有關(guān)幼兒園小班說課稿集錦六篇

1、as long as you do things with integrity, dont ask about success or failure.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）有關(guān)幼兒園小班說課稿集錦六篇 幼兒園小班說課稿 篇1大家好！墻飾是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái)，也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口。為此，我班以主題墻飾為切入點(diǎn)，實(shí)踐了墻飾與教師、家長(zhǎng)和幼兒之間的對(duì)話。主題一天，我班的小朋友帶來了兩只小雞，頓時(shí)，孩子們都圍攏過來，開始時(shí)還是觀察，后來膽子大了，又摸，又親，又逗.他們把小雞當(dāng)成了自己的朋友。為了滿足孩子們對(duì)小雞的興趣，我班生成了可愛的小雞主題活動(dòng)。主題教育目標(biāo)：1、初步了解小雞，知道小

2、雞的生活習(xí)性。2、能通過繪畫、歌唱、表演、語言表達(dá)等形式表達(dá)對(duì)小雞的熱愛。主題發(fā)展脈絡(luò)：在這個(gè)主題活動(dòng)中，跟據(jù)小班年齡特點(diǎn)，依賴于情景發(fā)展脈絡(luò)，我們打破領(lǐng)域的界限，依據(jù)孩子興趣和需求進(jìn)行了小雞朋友、小雞從哪里來、小雞的樣子、小雞吃什么、小小蛋兒把門開、我們喜歡小雞的活動(dòng)，通過觀察、認(rèn)知、耳聽、手摸、討論、繪畫、歌唱等形式，了解了小雞，對(duì)小雞的興趣愈發(fā)濃厚，從而熱愛小雞。小雞朋友：孩子們圍著小雞看啊，說啊，高興極了，象是在和小伙伴游戲。看到自由自在、活潑快樂的小雞走來走去，吃著小米，他們有了要抱小雞的沖動(dòng)。于是我引導(dǎo)孩子們，要想和小雞成為朋友，要愛護(hù)小雞，可以輕輕撫摩，但不要過力。這時(shí)，只見萬福

3、增、李英云以迫不及待地拖起小雞親吻，那親熱勁簡(jiǎn)直就像是親密的朋友。因此我們的小雞朋友活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。小雞從哪里來：在和小雞游戲的過程中，月月的一個(gè)問題引起了大家的注意：老師，小雞是從哪里來的？其他孩子也追問：是啊，小雞是從哪出來的？.這時(shí)，新宇說：好象是從雞蛋里出來的。為引起孩子們更大的求知欲，我便說：竇老師也不太清楚，咱們一起來請(qǐng)爸爸媽媽幫著尋找答案吧。當(dāng)天，我們把這個(gè)問題用口頭傳達(dá)和書面通知以及網(wǎng)上互動(dòng)的形式告訴了家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)們一同尋找答案。第二天，家長(zhǎng)們就拿來了網(wǎng)上資料、書籍資料，高木男的爸爸還打印了小雞出殼整個(gè)過程的彩印圖。于是，我們利用圖片為孩子們講解了小雞出生的整個(gè)過程，孩子們漸漸了

4、解了小雞的出生。這就是第二個(gè)活動(dòng)內(nèi)容：小雞從哪里來。小雞的樣子：了解了小雞的出生，他們更是喜歡小雞了，天天圍著小雞又說又唱。一天，夢(mèng)夢(mèng)看著小雞感慨的說：小雞的羽毛真好看，毛茸茸的。我接過來：對(duì)，小雞的羽毛真是好可愛。小雞胖乎乎的，走起路來一扭一扭的。小雞的嘴是尖尖的。小雞唧唧的叫喚，聲音也很好聽。孩子們你一言，我一語的說起了小雞，這就是我們的小雞的樣子主題內(nèi)容。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們大膽的表達(dá)，無論對(duì)與錯(cuò)，他們都說出了自己對(duì)小雞樣子的理解。小雞吃什么：一天我正喂小雞吃小米的時(shí)候，張明智疑惑的問：老師，我們有很多好吃的東西，那小雞能吃嗎？小雞最愛吃什么？它是光吃小米嗎？為滿足幼兒的探索欲望，小雞吃

