不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、奠基.doc

1、措施第 1、對校園的人文環(huán)境作精心規(guī)劃與設(shè)計，在校園懸掛、張貼文明做人宣傳標(biāo)語；開辟名人做人宣傳專欄；在走廊上設(shè)置溫馨的提示話語、文明做人格言；布置“做人樹”等，讓校園的宣傳櫥窗、幼兒畫廊等校園環(huán)境的每個細(xì)節(jié)都無聲地、靜態(tài)地傳達(dá)著幼兒園的辦學(xué)理念和文明做人知識。 、家園小天地專欄、 “五彩貝” 園刊、宣傳櫥窗、家長會等多種形式將文明做人教育實踐活動宣傳到每一位教師， 每一名幼兒，每一個家長。形成 “全面發(fā)動、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規(guī)范、講做人、講公德、講文明。1 可制訂“做人之星”、“校園文明做人先進(jìn)班集體”評選條件。班級每個月評選一次“文明好寶寶”、“禮貌好寶寶”

2、、“ 能干好寶寶”；幼兒園每學(xué)期評選一次“做人之星”；每學(xué)年評選一次“文明做人小天使”和“校園文明做人先進(jìn)班集體”。樹立文明做人榜樣， 發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，激勵幼兒積極參與學(xué)習(xí)做人、實踐做人、展示做人和宣傳做人。幼兒做人教育實踐活動的主要活動（一）開展“文明做人伴我行”系列宣傳教育活動1、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的行為做人。從“坐、立、行”入手，通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。2、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的交往做人。從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手， 通過開展主題實踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成文明的

3、人際交往習(xí)慣。3、開展“文明習(xí)慣伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的生活做人。從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手，引導(dǎo)幼兒從勤洗手、不吐痰、等細(xì)小環(huán)節(jié)做起，通過主題實踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（二）開展?fàn)巹?chuàng)“文明做人小天使”系列教育活動1、開展“幼兒行為做人”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣，爭做“文明好寶寶”。2、開展“幼兒交往做人”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的交往習(xí)慣，爭做“禮貌好寶寶”。3、開展“幼兒生活做人”專題教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，爭做“能干好寶寶”。（三）開展“我與文明手拉手”系列實踐活動1. “我與文明手拉手”實踐活動之一：開展“尊師周”、 “親情周”、“關(guān)愛周”、

4、“感恩周”活動。2. “我與文明手拉手”實踐活動之二：開展“插做人小紅旗”、“今天我做到了嗎”做人細(xì)節(jié)養(yǎng)成實踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“我要學(xué)習(xí)他（她）”自評、互評等活動，使抽象化的做人道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、 情感體驗中形成良好的做人道德觀念，繼而養(yǎng)成良好的做人道德行為。開展“文明做人伴我行”系列展示活動1、舉行幼兒講做人故事比賽。2、舉行校園做人知識競賽活動。全體家長參加“做人知識”競賽（書面），各班選派幼兒參加幼兒園“做人知識”大賽。3、舉辦“小紳士、小淑女”形象展示活動。4、舉辦“文明做人”攝影展5、舉行“文明做人伴我行”畫展

5、。“五個檢查：1、晨間接待。設(shè)“晨間做人崗”，每天早上由園長帶領(lǐng)4 位小朋友（大班幼兒）“站崗”，向來園的小朋友、老師鞠躬問好。3、區(qū)角活動，培養(yǎng)幼兒間的合作、謙讓、協(xié)商的能力。4、一日生活環(huán)節(jié)教育。5、“三習(xí)慣”培養(yǎng)。（包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣）對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的養(yǎng)成教育，6、重大活動教育。利用“教師節(jié)”、“重陽節(jié)”、“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，讓幼兒學(xué)會和懂得關(guān)愛、孝敬和感恩。幼兒園教育指導(dǎo)綱要 提出：品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響， 并貫穿于幼兒生活及各項活動中。 而做人是德育的一個重要組成部分，是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。 由于幼兒園的孩子年齡尚小， 我們要采用曉之以理的啟發(fā)引導(dǎo)法、動之以情的情景感染法、示之以范的榜樣示范法、導(dǎo)之以行的行為訓(xùn)練法，讓幼兒在游戲中錘煉