長春版小學(xué)信息技術(shù)教案五年級上全冊表格版

1、課 題1、生活中的信息教學(xué)目標知識與能力1、使學(xué)生了解信息和信息技術(shù)的含義。2、使學(xué)生掌握信息技術(shù)以及信息處理的過程。3、使學(xué)生認識信息技術(shù)的發(fā)展變化及與人類社會的關(guān)系。過程與方法通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對信息和信息技術(shù)有個初步的認識。情感態(tài)度價值觀通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點，難點1、掌握什么是信息2、掌握信息的特征教學(xué)過程一、 導(dǎo)入人類已跨進21世紀，迎來了如火如荼的信息時代?，F(xiàn)在我們?nèi)绻?jīng)?？磮蠹?，你注意到?jīng)]有什么方面的新聞最多？學(xué)生：計算機。是的，計算機已經(jīng)進入我們的日常生活中，掌握計算機是我們迫切的需要。那么誰能描述一下計算機？同學(xué)們踴躍回答問題：屏幕 + 機

2、箱。計算機最主要的作用是用來處理一些信息的，這就是要求我們了解的一門課程：信息技術(shù)（Information Technology，簡稱IT）。IT是干什么的呢？它和人類社會有什么關(guān)系？以及我們現(xiàn)在計算機課為什么叫“信息技術(shù)”？計算機是如何處理信息的？就是我們今天所要解決的內(nèi)容。二、 新課1、 信息問題探究：什么是信息？學(xué)生看書教師舉例：9月1號到了，我們大家都來上學(xué)；看到功課表，知道這節(jié)課時信息技術(shù)課；剛才鈴響了，代表馬上要開始上課了；看到紅綠燈的變換，知道該停下還是向前走；教師提問：舉例下列場合中的信息（1）學(xué)校 （2）交通 （3）醫(yī)院 （4）商場 （5）通信學(xué)生討論和回答教師總結(jié)：通過剛才

3、同學(xué)的討論交流，可以看出，這是一個充滿信息的世界，信息就在我們身邊！我們每天都在用自己的感官感受著這豐富多彩的信息世界，只要我們留意，會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有，我們生活在一個信息的海洋里。那么，什么是信息？引出信息的概念：信息簡單的解釋就是指對人們有用的消息。2、 信息的特征我們會發(fā)現(xiàn)，信息有一些共同的特征?，F(xiàn)在讓我們一起來看看，信息有哪些特征？特征一：同學(xué)們，當你們有一個好消息的時候，你們會怎么樣？學(xué)生回答：我們會告訴身邊的好朋友或親人。對了，你們的好消息這是就是信息。這個信息馬上會一傳十，十傳百。這說明了信息可以用來怎樣?學(xué)生回答：傳遞教師：對了，這體現(xiàn)了信息具有傳遞性。教學(xué)過程特征二

4、：武俠小說里經(jīng)常在爭一種神秘的書，里面記載著練功方法這樣寶貴的信息，但是有個叫令狐沖學(xué)到的各派劍法卻不在書上。提問：誰知道哪里記載著各派劍法的這些信息？學(xué)生回答：在山洞里面的石壁上提問：這體現(xiàn)了信息的什么特征？學(xué)生回答：載體依附性特征三：朝鮮戰(zhàn)爭與蘭德咨詢公司的故事。朝鮮戰(zhàn)爭前，蘭德公司向美國國防部推銷一份密碼報告，其主題詞只有7個字，要價150萬美元。美國國防部認為是敲詐，不予理睬，結(jié)果“在錯誤的時間，錯誤的地點，與錯誤的敵人進行了一場錯誤的戰(zhàn)爭”。戰(zhàn)爭結(jié)束之后，國防部才想起那份報告，要來一看，追悔莫及。提問：那7個字是什么？學(xué)生回答：中國將出兵朝鮮提問：這體現(xiàn)了信息的什么特征？學(xué)生回答：價

