試析浙江省高中《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊教學(xué)培訓(xùn)的思考和實(shí)論文

1、three people save effort, four people more relaxed, everyone is united, pepsi can succeed.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）試析浙江省高中實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊教學(xué)培訓(xùn)的思考和實(shí)論文 論文關(guān)健詞：實(shí)驗(yàn)化學(xué) 課前培訓(xùn) 思考和實(shí)踐論文摘要：將實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊作為側(cè)理學(xué)生的“必選必考”內(nèi)容，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的積極舉措，但也受到各種軟硬件條件的制約。浙江省根據(jù)實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊特點(diǎn)開展了針對(duì)性強(qiáng)、行之有效的培訓(xùn)和推進(jìn)手段，使實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊教學(xué)成為新課程一道亮麗的風(fēng)景線。實(shí)驗(yàn)化學(xué)是普通高中新課程實(shí)驗(yàn)化學(xué)學(xué)科6個(gè)選修模塊之一，同時(shí)也是迄今為止在

2、各新課程實(shí)驗(yàn)省備受“冷落”的化學(xué)選修模塊。在前期進(jìn)人普通高中新課程的各實(shí)驗(yàn)省中，只有極少數(shù)實(shí)驗(yàn)省把實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊真正列人可供學(xué)生選學(xué)的化學(xué)學(xué)科模塊。為了凸顯化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的重要地位和作用，浙江省把實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊作為全體側(cè)理學(xué)生(編者注:理科班學(xué)生)“必選必考”的內(nèi)容。這種有意識(shí)強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模塊設(shè)置安排，在全國(guó)各新課程實(shí)驗(yàn)省可謂是“獨(dú)樹一幟、別具匠心”。1模塊特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊與化學(xué)學(xué)科的其他模塊有著很大的不同。這個(gè)模塊的特殊性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面(以浙江省選用的蘇教版實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊為例)。編排形式新。實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊的7個(gè)專題內(nèi)容均以課題實(shí)驗(yàn)的形式呈現(xiàn)，各課題實(shí)驗(yàn)相

3、對(duì)獨(dú)立，但又體現(xiàn)相關(guān)專題的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)及操作要求。這種編排方式與新課標(biāo)化學(xué)學(xué)科其他模塊教材有著很大的不同。教學(xué)內(nèi)容新。實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊中的許多實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)操作以及呈現(xiàn)方式都是原中學(xué)化學(xué)教材從未出現(xiàn)過(guò)的，這些實(shí)驗(yàn)課題同時(shí)也蘊(yùn)含著豐富的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想。對(duì)大部分化學(xué)教師而言，全面接受、理解和掌握這些實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)要求存在相當(dāng)?shù)睦щy。教學(xué)目標(biāo)新。普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過(guò)實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊的教學(xué)，讓學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般過(guò)程，初步形成運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)解決問題的能力。因此，實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊呈現(xiàn)和要求的不僅僅是相關(guān)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)原理，更對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作提出了全新的要求。軟硬件要求高。實(shí)驗(yàn)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和要求對(duì)教師

4、的學(xué)科底蘊(yùn)、實(shí)驗(yàn)技能以及探究能力等方面提出了新的要求，同時(shí)也對(duì)學(xué)校在化學(xué)實(shí)驗(yàn)專業(yè)人員配備、實(shí)驗(yàn)室配置、化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和藥品的配備等方面提出了較高的要求。教學(xué)課時(shí)緊張。實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊的教學(xué)時(shí)間僅有36課時(shí)，而其中的不少課題實(shí)驗(yàn)往往很難在一個(gè)課時(shí)內(nèi)完成。這就給本模塊的教學(xué)活動(dòng)組織帶來(lái)了很大的困難和挑戰(zhàn)。2培訓(xùn)方案考慮到實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊的特殊性以及浙江省新課程實(shí)驗(yàn)高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)的實(shí)際情況，浙江省教育廳教研室組織了實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊教學(xué)實(shí)施前的課前培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要項(xiàng)目包括:深刻理解實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊的重要性?；鶎踊瘜W(xué)教師對(duì)浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科實(shí)施意見把實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊列人側(cè)理學(xué)生的“必選必考”模塊普遍感到難以理解，

