《在山的那邊》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版1.doc

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 20 學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan在山的那邊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 初步了解是個(gè)常識(shí)；有感情地朗讀詩(shī)歌，做到讀音、停頓恰當(dāng)。2、 領(lǐng)會(huì)詩(shī)中“山”與“?！钡乃囆g(shù)形象蘊(yùn)涵的意味，培養(yǎng)欣賞詩(shī)歌的能力。3、 聯(lián)系生活，感悟詩(shī)歌表達(dá)的信念和哲理。教學(xué)重點(diǎn)：1、 詩(shī)中“山”與“海”所蘊(yùn)涵的意味。2、 詩(shī)中所蘊(yùn)涵的深刻哲理。教學(xué)難點(diǎn)：1、 領(lǐng)會(huì)全詩(shī)所闡述的人生哲理。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入

2、：師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎？生：去過(guò)。師：深圳大梅沙，小梅沙就很有名海，很多的同學(xué)，周末爸爸媽媽都會(huì)帶你們?nèi)ズ＿呌嗡?，玩耍。那么，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，你們看到的海是什么樣的？生：海很大，一望無(wú)際。有時(shí)候海很平靜，有時(shí)候海浪很大，一個(gè)接一個(gè)襲來(lái)。師：那你們喜歡海嗎？生：喜歡。師：老師也很喜歡海，海，能給人一種心曠神怡的感覺(jué)，能讓人不安的心漸漸平靜下來(lái)。但是，對(duì)于山里的孩子，他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海。他們啊，對(duì)海充滿向往，他們是多么渴望見(jiàn)到海啊今天，我們就一起來(lái)看看，一位山里孩子寫(xiě)的一首詩(shī)。（板書(shū)：在山的那邊）二誦讀感知1、讓學(xué)生誦讀全詩(shī)，勾畫(huà)出詩(shī)歌的生字詞并理解積累。給下列加點(diǎn)字注音，然后解釋詞義。凝成：誘惑

3、 ：一瞬 間：隱秘 ：喧騰：癡想：凝成：（ nng）由氣體變成液體或由液體變成固體。誘惑 ： (hu ) 文中做吸引、招引。一瞬 間： (shn)一眨眼之間隱秘 ： (m)隱蔽，不外露喧騰： (xun)形容聲音雜亂、像開(kāi)了鍋似的。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan癡想： (ch)發(fā)呆地想。2、 教師泛讀，學(xué)生體會(huì)誦讀中的語(yǔ)氣，停頓和情感表達(dá)。3、 學(xué)生練習(xí)朗讀，要求語(yǔ)音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。聽(tīng)課文錄音， 學(xué)生跟讀， 想象詩(shī)歌中具有審美意義的藝術(shù)形象， 整體感知詩(shī)歌內(nèi)容和思想感情。請(qǐng)學(xué)生思考以下的問(wèn)題在山的那邊是什么?“

4、山”和“?！钡暮x是什么?概括詩(shī)歌兩部分的內(nèi)容。詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的思想感情?師：在山的那邊到底是什么呢?生( 齊)：在山的那邊是海。師：“山”和“?！背俗置娴囊馑迹€有其他含義嗎?生：“山”，就像是困難； “?！本拖袷抢硐?。生：“?！笔侨松男拍?， “山”是實(shí)現(xiàn)理想信念途中的艱難險(xiǎn)阻。師：請(qǐng)同學(xué)們概括詩(shī)歌兩部分的內(nèi)容。生：第一節(jié)詩(shī)，寫(xiě)了我童年時(shí)候；第二節(jié)詩(shī)，寫(xiě)了我長(zhǎng)大后。生：第一節(jié)詩(shī)，寫(xiě)了我的想望和困惑；第二節(jié)詩(shī)，寫(xiě)了我長(zhǎng)大后的拼搏和奮斗。生：第一節(jié)詩(shī)寫(xiě)的“山”和“?！本褪乾F(xiàn)實(shí)中“山”和“?！?，第二節(jié)詩(shī)中的“山”象征了困難，“?！毕笳髁诵拍睢煟哼@首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?生：要不怕困難，才