5、值性3、 信息技術(shù)通常我們把與獲取、加工、存儲、傳輸、表示和應(yīng)用信息有關(guān)的計算稱為信息技術(shù)。信息技術(shù)的五次革命：1、一次革命是語言的使用2、二次革命是文字的創(chuàng)造3、三次革命是印刷術(shù)的發(fā)明4、四次革命是電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及。5、五次革命是計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及和應(yīng)用。信息只有通過傳遞流通，才能讓人們資源共享，才能發(fā)揮信息的作用。在當今信息時代單靠傳統(tǒng)方法傳遞信息已不能滿足人們對信息的需求，只有依靠計算機網(wǎng)絡(luò)的傳遞、存儲和處理信息的功能，才能高質(zhì)量地處理信息、高效和可靠地傳遞信息、方便地使用信息。所以社會的需求，促使了計算機技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展以及互相滲透結(jié)合，促進了 計算機

6、網(wǎng)絡(luò)的誕生和發(fā)展。向?qū)W生介紹因特網(wǎng)發(fā)展的概況、功能和信息高速公路的建立，將會改變?nèi)藗兊墓ぷ鞣绞胶蜕罘绞??？梢曤娫?、電視會議、家庭影院、遠距教育將變?yōu)楝F(xiàn)實，地球會變“小”，人們在“地球村”上方便地生活和工作。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷成熟，是計算機的應(yīng)用更加廣泛，可以說計算機成為信息技術(shù)的核心。三、 總結(jié)這節(jié)課我們初步了解了信息以及信息技術(shù)，明確了信息技術(shù)處理信息的過程，知道了信息技術(shù)在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用和信息技術(shù)飛速發(fā)展的一些情況。四、 課堂練習(xí)準備幾道有關(guān)信息與信息技術(shù)的選擇題，讓學(xué)生回答，加深鞏固。教學(xué)反思課 題2、神奇的計算機世界教學(xué)目標知識與能力熟練掌握計算機的結(jié)構(gòu)并能說出計算機的部位名稱。過

7、程與方法通過掌握計算機的結(jié)構(gòu)，掌握計算機的各部位的功能。情感態(tài)度價值觀通過對計算機的認識，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，以終身學(xué)生為出發(fā)點，對信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)。教學(xué)重點，難點計算機的結(jié)構(gòu)及各部名稱，讓學(xué)生分組進行討論，讓組與組之間互相提問題。教學(xué)過程新課：一、認識計算機的基本組成。組成計算機的各個部件？現(xiàn)在大家已經(jīng)認識了計算機及組成它的各個部件，那么你知道計算機的作用嗎？總結(jié)計算機的組成。二、計算機的外部設(shè)備第6-7頁圖中的設(shè)備你們認識嗎？想一想，我們身邊還有哪些設(shè)備可以連接到計算機上？三、各種類型的計算機認識圖1.7中各種計算機，并對其進行簡單介紹。規(guī)定在機房的注意事項。 教學(xué)反思課 題3、

8、走進計算機世界教學(xué)目標知識與能力認識計算機的軟、硬件組成；學(xué)會開、關(guān)機步驟，掌握開、關(guān)機的方法；認識桌面、圖標、任務(wù)欄、開始菜單、鼠標；學(xué)會移動、單擊鼠標。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生對未知知識的探索能力和自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和信息處理能力。情感態(tài)度價值觀通過具體實例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。培養(yǎng)學(xué)生集體合作精神、互幫互助的團體精神。教學(xué)重點，難點計算機世界對于對于這些小學(xué)生而言或許是陌生的，這就使得學(xué)生認識計算機的基本組成以及基本操作成為了本堂課的重點。教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，如今的電腦已越來越普及，今天我們

9、就一起來認識一下計算機，了解了解電腦世界的神奇奧秘，好嗎？2、因此引出本節(jié)課新的知識點是： 認識計算機的基本組成，學(xué)習(xí)計算機最簡單，最基本的操作。3、提出問題并由學(xué)生探索總結(jié) 那電腦到底由哪些部分組成，又怎么正常使用呢？帶著疑問，讓學(xué)生通過實踐去探索。學(xué)生積極開動大腦，動手操作，尋找答案。在學(xué)習(xí)過程中，有些同學(xué)查看書本，有的請教同學(xué)，有的舉手問老師。同學(xué)間相互討論，相互學(xué)習(xí)，有些同學(xué)平時經(jīng)常接觸電腦，懂得較多，他們指導(dǎo)周圍的同學(xué)共同學(xué)習(xí)，使得學(xué)生有了一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 通過實踐操作，討論歸納得出：計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱幾個部分組成。要明確開機和關(guān)機的步驟，關(guān)機時要先由系統(tǒng)關(guān)閉