5、什么的主題活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。在這個(gè)活動(dòng)中，我先請(qǐng)孩子們討論，然后請(qǐng)孩子們帶來自己認(rèn)為小雞能吃的東西，讓他們自己試著喂小雞。最后，他們發(fā)現(xiàn)小雞太小，只愛吃些小米、玉米面和的糊、大米面和的糊、雞蛋黃、小蟲。小小蛋兒把門開：小雞從蛋殼里出來對(duì)于孩子來說，永遠(yuǎn)都是新鮮的。小小蛋兒把門開這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個(gè)過程，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)音樂活動(dòng)：小小蛋兒把門開。目的是能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景，體驗(yàn)小雞出殼的快樂。能愉快的參加歌曲的表演，大膽的表現(xiàn)小雞的可愛。由于小班幼兒年齡小，思維直觀，他們的情感往往是在意境中產(chǎn)生。創(chuàng)設(shè)與音樂作品相適應(yīng)的情境，有利于幼兒情感的形成。因此在活動(dòng)中，我為孩

6、子們創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境：小雞出殼的錄象，大蛋殼，可愛的小雞頭飾，小雞裙，草地、小蟲、雞叫聲等。使他們有身臨其境的感覺，以達(dá)到觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)自己。孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們非常投入，動(dòng)作非常可愛。孩子們?cè)诨顒?dòng)中大膽地表達(dá)、表現(xiàn)，增強(qiáng)了了自信。我們喜歡小雞：孩子們對(duì)小雞的感情愈來愈深，我們通過故事表演、區(qū)域認(rèn)知、泥塑、繪畫表演、歌唱、為小雞建家等活動(dòng)使幼兒抒發(fā)對(duì)小雞的熱愛。特別是繪畫小雞孩子們最喜歡，他們?cè)诿刻靾?jiān)持不懈的練習(xí)下，基本掌握了繪畫的方法。通過兩次親子活動(dòng)，一次家長(zhǎng)開放，孩子們與家長(zhǎng)共同完成了很多有價(jià)值的作品，并張貼在室內(nèi)外的墻上，構(gòu)成了我班的繪畫特色。表達(dá)了孩子們

7、對(duì)小雞熱愛的深厚感情，同時(shí)也表現(xiàn)出家長(zhǎng)的支持與參與，他們也不約而同的加入到我們喜歡小雞的主題活動(dòng)當(dāng)中。主題與環(huán)境是密不可分的，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入、具體地開展。因此，我們隨著主題的發(fā)展和孩子的興趣創(chuàng)設(shè)了一系列環(huán)境，將活動(dòng)的主題融入環(huán)境當(dāng)中，讓幼兒不斷的與環(huán)境互動(dòng)，使環(huán)境體現(xiàn)主體內(nèi)容。在主題活動(dòng)中，孩子自發(fā)參與、自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，獲得了自身的發(fā)展，積累了許多有意義的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，師幼之間是平等的，是合作伙伴的關(guān)系。我們還發(fā)動(dòng)了家長(zhǎng)們一同搜集資料、圖片等，達(dá)到了家園互動(dòng)的效果。主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅僅是美化教室，它應(yīng)該是孩子們自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái)，也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口，更是孩子們盡

8、情想象與創(chuàng)造的天地。因此，我們?cè)O(shè)置了主題環(huán)境區(qū)域，分別是開心想吧、開心做吧、開心畫吧、開心看吧、開心玩吧、開心唱吧、開心搭吧。在每一個(gè)區(qū)域里投放了許多相關(guān)的材料，例如：開心想吧的母雞下蛋，舀蛋、拼蛋；開心做吧的小雞回家的迷宮、胖小雞和瘦母雞；開心看吧里提供了圖片、錄有與圖片相關(guān)和不相關(guān)的小雞故事、小雞出殼的自制玩具等。謝謝大家！幼兒園小班說課稿 篇2一、設(shè)計(jì)思路小班幼兒對(duì)自然界的一切都感到非常的好奇。幼兒在平時(shí)吃龍蝦，看龍蝦，抓龍蝦的過程中都表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。在平時(shí)的晨間談話中幼兒總是討論昨天我們家買了龍蝦，或者我媽媽燒了龍蝦給我吃等等。孩子們對(duì)龍蝦的議論中，發(fā)現(xiàn)對(duì)龍蝦有極大的興趣，然而，孩

