《朱德的扁擔》教學設計　第2次 (2)

1、朱德的扁擔第三稿教學目標：. 認識“朱、德”等個生字，理解“會師，圍攻”的意思。. 有感情的朗讀課文，初步懂得大家為什么更愛朱德同志了。. 學習“穿著戴著”句式，描寫人物的樣子。難點：. 理解詞的意思. 學習描寫人物樣子，觀察要有一定的順序教學準備. 課件. 朱德生平介紹教學過程：1、 導入新課.同學們，你們見過扁擔嗎？很早以前，沒有汽車，扁擔就是我們最重要的運輸工具。今天我們要見到的這根扁擔可不是一個普通的勞動工具，因為他是朱德用過的。朱德呀，是我們開國十大元帥之一，很了不起的。朱德為什么要用扁擔呢？要知道故事，我們得先過字詞關。二、復習詞語，體會精神。.讀詞語：“扁擔、隊伍、會師、圍攻、儲

2、備、敬愛、山高路陡、整夜整夜”開火車讀詞.再讀課文，注意這些詞語的意思。根據(jù)自然段，理解“會師”“圍攻”“整夜整夜”“山高路陡”的含義。.指導讀出“山高路陡”所體現(xiàn)出來的困難。“整夜整夜”，體會工作的辛苦。3、 感情朗讀，感受精神。過渡：從你們的朗讀中，我感受到了“山高路遠，非常難走”，我們一起來看下這句話。. “山高路遠”這個詞在哪個句子中？誰能找到呢？（）指導朗讀，讀出路途遙遠，困難。 從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。（）指導朗讀，體會戰(zhàn)士們不怕困難?？墒敲看翁艏Z，大家都爭著去。師；明知道困難，大家還“爭著去”，確實體現(xiàn)了戰(zhàn)士們不怕困難的精神。（板書：不怕困難）. 學習

3、描寫朱德樣子的句子。師：朱德總司令也在爭著挑糧呢，瞧，他來了。誰來說下他長什么樣子？（） 找出描寫朱德樣子的句子讀一讀。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。（） 指導朗讀。（） 觀察順序：從下到上。（） 指導說話練習：我們可以從上往下說一說嗎？他頭上戴著（ ），肩上挑著（）脖子上搭著（），腰里系著（）跟大家一塊兒爬山。（） 說話練習。說說你喜歡的一個人，他什么樣子。. 學習不搞特殊。師過渡：朱德白天挑糧，晚上還要整夜整夜的研究工作，太辛苦了。（板書：工作辛苦）戰(zhàn)士們就把他的扁擔藏了起來?？墒?，朱德又找來了一根扁擔：不料，朱德同志又找來一根扁擔，寫上朱德的扁擔五個字。（） 指導朗讀“朱德的扁擔”五個字，讀重，強調(diào)出來。（） 通過朗讀明白朱德同志不搞特殊。（板書：不搞特殊）4、 總結課文，牢記精神師總結：從這之后，大家更加敬愛朱德同志了，因為他（不怕困難，工作辛苦