10、各種打開的軟件后才能關(guān)閉主機電源。鼠標分單擊、移動等操作。 在學(xué)生探索過程中，教師應(yīng)及時觀察，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生及時加以指導(dǎo)，或者邀請周圍的同學(xué)相互探討乃至幫助解決問題，實現(xiàn)互幫互助的合作精神。4、 在以上知識掌握的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生得到進一步的延伸與拓展，讓他們的能力得到進一步的提高。 于是，在了解計算機的基本組成和基本操作后，問同學(xué)們計算機除了基本組成以外，平時我們還見過哪些設(shè)備，個別同學(xué)會說出打印機、攝像頭、數(shù)碼相機等。從而進一步提出問題，這些設(shè)備有什么作用呢？如果按功能分類，可以分為幾類，分別都是什么？教師請同學(xué)回答。最后由學(xué)生相互討論結(jié)果的正確與否，由學(xué)生總結(jié)，而教師在其中只扮演“引路

11、人”的角色。從而達到把整堂課都還給學(xué)生的教學(xué)目的。5、總結(jié)結(jié)論，強化認識 知識性內(nèi)容的小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識盡快化為學(xué)生的素質(zhì)；掌握信息技術(shù)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解信息技術(shù)在實際生活中的地位和作用，并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好個性品質(zhì)目標。6、課堂訓(xùn)練 任務(wù)是課堂教學(xué)的“導(dǎo)火線”，心理學(xué)研究表明：一個人只要體驗成功的欣慰與快樂，便會激起再一次追求成功、勝利的信念和力量。因此我根據(jù)學(xué)生的心理特點和實踐認識水平，努力為他們創(chuàng)造成功的條件，以課堂練習(xí)的方式給他們時間和空間，讓他們充分展示自我的舞臺。具體內(nèi)容是：讓學(xué)生畫一幅畫來表示計算機的各個組成部分，并標出名稱，看誰畫的好并能獨立自主地

12、正常開機，關(guān)機和運用鼠標操作，再讓學(xué)生把知識講給趙大爺聽，演示給他看，讓他評一下哪位同學(xué)畫的好，講的好。從而培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣、動手操作能力，增強競爭意識，養(yǎng)成尊敬老人的好品質(zhì)。教學(xué)反思課 題4、熟能生巧用鍵盤教學(xué)目標知識與能力了解鍵盤的組成，會用鍵盤代替鼠標的部分操作。過程與方法通過練習(xí)操作達到掌握和鞏固新知情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、小組合作能力和動手操作能力教學(xué)重點，難點用鍵盤代替鼠標的部分操作。解決措施：多次練習(xí)，熟練掌握。教學(xué)過程一、激情引趣，引入新課同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是電腦的輸入設(shè)備之一鍵盤，它是人們與計算機溝通的“橋梁”，只有我們學(xué)會熟練使用鍵盤，才能更

13、方便地使用計算機。二、小組合作，學(xué)習(xí)新知（一）看一看鍵盤的外觀1、教師出示鍵盤圖，介紹鍵盤劃分的五個區(qū)域（1）小組同學(xué)互相交流收獲。（2）全班匯報。（3）教師總結(jié)補充。（二）熟悉區(qū)域，掌握功能教師利用多媒體顯示各個鍵盤區(qū)域并介紹各區(qū)域中鍵的功能。（1）小組同學(xué)互相交流收獲。（2）全班匯報。（3）教師總結(jié)補充。三、動手操作，鞏固新知1、學(xué)生小組合作完成書中練一練。2、教師巡視指導(dǎo)。3、師共同總結(jié)所需的步驟。四、積極思考，探索求知1、你能用鍵盤把電腦關(guān)閉嗎？2、為什么盤上大寫英文字母不印在字母鍵的中間，而是印在每個鍵的上半部分？五、請幫鍵盤寶寶找到家。 貪玩的按鍵寶寶們忘記自己的家在哪里了，你能幫

