XXX學(xué)校三生教育實施方案.doc

1、羊煤子弟學(xué)校 “三生教育 ”實施方案為貫徹落實 中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定（云高工200844號文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定如下實施方案：一、實施三生教育的指導(dǎo)思想實施三生教育要堅持以鄧小平理論和“三個代表 ”重要思想為指導(dǎo)，貫徹科學(xué)發(fā)展觀， 弘揚愛國主義為核心的民族精神，以創(chuàng)新為核心的時代精神，堅持遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德、創(chuàng)新精神和實踐能力。二、實施三生教育的組織結(jié)構(gòu)成立 “三生教育 ”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、布置、檢查工作。組長： XXX ( 校長 )副組長： XXX （支部書記）XXX （副校長）辦公室：設(shè)在政教

2、處由XXX( 政教主任 ) 具體負(fù)責(zé)成員：各處室、各班班主任及任課教師三、實施三生教育的基本原則堅持人本性原則，使教育成為發(fā)展人的教育。堅持求真性原則，求真務(wù)實，以科學(xué)的態(tài)度和方法扎實推進(jìn)“三生教育 ”。堅持實踐性原則， 以實際性教學(xué)為主要方式， 使學(xué)生在實踐中獲得感悟、 豐富體驗、學(xué)到知識、形成能力、樹立觀念。堅持開放性原則，大膽借鑒和吸收一切成功經(jīng)驗，面向社會、面向家庭，以開放的思維推進(jìn)工作。堅持整合性原則，整合管理、教師、課程、活動資源，整合學(xué)校、家庭、社會的教育資源構(gòu)建整體合力。四、實施三生教育的主要內(nèi)容1、生命教育的主要內(nèi)容是認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命。以個體的生命為著眼

3、點，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。2、生存教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識生存及生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提升生存適應(yīng)能力，學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，為今后能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題打下堅實的基礎(chǔ)。3、生活教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，樹立正確的生活觀。 小學(xué)階段要幫助學(xué)生樹理想： 即幫助學(xué)生確立為個人、 家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。4、小學(xué)階段應(yīng)奠定人一生的根基，重點培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生安全自救的能力。五、實施三生教育的途徑11、強化課堂教學(xué)

4、保證必要的學(xué)時，使 “三生教育 ”的內(nèi)容通過教材和課堂進(jìn)入學(xué)生的頭腦。同時，充分挖掘其他課程中有關(guān) “三生教育 ”的內(nèi)容， 在教學(xué)中有機滲透生命教育、生存教育、生活教育。2、突出實踐活動根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)， 即培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動。如繼續(xù)進(jìn)行防震防災(zāi)演練、 道路交通安全我知道、 爭當(dāng)文明小使者等實踐活動。 通過演習(xí)、觀摩、達(dá)標(biāo)等方式讓學(xué)生在實踐活動中了解自我，認(rèn)識世界，開闊視野，磨練意志，學(xué)真知，做真人，長真才。3、注重文化育人校園文化、班級文化建設(shè)一直是趙家溝小學(xué)富有特色的德育創(chuàng)新活動。下學(xué)期將繼續(xù)以精神文

5、化為核心， 以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)， 以制度文化為保障， 以行為文化為重點， 大力加強學(xué)校文化建設(shè)， 開展以三生教育為主題的班級文化建設(shè)及其它主題鮮明、 特色顯著的校園文化活動。為落實三生教育在小學(xué)階段的重點：感恩教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。營造良好的育人氛圍。六、實施三生教育的方法1、主體教育。借助多元主體參與評價，達(dá)到提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的能力。即在教師和學(xué)生評價同時，發(fā)動學(xué)生互評，班主任、其他教師、家長等，對學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r建立共識，形成合力，共同來關(guān)心、促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和進(jìn)步。讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，目的是培養(yǎng)學(xué)生自我反省、自我監(jiān)控的能力；讓學(xué)生參與對他人的評價過程，則是一種學(xué)習(xí)與

6、交流的過程；讓家長參與評價則能夠讓家長更清楚的了解孩子，更有針對性的對孩子進(jìn)行教育，形成學(xué)校與家庭教育之間的整合。這種評價主體的多元化，使自評與他評有機結(jié)合，真正發(fā)揮評價的教育功能，使學(xué)生實現(xiàn)自身的教育利益。2、差異教育?？紤]學(xué)生年段的差異、年齡的特點，注意分類指導(dǎo)、分階段實施。如：定出學(xué)年的德育目標(biāo)，分四個階段小目標(biāo)來落實。低、中、高段設(shè)定不同的年段目標(biāo)。一、二年級：培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)行交通安全、用電安全、消防安全教育活動。開展 “做勇敢孩子 ”等心理健康教育活動，“我從那里來”等性健康教育活動。三、四年級： 培養(yǎng)學(xué)生良好的做人、做事的習(xí)慣。 進(jìn)行食品安全、郊游安全、人生安

7、全地教育活動。開展 “做文明小使者 ”“ 煉剛毅之志 ”等心理健康教育活動， “男孩女孩不一樣 ”等性健康教育活動。五、六年級：培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的的志向，理解生命的意義，做到熱愛生命，自信自強。進(jìn)行預(yù)防自然災(zāi)害、集體活動安全、計算機和網(wǎng)絡(luò)安全教育活動。“走近青春 ”青春期教育活動。3、通過 “三生教育 ”，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。也就是要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標(biāo)過程。我們一致認(rèn)為，“三生教育 ”著眼于學(xué)生的健康成長、成人、成才，著力開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)

8、生的愛心，感恩之心、責(zé)任感，正義感，2促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求心脈相承?！叭逃?”立足于幫助個體成長， 著眼于促進(jìn)個人發(fā)展和社會發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展，著眼于培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代社會所需要的現(xiàn)代公民。4、以學(xué)校教育為主體，強化課堂教學(xué)。按上級的步驟在小學(xué)三年級、五年級，每周各開設(shè)一節(jié) “三生教育 ”課，使 “三生教育 ”內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。同時，結(jié)合實際，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣，生動活潑的課外活動和校外活動，使學(xué)生在實踐中了解自我，認(rèn)識社會，開闊視野，拓展知識，磨練意志、增長才干，學(xué)真知，做真人，長真才。5、抓好家庭教育，學(xué)校積極向?qū)W生家長宣傳，提高學(xué)生家長的認(rèn)識，取得學(xué)生家長的積極配合，形成有利于實施 “三生教育 ”的家庭氛圍。6、抓好社會教育，學(xué)校主動爭取村委會及各有關(guān)部門的支持，形成治理校園周邊環(huán)境的長效機制， 主動爭取社會各界支持， 為組織開展 “三生教育 ”營造良好的社會環(huán)境。7、組織教師參加培訓(xùn)， 安排足夠的 “三生教育 ”培訓(xùn)