2021年精選大班教案合集六篇

1、a person has at least one dream, and there is a reason to be strong.精品模板助您成功！（頁(yè)眉可刪）2021年精選大班教案合集六篇 大班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調(diào)性。2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寬闊的場(chǎng)地，泡沫墊子，音樂(lè)磁帶，空紙箱。活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，聽音樂(lè)歡樂(lè)的小兵做熱身運(yùn)動(dòng)。師幼談話，情景創(chuàng)設(shè)；有一天，小白兔要到河

2、的對(duì)岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一場(chǎng)大雨把河上的小橋沖垮了，小白兔過(guò)不了河了，她想請(qǐng)我們大一班的小朋友幫忙到河上搭建一座小橋，誰(shuí)想去給小白兔幫忙呢?玩法一：幼兒分組；幼兒5-8人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進(jìn)的方法搭建小橋，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。引導(dǎo)幼兒探索墊子的不同玩法，說(shuō)一下你還可以是怎樣玩？玩法二：用不同材料搭建小橋幼兒5-8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進(jìn)的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋。二、探索活動(dòng)：探索過(guò)橋的方法教師總結(jié)：過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。你過(guò)橋時(shí)有沒有碰到困難我們可以怎么樣來(lái)解決怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋。三、放松活動(dòng)幼兒隨著舒緩的音樂(lè)讓愛

3、傳情自由表演?；顒?dòng)延伸：幼兒回家后與爸爸媽媽作搭橋過(guò)河的游戲。活動(dòng)反思：在搭橋的過(guò)程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力，由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時(shí)增加了游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們?cè)谔魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)了信心。大班教案 篇2設(shè)計(jì)意圖：瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此，設(shè)計(jì)了此次體育梯子游戲活動(dòng)。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動(dòng)中，借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動(dòng)。大班的孩子們對(duì)梯子特別感興趣，他

4、們會(huì)自主的組織與梯子有關(guān)的活動(dòng)，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可見孩子對(duì)一把普通的梯子有著濃厚的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡能力。2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機(jī)。重難點(diǎn)：1、想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡力。2、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神、合作意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)跟著音樂(lè)做熱身動(dòng)作。（活動(dòng)一開始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編各種動(dòng)作，給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。）二、任意玩梯子和輪胎1、今天，我們用梯子和輪胎來(lái)做游戲，想怎么玩就

5、怎么玩。（就這簡(jiǎn)單的一句話，就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌裕龑?dǎo)幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來(lái)進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中，教師可利用多種方法來(lái)挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響，并且與幼兒共同參與到游戲中，重新理解了在新頒布的綱要中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)系”，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。）2、幼兒任意玩。3、休息，同時(shí)提問(wèn)你是怎么玩的。（動(dòng)靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來(lái)，使其產(chǎn)生成就感，有利于促進(jìn)他們的創(chuàng)造欲望。）三、游戲：小小建筑師（在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作

6、，讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了綱要的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。傳統(tǒng)的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇，充分體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。）四、放松運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的結(jié)束部分，幼兒就跳本幼兒園的律動(dòng)，運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動(dòng)作來(lái)逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷，以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。延伸活動(dòng)：在下次活動(dòng)中，可運(yùn)用另外幾個(gè)來(lái)自于幼兒且適合本年齡特征的動(dòng)作，刺激幼兒的創(chuàng)造欲望?；顒?dòng)特點(diǎn)：1、打破了傳統(tǒng)的游戲模式，形式更加靈活了。2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷，注意調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)的密度，使幼兒合

7、理地進(jìn)行活動(dòng)，突出一個(gè)高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)律。3、此活動(dòng)具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性?；顒?dòng)反思體育游戲是幼兒非常喜愛的活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展?？墒且话阍谑覂?nèi)開展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手，忽略對(duì)腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發(fā)展。綱要中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來(lái)作為體育器械。孩子們從來(lái)沒有實(shí)際接觸過(guò)，僅僅知道它的用途，卻對(duì)其功能了解的不多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過(guò)的東西，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。在

8、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。大班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒下肢及腰背部力量，提高身體協(xié)調(diào)性2、培養(yǎng)懂得互相配合、互相謙讓的優(yōu)秀品質(zhì)3、提高對(duì)體育游戲的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：空曠平坦的場(chǎng)地，路標(biāo)折返點(diǎn)24個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：簡(jiǎn)短的關(guān)于龍的故事激發(fā)幼兒興趣，同時(shí)引出武術(shù)操活動(dòng)身體，引發(fā)幼兒作為龍的傳人的自豪感。并告訴幼兒我們將化身巨龍來(lái)進(jìn)行游戲二、游戲過(guò)程引導(dǎo)幼兒思考變龍的方法1、手拉住前面幼兒的腰部，一個(gè)跟著一個(gè)走帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲12次要求：隊(duì)伍中間不可斷掉，不能掉隊(duì)，注意力集中。2、向幼兒講出新的方法：彎腰，一只手向