9、子們對(duì)龍蝦的許多知識(shí)不了解，對(duì)龍蝦的身體結(jié)構(gòu)以及它的生活習(xí)慣感到好奇，因而引發(fā)認(rèn)識(shí)蕭溪龍蝦的活動(dòng)，龍蝦舞會(huì)是一節(jié)鄉(xiāng)土教材課，通過活動(dòng)讓幼兒不僅了解龍蝦還更加了解家鄉(xiāng)蕭王廟的美食特產(chǎn)-龍蝦。二、教學(xué)目的：1、知道龍蝦是蕭鎮(zhèn)的特色美食，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。2、了解龍蝦身體外部和各部位的名稱。3、觀察龍蝦的外形特征，用圖畫的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)龍蝦。難點(diǎn)：知道龍蝦是蕭鎮(zhèn)的特色美食，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)：觀察龍蝦，了解龍蝦身體外部和各部位的名稱。三、龍蝦，龍蝦范畫一張，油畫棒，沒上色的龍蝦圖若干張。四、說學(xué)法：1演示法：是教師通過講解談話，把實(shí)物龍蝦展現(xiàn)給幼兒看，幫助他們獲得一定的理解，本次活動(dòng)的演

10、示法是讓幼兒觀察龍蝦的外形特征。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)龍蝦并了解龍蝦的身體結(jié)構(gòu)。2操作法：操作法是指幼兒給龍蝦公公上色。讓幼兒在給龍蝦上色的過程中進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)龍蝦。3此外，我們還適時(shí)采用了交流法、鼓勵(lì)法等加以整合，使幼兒獲得有關(guān)龍蝦的知識(shí)，知道龍蝦是蕭鎮(zhèn)的美食特產(chǎn)。五、說教法幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：1表達(dá)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)也增加了幼兒的合作能力。在活動(dòng)中，我們提供每組幼兒2只龍蝦，看一看龍蝦的外形特征，然后用

11、語言說一說表達(dá)出來，教師在加以歸納。2嘗試法：綱要指出教師活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。幼兒通過給龍蝦上色，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解龍蝦。四、教學(xué)過程：1、引題，今天老師請(qǐng)來了一位小客人，讓幼兒猜猜，從而引起幼兒興趣。2、出示龍蝦，請(qǐng)幼兒觀察龍蝦的外形特征。3、幼兒認(rèn)識(shí)龍蝦4、介紹龍蝦是蕭鎮(zhèn)的美食特產(chǎn)及龍蝦的吃法。5、延伸活動(dòng)：給龍蝦公公上色。小班科學(xué)活動(dòng)：龍蝦舞會(huì)活動(dòng)反思：在觀察活動(dòng)中，孩子對(duì)老師提出的問題能大膽地開動(dòng)腦筋說出自己的看法。在觀察過程中，孩子們能說出龍蝦有2只眼睛，有2對(duì)觸角

12、，一對(duì)短的，一對(duì)長(zhǎng)的，有很多細(xì)小的腳叫足，有5對(duì)足，最前面一對(duì)足有2個(gè)大鉗子，這2個(gè)大鉗子叫螯。在請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)龍蝦身體的各部分時(shí)教師說的太多，幼兒講的太少，可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答。在幼兒觀察完龍蝦后，我其實(shí)可以出示一張龍蝦的認(rèn)識(shí)圖，這樣可以加深幼兒的印象，能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)龍蝦。在我被龍蝦夾到時(shí)，教師可以進(jìn)行對(duì)幼兒的安全教育，龍蝦的螯是很危險(xiǎn)的，小朋友要注意安全。這節(jié)課是屬于鄉(xiāng)土課程，但我在教學(xué)過程中的鄉(xiāng)土味道不濃厚，很少提到龍蝦是蕭鎮(zhèn)的美食，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)給龍蝦公公穿上漂亮的衣服時(shí)幼兒的興趣濃厚，每個(gè)小朋友都想把龍蝦公公打扮的漂漂亮亮的，好讓龍蝦公公可以去參加舞會(huì)。幼兒園小班說課稿 篇3（一）說

13、教材（1）教材內(nèi)容分析：動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動(dòng)物又是孩子們的天性。此教育活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)教育活動(dòng)過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如綱要中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！保?）幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨(dú)立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。（3）教育活動(dòng)目標(biāo)：主題教育活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過本主題教育活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)

