實用的小學語文說課稿3篇

1、when the golden brilliance of the sun penetrated the clouds and shone in front of me, i opened my eyes diligently, but i couldnt see anything.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）實用的小學語文說課稿3篇 小學語文說課稿 篇1三角形的面積說課稿說課稿：尊敬的各位評委、老師們：大家好！我是希望小學數學教師李英，我今天說課的內容是三角形的面積。一、說教材（一）教學內容：首先我對教材進行簡單分析：本節(jié)課的內容是九年義務教育課程標準實驗教科書小學數學人教版第九冊第六單元第

2、91、92頁的內容三角形的面積。（二）教材分析：三角形的面積是在學生認識了三角形，會計算長方形和平行四邊形面積的基礎上進行教學的，(三)教學目標及重難點確定下面，我根據新課標的要求和教材的特點,結合五年級學生的認知能力。本節(jié)課我確定以下教學目標：1、知識目標：使學生理解并掌握三角形面積的計算公式，能正確地計算三角形的面積。2、技能目標：通過動手操作，使學生經歷計算公式的推導過程，培養(yǎng)學生的分析推理能力。3、情感目標：通過演示操作，使學生感悟數學知識的內在聯系的邏輯之美。教學重點：理解并掌握三角形面積的計算公式。教學難點：理解三角形面積計算公式的推導過程。 教具準備：多媒體課件、三角板、2個完全

3、重合的銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形等。二、說教法本節(jié)課，我根據五年級學生的知識面較廣，學習自覺性較強的特點，采用演示講解、指導操作等教學方法進行教學。三、說學法教學中，我重視學生學習方法的指導，為學生設計了小組合作、動手實踐等方法。四、說教學過程教學時，為了體現學生是學習活動的主體，我以學生的學為立足點，我按以下幾個環(huán)節(jié)進行教學。（一）、復習導入新課課前，我采用提問的方式：上節(jié)課我們學了什么？面積公式是什么？用字母怎樣表示？（s=ah）。接著指名學生說說平行四邊形面積計算公式的推導過程。這樣復習舊知，為新知打下基礎。二、揭示課題我按照學生的心理特征，我運用直接引入課題。先以課件展示一個平

4、行四邊形的面積是20平方米問：它的一半是是多少？（10平方米），你能畫出它的一半嗎？是什么圖形？（生：梯形或三角形），這個三角形的面積是10平方米，如果任意一個三角形你能求出它的面積嗎？這就是我們今天要學的三角形的面積，板書課題“三角形的面積”，問：“這節(jié)課要學習哪些內容？”讓學生互相討論，說出三個問題。（1）三角形面積的計算公式是什么？（2）三角形面積的計算公式是怎樣推導的？（3）怎樣運用公式計算三角形的面積？這樣，巧妙地讓學生自己提出本課的學習目標，把目標變成自身學習的需要，使學生由“要我學數學”變成“我要學數學”。三、推導公式 公式的推導過程是學生知識的形成過程。教學時，讓學生以小組合作

5、、動手操作，要求學生們拿出準備的（兩個完全相同的銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形）分別畫出三角形的高線，并用字母把底和高標出來，然后拼一拼,擺一擺,你發(fā)現了什么?想一想三角形的面積計算方法是怎樣的? 它與平行四邊形的面積有什么關系？通過小組合作，指名組長上來匯報、演示并說說你們組的.發(fā)現。 為了加深印象，我再用課件演示：然后引導學生說出其發(fā)現（兩個完全一樣的銳角三角形都可以拼成一個平行四邊形，這個平行四邊形的底等于三角形的底，平行四邊形的高等于三角形的高；也就是說三角形的面積等于底乘高求出平行四邊形的面積,再除以2得一個銳角三角形的面積），關于其它三角形是否也有這樣的發(fā)現呢?接著(指名生演示

6、直角三角形、鈍角三角形)，并分別說出其發(fā)現。 小結：通過剛才的三種不同圖形的操作我們發(fā)現:無論什么三角形(只要是兩個完全一樣的三角形)都可以轉化成平行四邊形的面積來計算,有相同的方法用底高2來計算，這是計算所有三角形的面積公式。板書:（三角形的面積=底高2） 齊讀。講：如果用s表示面積、a表示底、h表示高，用字母應怎樣表示：s=ah2,這就是計算三角形的面積公式，并點明求三角形的面積必須要知道三角形的底和高，計算三角形的面積時把底和高相乘后不能忘記除以2，讓學生的知識更系統完善。四、實際應用學生推導出三角形面積計算公式后，我課件出示一道同課本例題相仿的嘗試題：一條紅領巾的底是100厘米，高是3