9、前伸出，拉出前面人的手；一只手從腿中間向后伸出，拉出后面人的手，以此方法一個(gè)一個(gè)接在一起變成長(zhǎng)龍。教師示范，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)（45人一組）增加每組人數(shù)，將長(zhǎng)龍變成23條進(jìn)行練習(xí)3、集合放松，教師小結(jié)問(wèn)題，提出要求。4、組織幼兒進(jìn)行長(zhǎng)龍游走比賽，各組長(zhǎng)龍從起點(diǎn)出發(fā)，至折返點(diǎn)返回，哪一組先通過(guò)終點(diǎn)，則授予飛龍族稱號(hào)。注：起點(diǎn)終點(diǎn)距離10米左右，過(guò)程中龍身斷掉的則退出比賽，判定名次以龍尾通過(guò)終點(diǎn)線為準(zhǔn)。5、比賽進(jìn)行3此，評(píng)出名次，過(guò)程中可增加s型路線比賽，增加難度。三、放松環(huán)節(jié)1、利用帶球行進(jìn)走的方式，放松身體2、利用球做放松活動(dòng)大班教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)蜘蛛并知道蜘蛛圖斯結(jié)的特性。用不同的方法創(chuàng)造蜘

10、蛛結(jié)的情景。主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道蜘蛛結(jié)的目的。教學(xué)幼兒熱愛大自然?；顒?dòng)準(zhǔn)備好忙好忙的蜘蛛膠帶、尼龍繩或棉繩、碎紙?！爸┲虢Y(jié)”參考圖?；顒?dòng)過(guò)程一、教師和幼兒一起討論1、蜘蛛為什么會(huì)吐絲結(jié)?2、蜘蛛有什么功能?3、除了蜘蛛之外，還有什么動(dòng)物會(huì)吐絲呢?二、觀察掛圖，閱讀故事好忙好忙的蜘蛛三、把幼兒分成數(shù)組，邀請(qǐng)各組幼兒為“蜘蛛先生”結(jié)“蜘蛛“，說(shuō)說(shuō)蜘蛛是如何織的，然后每組選擇一種結(jié)方式和大家交流。四、講述合作過(guò)程中有趣的事情。五、學(xué)習(xí)延伸1、區(qū)域活動(dòng)美工活動(dòng)：幼兒可以在美工區(qū)探索用不同的材料結(jié)蜘蛛?？茖W(xué)活動(dòng)

11、：將掛圖粘貼在科學(xué)活動(dòng)區(qū)，讓幼兒進(jìn)一步觀察、講述。教學(xué)反思本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活，對(duì)幼兒進(jìn)行了科學(xué)探索和熱愛大自然的教育，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對(duì)蜘蛛感到害怕，所以沒有進(jìn)行實(shí)物觀察。大班教案 篇5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解黎族的音樂(lè)文化，幼兒能了解竹竿舞的知識(shí)及動(dòng)作，嘗試跳竹竿。2、通過(guò)欣賞舞蹈，讓幼兒體驗(yàn)跳竹竿的樂(lè)趣。3、通過(guò)參與活動(dòng)，讓幼兒感受跳竹竿帶來(lái)的歡樂(lè)，探索跳竹竿的基本玩法。4、在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作，動(dòng)作協(xié)調(diào)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：“竹竿舞”音樂(lè) 錄像vcd、竹竿12根。三、指導(dǎo)要點(diǎn)：1、體會(huì)黎族音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格和合作跳好竹竿2、及時(shí)表?yè)P(yáng)大膽嘗試學(xué)跳竹竿舞的幼兒。四、活

12、動(dòng)過(guò)程：一、欣賞vcd錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時(shí)的快樂(lè)場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來(lái)了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）師小結(jié)：今天老師帶來(lái)的竹竿，它有一個(gè)本領(lǐng)會(huì)跳舞！那請(qǐng)大家一起來(lái)看看（欣賞錄像）2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）師：小結(jié)：這是一個(gè)少數(shù)民族最喜歡跳的舞，知道是哪個(gè)民族嗎？（幼兒猜）黎族對(duì)了，黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時(shí)候用竹竿來(lái)跳舞，慶祝節(jié)日。就和我們漢族過(guò)新年一樣。3、再仔細(xì)地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來(lái)跳舞的？二、實(shí)踐跳竹竿1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是怎么跳的？（幼兒表達(dá)）2、師：那小朋友想不想也來(lái)做個(gè)黎族小朋友跳竹竿誰(shuí)能來(lái)