14、小動(dòng)物的關(guān)愛；能運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動(dòng)物，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類；知道動(dòng)物是人類朋友。幼兒對(duì)“小動(dòng)物”認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次教育活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):本次教育活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的教育活動(dòng)中獲得快樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達(dá)能力。（4）教育活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次教育活動(dòng)是一個(gè)綜合教育活動(dòng)，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但教育活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動(dòng)物的

15、叫聲與動(dòng)作；難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動(dòng)作加深對(duì)動(dòng)物的印象；對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，從而理解詞的意義，明白道理。（二）說教法：在整個(gè)教學(xué)教育活動(dòng)過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個(gè)方法為主。小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，因此在教育活動(dòng)中貫徹直觀性原則非常重要。1、直觀法包括：操作演示法和示范法。通過操作演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體故事、影音課件具有生動(dòng)、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，多媒體特有

16、的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)成為有趣的教育活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然；正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范，不僅要求幼兒能正確地感知語音的.微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的教育活動(dòng)，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲，能夠幫助幼

17、兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。此外，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。教育活動(dòng)準(zhǔn)備：教育活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體教育活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的， 同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使教育活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和教育活動(dòng)性 ，寓教育于實(shí)際操作和游戲中，我做了以下準(zhǔn)備：教育活動(dòng)前的準(zhǔn)備：1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場(chǎng)觀察、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。2、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實(shí)到各區(qū)域角。教育活動(dòng)中的準(zhǔn)備：1、故事唱歌比賽課件；小動(dòng)物聲音課件。2、故事角色中小動(dòng)物頭飾。3、幼兒

18、分組呈半圓形分布坐。（三）說學(xué)法：1、多種感官參與法。在教育活動(dòng)中通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試），做一做（練習(xí)）等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn)。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述、表現(xiàn)。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力”，使幼兒“想說、敢說的要求，我在開始部分著意設(shè)計(jì)提問仔細(xì)聽一聽，有什么聲音 讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動(dòng)活潑的畫面、極富感染力的配樂解說，以及我聲情并茂的重復(fù)，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望。然后利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供表達(dá)的

19、機(jī)會(huì)。通過語言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說。多感官參與的教育活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。2、游戲體驗(yàn)法：針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了表演游戲的方法，通過游戲教育活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中，幼兒邊游戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。（四）說教育活動(dòng)過程：1、聽辨聲音，模仿動(dòng)作。在開始的部分播放聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”？激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音，有意識(shí)地讓幼兒模仿所聽到的小動(dòng)物的動(dòng)作，給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性地表達(dá)、表

20、現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會(huì)，內(nèi)化著自己的理解，為突破重點(diǎn)做了鋪墊。2、欣賞故事，了解內(nèi)容。在欣賞故事的過程中，我有意識(shí)地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了?！笔褂變簩?duì)難點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點(diǎn)，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，如：“小雞唱得怎么樣？他是怎樣輕輕唱歌的？怎樣唱才好聽？”鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿。3、表演故事，復(fù)習(xí)鞏固。綱要指出：“老師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。老師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲?yàn)橹鳎?/p>

21、要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲。在表演時(shí)，我也加入到游戲中，既擔(dān)任著 “兔子裁判員”的職責(zé)，又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演。在游戲中，我不時(shí)使用鼓勵(lì)性的語言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。 幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，以突破難點(diǎn)。4、總結(jié)評(píng)價(jià)，適時(shí)教育。在總結(jié)的過程中，我對(duì)每個(gè)（組）幼兒給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定、表揚(yáng)其表現(xiàn)，并且教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。此教育活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、教育活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜

22、融合的形式展開：傾聽聲音（靜）模仿聲音動(dòng)作（動(dòng)）欣賞故事（靜）表演游戲（動(dòng)），符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。（五）課件制作：根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點(diǎn)，我用flash軟件制作出多媒體課件，其畫面色彩鮮艷，動(dòng)物形象生動(dòng)、可愛、充滿童趣，配樂明快、解說清晰，極富吸引力和感染力。幼兒園小班說課稿 篇4一、適合年齡這是個(gè)23歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡(jiǎn)單：老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡(jiǎn)明而又口語化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。二、游戲目的通過玩拔蘿卜游戲，讓孩子們