7、2厘米，它的面積是多少？讓學生獨立解答，我進行巡堂檢查，了解信息反饋，去發(fā)現所估計出現的兩種情況：（1）100322=1600平方厘米；（2）10032=3200平方厘米，然后集體訂正：100322=1600平方厘米并按反饋信息組織學生討論和講解，強調應用三角形面積計算公式時把底和高相乘后不要忘記除以2，否則會計算了長方形或平行四邊形的面積，以確保學生系統地掌握知識。五、鞏固練習練習是學生掌握知識，形成技能的必要途徑，是檢查教學目標落實情況的重要手段。為了提高練習的效率，我合理地設計了三道練習題。第1題：平行四邊形的面積12平方厘米，求涂色的三角形的面積。第2題：計算下列圖形的面積。這是課本9

8、2頁做一做的題目，屬單一性練習，用于鞏固新知識。這2道題是課本92頁做一做的題目，它們都屬于綜合性練習，既復習了三角形面積公式與平行四邊形面積公式的關系，又進一步鞏固三角形面積計算。第3題：（課件出示）計算下圖中標志牌的面積。怎樣列式? （2.54.82）同意嗎？請問大家為什么沒用4分米呢？（因為沒給出它所對應的底是多少）通過這道題的解答，你明白了什么？（生答：底和高必須是相應的我們才可以相乘計算它的面積）。六、課堂總結總結是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，可以使學生更進一步明確小學語文說課稿 篇2第一部分 說教材一、教材簡析大海睡了是一首兒童詩，寫喧鬧了一天的大海在夜晚漸趨寧靜，表現了大海的溫柔和可愛。

9、詩文雖短小，字里行間卻充滿童趣，充滿美感，是培養(yǎng)學生觀察能力、朗讀能力的好教材。二、教學目標1.知識目標：學會生字，理解生詞，體會大海的溫柔和可愛，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.能力目標：通過觀察、練讀、討論、評價、欣賞、背誦等方式來培養(yǎng)和提高學生的觀察能力、朗讀能力和評價能力。第二部分 說教法和學法這一課需用兩個課時完成。下面，我著重講第二課時的教學。一、教學1.指導觀察法遵照學生的認知規(guī)律，充分發(fā)揮文中插圖的作用，以圖帶文、圖文并茂，既激發(fā)了學生的興趣，也自然地加深了對課文的學習。2.多媒體輔助教學法針對小學生的年齡特點，采用多媒體輔助教學，旨在創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，調動學生

10、的興趣，誘發(fā)學生的情感，使他們投入課文所設置的情境中。3.鼓勵欣賞法教師及時的點評，甚至學生之間的互評，都是以鼓勵、欣賞為主，主要是激勵學生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會成功的心理特點，激起學生學習的欲望，增強朗讀的信心。二、學法1.合作學習法在學生自讀自悟的基礎上，注重討論、交流、合作、體會。讓學生抓住課文主要內容的同時，能聯想自己已有的知識積累。2.美讀訓練法以“看”“聽”“說”“讀”“悟”為主要訓練方式，把“讀”的訓練貫穿在整個教學中，通過師與生、生與生面對面地提高、思考、討論、交流、體會、練讀逐步實現教學目標，讓學生在具體的閱讀實踐中得到鍛煉。第三部分 說教學過程一、緊扣生

11、活，引入新課1.學生的已知經驗是其思維的源泉。首先，我問學生：“同學們，你們都喜歡旅游，有誰見過大海?”“你見過的大海是什么樣的?”在一部分學生驕傲地說出了自己對大海的感受后，我及時邀請大家到大海去旅游，進一步調動起學生的興趣，學習的欲望被初步激發(fā)。2.出示多媒體課件。隨著畫面的展示，大海時而風平浪靜、時而波瀾起伏、時而驚濤拍岸千姿百態(tài)，盡顯眼前。教師和著音樂娓娓道來，強烈的感受，使學習欲望被再次激發(fā)。二、指導看圖，整體感知出示課文中插圖的課件，在學生觀察插圖時，相機引導他們從上到下說明圖意。在體會月亮、星空、海鷗、大海多個個體美的同時，感受整個畫面的和諧。這樣做，可培養(yǎng)學生有條理地觀察事物的

12、能力，創(chuàng)設情境，進行整體感知。三、讀中感悟，悟中生情“書讀百遍，其義自見”，精讀課文的好處是：學生讀得越充分，理解就越容易;學生理解得越好，朗讀就越有感情。因此，我的教學重點就放在如何采用多種方法，讓學生將精讀訓練落到實處。在這個環(huán)節(jié)，我設計了幾個步驟層層推進：1.教師配樂范讀為了讓學生更好地進入課文，體會文中的美感，我采取了配樂范讀的形式。和著節(jié)拍，細細品味。2.抓住重點指導第一句閱讀是學生的個性化行為，重在自悟。教學過程中，我抓住“大海睡覺了”這一部分，提出“你從哪里讀出大海睡覺了?”“此時大海為什么能睡覺?”由此展開學習，引發(fā)出大海的“睡”與風兒、浪兒的“不鬧”“不知”有關，進而了解風吹

