數(shù)加減混合運算順序相同

5、嗎？指出：分數(shù)加、減法混合運算順序與整數(shù)、小數(shù)加減混合運算順序相同。沒有小括號，從左往右，依次運算；有小括號，先算小括號里的算式。2、完成教材第81頁試一試。談話：先想一想應該如何進行計算，再在小組內交流。三、反饋完善1、完成教材第81頁練一練第1題。學生獨立計算后展示部分學生的答案，并在班級里交流。2、完成教材第81頁練一練第2題。學生獨立完成。集體反饋并說說：算式中的1表示什么？你是怎樣想到用1表示全國人口的？3、完成教材第81頁練一練第3題。學生讀題，理解題意，并獨立解答，然后同桌交流訂正。四、反思總結通過本課的學習，你有什么收獲？五、課堂作業(yè)1、你知道了哪些信息？2、月季花的面積占1/4，杜鵑花的面積占1/3，都是把哪個量看作單位1的？（板書：1）3、你會列式求草坪的面積占幾分之幾嗎？你是怎樣想的？交流計算方法。你是按照怎樣的運算順序計算的？學生小組討論后全班交流。算法預測（1