14、它們找到自己的家嗎？ 1、小組合作完成。 2、匯報完成情況。六、加強訓(xùn)練，鞏固新知 1、按如下步驟打開“記事本”。 單擊屏幕工下角的“開始”按鈕，將鼠標指向“所有程序”菜單中的“附件”選項，在“附件”菜單中找到“記事本”并單擊。 2、用主鍵盤區(qū)中的按鍵，在“記事本”中練習(xí)輸入數(shù)字、字母、符號。七、積累知識我最棒。 1、學(xué)習(xí)Alt鍵名稱的來歷。 2、小組內(nèi)交流自己的收獲。八、總結(jié)全課 師生共同總結(jié)教學(xué)反思課 題5、鍵盤操作教學(xué)目標知識與能力鍵盤做為計算機的主要輸入設(shè)備，需學(xué)生們掌握鍵盤的組成及使 用方法。過程與方法由熟悉鍵盤到熟練操作鍵盤。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神教學(xué)重點，難點教學(xué)重

15、點：鍵盤上一些特殊的功能鍵的使用。 教學(xué)難點：鍵盤上一些特殊的功能鍵的組合使用。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)及新課導(dǎo)言： 師：計算機的輸入設(shè)備有哪些？ 生：鼠標、鍵盤、光筆。 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)計算機的輸入設(shè)備中的鼠標的操作，在以往的學(xué)習(xí)過程中，大家都學(xué)過鍵盤的操作，鍵盤是計算機的主要輸入設(shè)備，是人與計算機進行交流必不可少的工具，所以，今天我們再一次學(xué)習(xí)鍵盤的操作。 二、講授新課： 1、認識鍵盤： 常用的鍵盤有101個鍵，分為四個區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)。（以書中第26頁圖51為例或以實例） 主鍵盤區(qū)：有數(shù)字鍵、字母鍵、符號鍵、空格鍵、換檔鍵、大寫字母鎖定鍵、回車鍵、退格鍵、控

16、制鍵。 問題1、：熱啟動組合？問題2：上、下標組合？功能鍵區(qū)：F1F12：在不同的軟件中它們的功能，要根據(jù)軟件的說明去使用。 光標控制鍵區(qū)：用于向上、下、左、右四個方向移動光標。另外還有插入、刪除、置行首、置行尾、置文首、置文尾、向前翻頁、向后翻頁。 小鍵盤區(qū)：NumLock鍵為數(shù)字鎖定鍵，在鍵盤右上角有與它對應(yīng)的指示燈。亮為數(shù)字輸入狀態(tài)，滅為光標控制狀態(tài)。2、鍵盤操作姿勢和指法： 姿勢：在以往的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都掌握了上機操作鍵盤的基本坐姿，不在特別強調(diào)； 指法：重點掌握基本鍵與手指分工，另外擊鍵的方法要領(lǐng)是八個手指自然彎曲，輕擊鍵盤，瞬間發(fā)力，并立即反彈，擊鍵后，手指立即返回基本鍵。3、

17、實踐過程。（教學(xué)過程的重點） 練習(xí)一：打開記事本應(yīng)用程序，輸入下面的句子。 (1) I will get up at 6 oclock tomorrow morning. (2) Its October 26th today. (3) Is it September 28th today, Mum? (4) The war began in 1939, victory came in 1945. (5) Its 43560 square feet. (6)What about something to eat? 練習(xí)二：輸入下面的對話。 What are you going? Visitor:

18、 Excuse me. How can I get to Beijing station? Xiao Min: Go down this road, turn right at the second crossing and youll see the station. 練習(xí)三：輸入下面的短文： Bobs Sunday It was a fine day last Sunday. Bob got up very late. He had breakfast at nine. Then he played computer games. After lunch his friend came t

19、o see hime. They went swimmingf. In the evening, he watched a film on TV. He did not do his homework. He went to bed at ten. Bobs Sunday was a busy day. 練習(xí)四：輸入下面的詩歌： The Colour of The Sky Spring is green, Summer is bright, Autumn is golden, Winter is white. Year in year out, Year in year out, We wor

20、k and fight for a better world with sun-light, World with sun-light.教學(xué)反思課 題6、鍵盤操作指法練習(xí)教學(xué)目標知識與能力學(xué)生能夠按照指法要求進行鍵盤操作。過程與方法學(xué)生通過學(xué)習(xí)和練習(xí)能熟練進行鍵盤操作情感態(tài)度價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、小組合作能力和動手操作能力。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。教學(xué)重點，難點達到熟練進行鍵盤操作指法練習(xí)教學(xué)過程一、激情引趣，引入新課我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了鍵盤的基礎(chǔ)知識，所以我們已經(jīng)非常熟悉我們的鍵盤朋友了，對不對？（對）為了提高我們的輸入速度，做到不看鍵盤打字，就是盲打（演示盲打），其實并不難，只要