13、浪打、風平浪靜的內在聯系。3.合作體會練讀第二句有了第一句作為基礎，第二句的學習可以立足于學生自己體會感悟，充分發(fā)揮學生合作學習的能力，教師適當進行點撥指導。先讓學生邊看圖邊自由讀第二句，說說大海睡著了是什么樣的?再在小組內討論，說出自己的體會。在學生充分合作的基礎上進行全班交流，教師適當點撥，就能較好地突破“大海抱著明月，背著星星”，其實是明月、星星的倒影照在大海上這一難點，增加了趣讀性。4.配樂背誦，理解感悟結尾，教師趁熱打鐵，給時間讓學生當堂背誦，既積累了語言，又進一步深化對課文的理解。四、欣賞音樂，總結延伸“軍港之夜”中的師生共舞，拓展訓練中的“大海打著香香的鼾，做著甜甜的夢，她會夢見

14、什么呢?”這些，也會給學生們帶來深遠的影響。將課堂與音樂相結合，將課堂與課外相結合，不局限于課堂，不拘泥于教材，這也應該是新時期教師的奮斗目標吧!小學語文說課稿 篇3一說教材（教材分析）莊嚴肅穆的凱旋門是上海教育出版社s版中高年級一篇課文。課文通過對凱旋門的位置、建筑的描寫，讓學生體會凱旋門宏偉壯觀、精美絕倫的特點，了解凱旋門與拿破侖的關系，同時品味法國濃重的西方文化。教學目標設計：1、認知目標：引導學生借助網絡資源，通過合作交流、感悟體驗等形式，理解課文內容：凱旋門的建筑構造和拿破侖與凱旋門的關系。2、能力目標：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生能圍繞一個主題練習說話。利用網絡，提高學生收集、整理、

15、運用信息的能力。3、情感目標：讓學生在學習中品味法國文化，讓學生感受到網上收集資料的樂趣、樂意主動參與探索問題、研究問題。教學重難點：莊嚴肅穆的凱旋門一文記敘了巴黎凱旋門的地位位置、宏偉的建筑及構造，讓學生在閱讀中體會凱旋門的宏偉壯觀、精美絕倫，凱旋門建造的歷史意義及拿破侖與凱旋門的關系。文中知識涉及面廣、內涵豐富，且內容又距學生實際比較遠，因此通過這些知識的綜合，來激發(fā)學生學習的興趣是本課的教學重點，要讓學生在短短的一節(jié)課了解如此多的知識是一個難點。傳統的以接受性學習為主體的課堂教學絕對無法滿足學生的學習欲望。因此，利用網絡教學，以超媒體方式組織學習內容，通過靈活的導航機制，創(chuàng)設一個開放的學

16、習環(huán)境，在十分寬松的氛圍中，學生根據自己的愿望選擇學習順序，自主地探究發(fā)現，通過合作交流互補的協作學習，解決本課的重難點。教學對象分析：在研究性學習活動中，學生是積極的知識探索者、建構者，雖然他們對于凱旋門知識掌握得并不多，對于拿破侖的興趣并不太強。但他們思維活躍，可塑性強，有較強的求知欲望，愛動手、動腦，思考問題比較積極。通過對信息技術的學習，學生已掌握了上網操作能力。針對學生的這些特點，讓學生通過網絡自主探究、尋找學習伙伴分組學習，通過課堂交流達到知識互補，并讓學生通過bbs論壇發(fā)表自己的意見，進行學習交流，從而達到自我發(fā)現，自我宣傳，自我教育。在整個課堂教學中，學生是學習的主體，是真正的

17、知識探索者。教學設計：本課教學的整體思路是體會特點，品味文化。教學過程設計為：自讀感悟，提出問題；讀議研討，領悟神韻；創(chuàng)設情境，評價拓展二教學方法（1）情景創(chuàng)設設計創(chuàng)設的情境，將學習者引入課文的境界。（2）信息資源設計豐富、有價值、易檢索。（3）自主學習設計體現“學生主體，自主探究”的特點。（4）協作學習設計師生協作、生生協作、人機協作、學科協作、遠程協作、家校協作。（5）感情體驗設計引導學生對了解的知識進行說一說，演一演三信息整合設計（多媒體設計）盡管internet是一個知識庫，但要將網絡應用于課堂教學時，在有限的教學時間內學生在網上的學習效率問題更顯得突出，因此解決之道是針對教學內容對資源進