13、試一試？（一幼兒嘗試）問(wèn)：你剛才跳的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？（幼：發(fā)現(xiàn)跳的時(shí)候竹竿會(huì)敲到腳的）那老師請(qǐng)你們都來(lái)試一試，自由組合，三人一組也來(lái)跳一跳竹竿。遇到什么難題了？（幼兒表達(dá)）為什么會(huì)這樣？3、師：原來(lái)遇到了這些問(wèn)題，那老師來(lái)試試（師表演跳竹竿）問(wèn)：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密？（幼兒表達(dá)）師：因?yàn)槔蠋熓怯泄?jié)奏的跳的4、那好，我們一起用小手把節(jié)奏拍出來(lái) x x x x _ x小腳也來(lái)合一合。（那請(qǐng)幾個(gè)小朋友用竹竿來(lái)試試）配上語(yǔ)言：開 合 開 合 開開 合5、好，我們?cè)賮?lái)跳著試一試！剛才老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友的腳會(huì)被碰到哦！為什么我們的竹竿有節(jié)奏的開合，還有小朋友會(huì)夾到腳呢？（幼兒表達(dá)）怎樣做才不會(huì)碰到

14、呢？6、集體商量腳步（配圖譜）看圖譜練習(xí)師小結(jié)：手拿竹竿和腳跳竹竿的動(dòng)作是相反的。7、師：是不是相反了，就真的不會(huì)互相影響了，我們?cè)賮?lái)試一試。（分小組結(jié)合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞）三、音樂(lè)整合跳竹竿1、師：我們跳的竹竿在加上音樂(lè)會(huì)不會(huì)變得更棒呢？（幼兒）2、師：好，我們聽音樂(lè)試一試吧?。ㄓ變哼吢犚魳?lè)邊嘗試）四、結(jié)束師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級(jí)的小朋友看。大班教案 篇6【活動(dòng)目標(biāo)】1.安靜傾聽，合理想象，感受詼諧的音樂(lè)，隨樂(lè)大膽地模仿小老鼠的形象。2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)

15、備：認(rèn)識(shí)老鼠、貓、老鷹的生活習(xí)性和表現(xiàn)老鼠特征的動(dòng)作。2.材料準(zhǔn)備：老鼠頭飾、貓頭飾、老鷹頭飾各一個(gè)，音樂(lè)老鼠今天真快樂(lè)，課件老鼠出行路線圖?！净顒?dòng)過(guò)程】一、片段欣賞，猜猜是什么動(dòng)物。（一）想象和表達(dá)。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)片段老鼠今天真快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表達(dá)，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。（二）再一次播放音樂(lè)片段老鼠今天真快樂(lè)，讓幼兒初步感受音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)編小老鼠輕輕走路、左瞧右看，前看后看的詼諧的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回顧老鼠的生活習(xí)性，用語(yǔ)言描述老鼠的形象；把握關(guān)健詞：夜晚、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞二、完整欣賞，感受音樂(lè)表達(dá)的形象。（一）完整欣賞音樂(lè)，讓幼兒初步感受音樂(lè)節(jié)奏

16、，引導(dǎo)幼兒邊聽邊想象。（二）創(chuàng)編小老鼠看到食物后開心的動(dòng)作及把食物運(yùn)回家的動(dòng)作。1.老鼠在去的路上我們的腳步是怎么樣的？2.老鼠看到有許多食物，它的心情是怎么樣的？3.那它會(huì)用什么方法把食物搬回自己的鼠窩？（三）再次感知音樂(lè)，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。三、情境扮演，游戲體驗(yàn)老鼠今天真快樂(lè)。（一）糧倉(cāng)里最近新運(yùn)來(lái)了一批米，不知道有沒有危險(xiǎn)，讓我們一起去偵察偵察吧?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒聽音樂(lè)完整表現(xiàn)，提醒幼兒跟隨音樂(lè)的發(fā)展進(jìn)行表演。四、增加游戲情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。（一）創(chuàng)設(shè)老貓出現(xiàn)的情節(jié)。引導(dǎo)幼兒聽到老貓的聲音迅速回到洞里。（二）創(chuàng)設(shè)老鷹出現(xiàn)的情節(jié)引導(dǎo)幼兒聽到老鷹的聲音，要在原地一動(dòng)不動(dòng)偽裝自己。（三）完整游戲。