21、我們努力練習(xí)，熟練我們的指法操作，你們一定能成為計算機輸入高手的，你們有信心嗎？（有）好，今天我們就在進行鍵盤操作指法練習(xí)，看誰能夠在最短時間內(nèi)能夠達到熟練操作鍵盤。相信自己，你們是最棒的！二、小組合作，學(xué)習(xí)新知（一）食指練習(xí)1、教師出示課件介紹正確操作要領(lǐng)。2、學(xué)生按要求練習(xí)。3、教師巡視指導(dǎo)、糾正。（二）中指練習(xí)1、教師出示課件介紹正確操作要領(lǐng)。2、學(xué)生按要求練習(xí)。3、教師巡回檢查指導(dǎo)，糾正坐姿、手法。（三）無名指練習(xí)1、小組合作學(xué)習(xí)此內(nèi)容。2、學(xué)生嘗試操作。3、教師巡視指導(dǎo)。（四）小拇指練習(xí)1、學(xué)生自學(xué)此內(nèi)容。2、學(xué)生嘗試操作練習(xí)。 3、教師巡視指導(dǎo)。 （五）數(shù)字鍵練習(xí)1、教師利用課件介

22、紹數(shù)字鍵輸入的方法2、學(xué)生嘗試兩種方法的練習(xí)3、學(xué)生總結(jié)各種方法適合的情況（六）空格鍵、回車鍵和上檔Shift鍵的練習(xí)1、學(xué)生自學(xué)操作方法2、學(xué)生嘗試操作 3、教師巡視指導(dǎo)。（七）知識積累。1、學(xué)生閱讀書中的資料：鼠標的由來2、學(xué)生小組內(nèi)交流自己所學(xué)收獲，并指出不足之處。 三、小結(jié)全課：通過本課練習(xí)使學(xué)生加深學(xué)生對基準健的認識，同時熟練了指法。教學(xué)反思課 題7、設(shè)置桌面背景與窗口操作教學(xué)目標知識與能力了解桌面背景，認識顯示屬性，會設(shè)置背景。過程與方法掌握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

23、習(xí)興趣教學(xué)重點，難點1、學(xué)習(xí)改變桌面背景的顏色并會設(shè)置桌的大?。涣私獯翱诘慕M成，并會窗口操作教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入 桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍天白云的圖案，也可以將你喜愛的圖片設(shè)成桌面背景。今天我們就來學(xué)習(xí)。 二、交流學(xué)習(xí) 任務(wù)一：看書或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設(shè)置桌的大小，并說明如何操作？ 教師小結(jié)： 步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示； 步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應(yīng)用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。 步驟3：利用“顯示屬性”的“設(shè)置”，改變屏幕區(qū)域大小。

24、如書中6.3所示。 任務(wù)二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？ 小結(jié)： 標題欄：位于窗口頂部，用來顯示應(yīng)用程序的名稱； 菜單欄：位于標題欄的下方，安一般包括許多菜單選項，單擊每個菜單項可以打開相應(yīng)的菜單。 工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕 最小化：可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示。 最大化/還原：單擊可使應(yīng)用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到原始大小。 關(guān)閉按鈕：關(guān)閉當前窗口。 滾動條：可以將當前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來。 任務(wù)三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大?。?小結(jié)：將鼠標移動到某一窗

25、口的標題欄，拖動鼠標即可 點擊最大化、最小化、還原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小。 三、鞏固練習(xí) 練習(xí)上述一個任務(wù)中的內(nèi)容： 思考：改變窗口大小還有什么方法？ 不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導(dǎo)。 四、學(xué)情反饋： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你掌握了哪些內(nèi)容？教學(xué)反思課 題8、文件與文件夾教學(xué)目標知識與能力掌握文件夾和文件的相關(guān)操作過程與方法靈活運用多種方法，準確快速的進行文件夾操作。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)的能力教學(xué)重點，難點靈活運用多種方法，準確快速的進行文件夾操作。教學(xué)過程導(dǎo)入：直接引出本節(jié)課課題：通過生活中東西的分類擺放的習(xí)慣的養(yǎng)成引出計算機的文件夾的概念。新授：一、結(jié)合