23、懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像拔蘿卜那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。三、教學(xué)要求1.通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。2.要掌握的語言表現(xiàn)手段及非語言表現(xiàn)手段。咬準(zhǔn)字音：長(zhǎng)、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。不同的角色用不同的語調(diào)、音色講話。動(dòng)作：(1)老公公種蘿卜的過程中的動(dòng)作。(2)拔蘿卜的動(dòng)作一拔不動(dòng)發(fā)愁的動(dòng)作一拔出來蘿卜高興的動(dòng)作。(3)抬蘿卜的動(dòng)作。(4)蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作。表情：(1)掌

24、握面部表情變化：拔不動(dòng)(發(fā)愁)拔動(dòng)了(有點(diǎn)高興)蘿卜拔出來了(拍手、跳躍、歡呼)。(2)團(tuán)結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。四、游戲準(zhǔn)備1、角色的分配和妝扮?老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的妝扮要求，由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個(gè)角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。2、道具表演用的大蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，也可請(qǐng)穿紅衣的小朋友，頭戴綠葉頭飾蹲著代替。五、教學(xué)指導(dǎo)1、讓孩子們熟悉故事?一聽：聽家長(zhǎng)和老師講，也可以聽錄音帶，有些地方可反復(fù)講、放。二講：讓孩子們復(fù)述故事。三熟悉：先讓孩子們一起一段

25、一段地把故事講完整，然后以個(gè)人或角色小組為單位，配合講出完整的故事。2、示范表演老師先扮老公公，然后再扮老婆婆，這樣一一地把角色的動(dòng)作和語言給孩子們示范一遍，示范時(shí)要注意緊緊抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣，但動(dòng)作應(yīng)寧簡(jiǎn)勿繁，以利孩子模仿。3、自由試演讓小朋友們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長(zhǎng)或老師在鼓勵(lì)的同時(shí)作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。表演的要點(diǎn)有：各角色動(dòng)作的典型特征，說話的聲音特征，想拔出蘿卜的渴望，拔不出蘿卜的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿卜后的高興等等。4、觀摩表演即正式妝扮好分組表演，家長(zhǎng)或老師以及不上場(chǎng)的小朋友一起觀看。在觀摩中可對(duì)出場(chǎng)次序、

26、對(duì)話、表演等方面進(jìn)行一定的提示，但應(yīng)充分鼓勵(lì)孩子的自由發(fā)揮。另外，在表演中加入音樂或音響效果，更能增加游戲氣氛。5、游戲評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)孩子的動(dòng)作表現(xiàn)力。拔蘿卜游戲中各角色的不同走路動(dòng)作和用力拔蘿卜的動(dòng)作的表演，是主要的評(píng)價(jià)內(nèi)容。幼兒園小班說課稿 篇5一、但是由于剛?cè)雸@的小班幼兒年齡小，四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在玩的過程中自我保護(hù)意識(shí)比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些可能會(huì)造成的傷害缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險(xiǎn)，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)滑滑梯真快樂。二、活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和

27、實(shí)際情況，為滿足幼兒的認(rèn)知、能力、情感需要，我制定活動(dòng)目標(biāo)如下：1. 知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護(hù)自己.2. 有初步的安全意識(shí)，感受和同伴一起游戲的快樂。三、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護(hù)自己。難點(diǎn)是：有初步的安全意識(shí)。在與幼兒的交談中，我了解到部分幼兒懂得如何正確滑滑梯，但有意識(shí)去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此我通過引導(dǎo)幼兒講述自己已有經(jīng)驗(yàn)、觀看視頻、實(shí)踐體驗(yàn)等方法鞏固對(duì)這一規(guī)則的認(rèn)識(shí)，讓幼兒通過幼兒親身體驗(yàn)，逐漸強(qiáng)化安全意識(shí)，從而突破本活動(dòng)的重難點(diǎn)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成功在很大程度上取決于是否創(chuàng)設(shè)了適宜幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。我主要做了以下準(zhǔn)備工作，幼兒園小班說課稿 篇6教法為了有效地掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，我采用了視、聽、講、演相結(jié)合的方法?！耙暋?，就是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)畫中的內(nèi)容。“聽”，是引導(dǎo)幼兒傾聽老師的語言啟發(fā)、誘導(dǎo)?！爸v”是幼兒講，滿足幼兒說的愿望?！把荨笔亲層變罕硌莨适轮薪巧g的對(duì)話，滿足幼兒樂于表現(xiàn)