5、認(rèn)為該模塊教學(xué)要求高、教學(xué)難度大，學(xué)校目前尚不具備該模塊的教學(xué)條件。為此，我們特別邀請(qǐng)浙江省教育廳教研室主任、化學(xué)特級(jí)教師劉寶劍老師對(duì)大家進(jìn)行新課程理念培訓(xùn)，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊教學(xué)在凸顯化學(xué)學(xué)科特色、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育中的重要作用。學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見的解讀及教學(xué)建議。由于實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊中出現(xiàn)了許多原人教版教材中不曾出現(xiàn)過(guò)的新實(shí)驗(yàn)、新儀器、新設(shè)計(jì)和新知識(shí)，基層教師普遍感到難以把握教學(xué)內(nèi)容和要求。省新課程實(shí)驗(yàn)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)化學(xué)學(xué)科組專家與一線教師面對(duì)面的解讀和交流，可以有效地解決基層教師在教學(xué)實(shí)施中的困惑。 實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩。如何開展和實(shí)施實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊中特有的課題化教學(xué)?如何解決實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)操作

6、、觀察思考和活動(dòng)探究、儀器藥品和教學(xué)時(shí)間等方面存在的突出問題?如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性?我們?cè)噲D通過(guò)在全省乃至全國(guó)率先呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩，讓教師們感受到該模塊的教學(xué)技巧和獨(dú)特魅力。課題實(shí)驗(yàn)深度研究。實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊中的不少課題都是第一次進(jìn)人高中化學(xué)教材。為了幫助老師們深人了解和掌握各課題實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)原理和操作關(guān)鍵，我們安排各市對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)較有研究的教師對(duì)模塊中的18個(gè)課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)研究，以充分發(fā)揮這些教師的專長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)研究、各個(gè)擊破，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、資源共享，生動(dòng)論釋新課程有效教研、同伴互助的教育理念。3精彩展示作為“第一次吃螃蟹”者，浙師大附中的化學(xué)教研組長(zhǎng)陳國(guó)有

7、老師和杭州學(xué)軍中學(xué)的于紹軍老師承擔(dān)了極大的壓力。誰(shuí)都不曾經(jīng)歷，更沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。到底該如何實(shí)施實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊中的課題化教學(xué)?為了在本次培訓(xùn)過(guò)程中真正發(fā)揮好觀摩的作用，兩位老師可謂是動(dòng)足了腦筋。在“牙膏和火柴頭中某些成分的檢驗(yàn)”觀摩課上，陳老師讓不同的小組研究不同的牙膏納愛斯、黑妹、中華、高露潔品牌饒是豐富。它們的基本成分是否大致相同，又如何檢測(cè)呢?小小的火柴頭中又隱藏著怎樣的秘密呢?隨著課題的進(jìn)展，學(xué)生們不時(shí)被自己的探究及其發(fā)現(xiàn)所鼓舞。在“催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)速率的影響”觀摩課上，于紹軍老師用他詼諧幽默的語(yǔ)言，科學(xué)細(xì)致的實(shí)驗(yàn)思維引導(dǎo)及操作提示，與學(xué)生一起見證了不同催化劑對(duì)同一反應(yīng)催化

8、效率的影響，并讓學(xué)生親身領(lǐng)略和體驗(yàn)了化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)研究方法。承擔(dān)18個(gè)課題實(shí)驗(yàn)深度研究任務(wù)的11位老師向全體參加培訓(xùn)的教師奉獻(xiàn)了他們歷經(jīng)幾次、十幾次實(shí)驗(yàn)，多方尋找的寶貴經(jīng)驗(yàn)及體驗(yàn)。他們中，有的老師為了尋找某一儀器或藥品，跑遍了各大儀器試劑商店、大專院校;有的老師為了求證某一數(shù)據(jù)，從圖書館到互聯(lián)網(wǎng)，從大學(xué)教授到國(guó)外同學(xué)，真可謂是為求真諦，不辭艱辛。功夫不負(fù)有心人，11位老師簡(jiǎn)短卻十分精彩的研究報(bào)告博得了與會(huì)教師的一致贊賞和欽佩。他們的研究精神同時(shí)也很好地診釋了新課程的精髓。在與會(huì)全體老師，特別是承擔(dān)此次觀摩課教學(xué)和課題實(shí)驗(yàn)深度研究任務(wù)的十余位骨干教師的艱苦努力下，實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊教學(xué)培訓(xùn)取得了圓滿的成功。本次培訓(xùn)同時(shí)也呈現(xiàn)了良好的學(xué)術(shù)氛圍。無(wú)論是講課者還是聽講者，大家都沉浸在一種濃濃的學(xué)術(shù)研究氛圍之中;無(wú)論是培訓(xùn)會(huì)議進(jìn)行中還是在會(huì)后休息時(shí)間，大家都在認(rèn)真切磋、積極探討。在熱烈的碰撞和交流中，實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊中即將碰到的問題被一一化解。于是，我們完全有理由相信:只要信心不滑坡，辦法總比困難多。4結(jié)語(yǔ)隨著新課程的不斷深人推進(jìn)，越來(lái)越多的師生已經(jīng)接受把實(shí)驗(yàn)