26、演示介紹電腦中的“抽屜“-文件夾，使學(xué)生明白計算機的文件是按照不同的文件夾下的，文件夾中出現(xiàn)叫子文件夾。二、介紹文件名的結(jié)構(gòu)：名字擴展名文件名的最大長度為255字符,而擴展名的一般由于個字符構(gòu)成。并向?qū)W生介紹常用擴展名的類型。為后面的練習(xí)知識鋪墊。三文件、文件夾的操作本部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點，主要以學(xué)生實際操作為主。通過對文件夾下文件的歸類整理練習(xí)來講解文件、文件夾的操作。1 新建文件夾，演示對文件按不同類別進行分類整理所涉及到操作，啟發(fā)學(xué)生除了利用“利用菜單”新建“命令外，還可以用什么其他方法來完成新建任務(wù)。2 重命名3 移動文件和文件夾4 復(fù)制文件和文件夾5 刪除文件和文件夾6 回收站的使

27、用以上知識點的反饋練習(xí)，通過分解茂若干個任務(wù)來讓學(xué)生練習(xí)完成。比如單個文件的不同選取，讓學(xué)生在上機操作中歸納出方法。這時學(xué)生是主體，教師主要是輔導(dǎo)，教師通過屏幕監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，講評時及時指出。強調(diào)“先選取對象，再進行操作“原則。小結(jié)：本節(jié)課著重介紹了文件、文件夾概念，并實際演練了如何對文件和文件夾的一些基本的操作，為windows的使用打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思課 題9、欣賞多彩的計算機作品教學(xué)目標知識與能力1、讓學(xué)生學(xué)會欣賞作品，會在多個窗口切換使用。2、自己會對文件夾進行編輯。過程與方法1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握文件及文件夾的使用、存儲。靈活運用“樹狀結(jié)構(gòu)”管理文件及文件夾。 2、掌握文件的存儲路徑方

28、法，自己會對文件進行管理、修改。 3、運用自學(xué)探究培養(yǎng)學(xué)生分析問題、處理問題的能力。感受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度價值觀1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德。 2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，理解別人的發(fā)言，并進一步提高學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達能力。 3、培養(yǎng)探究意識、創(chuàng)新精神、合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點，難點滾動條的使用，多個窗口的切換 解決措施：教師講解，學(xué)生多練習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，明確任務(wù)同學(xué)們，今天我們來欣賞一下別人的作品，欣賞時，可以使用“滾動條”查看口中不能完全顯示的內(nèi)容。也可以同時打開幾個窗口，還可以建立一個屬于自己的文件夾，收藏好的作品。讓

29、我們快去欣賞別人的作品吧。二、小組合作，學(xué)習(xí)新知（一）滾動條的使用。 1、教師利用課件演示滾動條的使用。 2、學(xué)生濃度使用滾動條來欣賞作品。 3、教師巡視，個別指導(dǎo)。 （二）窗口的切換 1、小組合作學(xué)習(xí)多個窗口之間的切換及使用方法。2、教師巡視，個別指導(dǎo)、答疑。（三）創(chuàng)建文件夾 1、教師通過投影儀教學(xué)，首先找到存儲文件的地址 ，創(chuàng)建文件夾，并重新起名。 2、學(xué)生嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)。三、總結(jié)全課 1、教師總結(jié)本課的知識點及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 2、學(xué)生總結(jié)自己本節(jié)課的收獲。教學(xué)反思課 題10、學(xué)習(xí)輸入漢字教學(xué)目標知識與能力1、使學(xué)生認識和掌握漢字輸入法。2、懂得智能輸入法的使用技巧，會處理好使用

30、過程中的問題。過程與方法1、啟發(fā)式教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和分析問題、解決問題能力；2、通過真實教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂；3、通過興趣的提升，提高學(xué)生打字能力。情感態(tài)度價值觀努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。教學(xué)重點，難點能熟練地輸入漢字，并掌握“V”鍵和隔音符“”的用法，學(xué)會輸入法狀態(tài)的切換。教學(xué)難點及解決措施：平翹舌的使用，+和-的使用，解決措施：拼音多練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，明確任務(wù)同學(xué)們，通過上個單元的學(xué)習(xí)，我們有了英文打字練習(xí)的基礎(chǔ)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)漢