5、能實(shí)現(xiàn)人生理想。師：很好，看來(lái)大家的感悟能力很強(qiáng)。三、研討釋疑學(xué)生研讀詩(shī)歌，提出理解中的疑難問(wèn)題，小組合作探究。學(xué)生提出的疑難可能有：1、“隱秘的想望”指什么？為什么說(shuō)隱秘？2、怎樣理解“山那邊的山啊，鐵青著臉”？3、“我”常伏在窗口“癡想”在這里是什么意思？4、“給我的幻想打了一個(gè)零分！”是什么意思？5、“一顆從小飄來(lái)的種子”指什么？為什么說(shuō)是“飄來(lái)的”？6、“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰，那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)，一次次慢濕了我枯干的心靈”這句話是什么意思？教師啟發(fā)，點(diǎn)撥，學(xué)生歸納：1、 王家新“創(chuàng)作談”中說(shuō)： “詩(shī)的開(kāi)頭兩句正是我小時(shí)候的真實(shí)寫(xiě)照。我想，幾乎在每個(gè)人的童年和少年時(shí)期都有

6、一些隱秘的想望 ，而詩(shī)中的這種對(duì) 山那邊 的遙望和幻想，構(gòu)成了我小時(shí)候特有的秘密在今天看來(lái)， 它還隱秘地影響到我的一生。 ”作者小時(shí)候想望山那邊的海，爬山是為了望見(jiàn)大海，這個(gè)愿望并沒(méi)有告訴他人，所以說(shuō)是“隱秘”。2、 “鐵青著臉”是擬人手法。是“我”心情沮喪時(shí)的主觀感覺(jué)。 “我”爬上山頂，滿以為能夠看見(jiàn)大海，望見(jiàn)的卻已然是山，非常失望、沮喪，所以望見(jiàn)那邊的山，看起來(lái)就像是“鐵青著臉” 。山色是青的， 只因?yàn)槲业男那椴缓茫?好像山也鐵青著臉在那里怪 “我” 癡心妄想，笑“我”幼稚可笑。3、 “癡想”原意是發(fā)呆地想，這里意思是?？偸巧裢诖笊酵饷娴氖澜?，達(dá)到了癡想的程度。說(shuō)明“我”從小就不愿意困局

7、于狹小的天地，而追求新天地。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan4、 “我”原以為一座山的那邊就是海，而現(xiàn)在明白這只是幻想，所謂零分就是指“幻想全然落空。5、 “一顆從小飄來(lái)的種子”比喻一個(gè)信念，媽媽給“我”的信念山那邊是海。媽媽是由“我”的癡想、疑問(wèn)而說(shuō)起這話的，這話并非確指理想，所以說(shuō)是飄來(lái)的。6、 詩(shī)人確信遠(yuǎn)方有海理想是可以實(shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗， 就像聽(tīng)到大海依然在遠(yuǎn)方為 “我” 喧騰?！翱莞傻男撵`” 比喻對(duì)理想的渴望。海潮“慢濕了我枯干的心靈” ，就是說(shuō)， 理想滋潤(rùn)著心靈， 是心靈不再干枯， 變得充實(shí)而有活力。四、拓展延伸1、在你的許無(wú)錫生活中，一定也有無(wú)數(shù)座山等著你去征服，或已經(jīng)征服，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于“山”和“?！钡捏w驗(yàn)。2、你知道哪些為理想奮斗終生的名人？請(qǐng)選擇其中一個(gè)說(shuō)給大家聽(tīng)。五、課堂總結(jié)：詩(shī)人在這首詩(shī)中所要告訴人們的是自己的人生感悟和堅(jiān)定信念，即奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的。但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終會(huì)實(shí)現(xiàn)。文中是借助于“山”和“?！眱蓚€(gè)具有審美意義和價(jià)值的形象來(lái)進(jìn)行的。“山”一個(gè)實(shí)際生活的境界，是要掙脫和超越的對(duì)象；