31、字輸入，看誰能很快掌握這種輸入方法，成為漢字輸入高手，同學(xué)們要加油哇！二、小組合作，學(xué)習(xí)新知 （一）認識寫字板 1、小組合作嘗試打開寫字板，教師巡視指導(dǎo)。 2、教師介紹寫字板的結(jié)構(gòu)及功能。（二）文字的輸入1、選擇輸入法教師介紹輸入法：“全拼”輸入法、“智能ABC”輸入法、“五筆字型”輸入法，可以推薦使用“全拼”和“智能ABC”輸入法。2、輸入單字（1）教師講解各種輸入法：漢語拼音字母n、l跟相拼時，用v代替。如：女輸入nv。漢語拼音字母j、q、x、y跟韻母相拼時，用韻母u代替。如句輸入ju。（2）中文句號和英文句號區(qū)別（三）輸入狀態(tài)的切換 1、利用Ctrl+空格鍵來進行切換。 2、利用狀態(tài)欄中

32、輸入法按鈕進行切換。三、加強訓(xùn)練，鞏固知識 1、學(xué)生完成書中練一練。 2、教師巡視及時糾正學(xué)生的錯誤四、總結(jié)全課這節(jié)課我們一起認識了“全拼和智能ABC輸入法”，學(xué)會了輸入漢字的方法，希望同學(xué)們平時能多多練習(xí)，提高自己的輸入水平。教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握“全拼和智能ABC輸入法”，學(xué)會了輸入漢字的方法，但是學(xué)生輸入漢字的速度還很慢，還需要進一步練習(xí)，“零”起點的學(xué)生有一定的進步，還需要多一些輔導(dǎo)和幫助，我要在今后的教學(xué)中多提供練習(xí)時間，讓學(xué)生熟練掌握“全拼和智能ABC輸入法”。教學(xué)反思課 題11、古詩一首教學(xué)目標知識與能力1、學(xué)會輸入法的切換；2、學(xué)會使用智能ABC輸入法進行單個漢字

33、的輸入及中文標點符號的輸入。過程與方法通過自主探究，合作學(xué)習(xí)，掌握智能ABC輸入法的基本用法。情感態(tài)度價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生文字輸入的興趣。2、樹立不斷嘗試，不輕易氣餒的精神。教學(xué)重點，難點1、學(xué)會用智能ABC輸入法輸入漢字。 2、掌握中文標點符號輸入的方法。教學(xué)過程1、找鍵盤老師要來考考大家，看看同學(xué)們對鍵盤是否熟悉。等下鄭老師會給出幾個鍵，請同學(xué)們在自己的鍵盤上指出來。（出示PPT）有兩點要求請同學(xué)們做到：1、找到之后，一只手指著，不能敲擊鍵盤，另一只舉手2、同桌之間相互檢查是否找對了依次出示：“空格鍵”、“V”、“Enter”、“Ctrl”、“Shift”、“+”、“”、“PageUp”、“

34、PageDown”讓學(xué)生在鍵盤上找一找。2、設(shè)置情境 師：老師還為大家請來了一位朋友（出示“懶羊羊”圖片）師：懶羊羊為同學(xué)們帶來了一首古詩（出示古詩） 永鵝 落賓王 鵝鵝鵝 曲項向天歌 白毛浮 水 紅掌撥清波 師：看了這首古詩，你有什么要說的嗎？（生回答：有錯字，少了個“綠”字，沒有標點符號）師：懶羊羊真是位粗心的孩子，我們就幫幫懶羊羊，把這首古詩給訂正過來吧！二、打開寫字板，學(xué)生嘗試輸入漢字1、打開寫字板師：首先請同學(xué)們打開寫字板（教師演示）師：然后把出錯了的三個字（詠、駱、綠）輸入到寫字板中。（教師巡視）（如果有不會的，同學(xué)們可以翻開課本P33第10課，它會幫助你，或者請教旁邊的同學(xué)）2、學(xué)生嘗試輸入漢字師：輸好了的同學(xué)請當當小老師去教會其他同學(xué)。3、反饋一（學(xué)生說，老師操作）師：鄭老師來檢查一下師：我們還要把輸入法給請出來才能輸入漢字。誰能把輸入法給請出來？（請學(xué)生上臺操作）方法一：在任務(wù)欄的右下角找到小鍵盤符號，單擊左鍵，找到一種輸入法，然后就可以開始輸入了。方