商務(wù)英語寫作教學(xué)策略研究

1、商務(wù)英語寫作教學(xué)策略研究 一、對商務(wù)英語寫作教學(xué)的改進建議 我院商務(wù)英語專業(yè)商務(wù)英語寫作課程教學(xué)中，整合了三種以上的教材，如商務(wù)英語寫作實例精解、英語商函寫作實務(wù)、商務(wù)英語寫作等。緊密結(jié)合商英寫作課程標準，將授課內(nèi)容遴選、復(fù)制、整合等。下面以第二章外貿(mào)業(yè)務(wù)中常規(guī)商務(wù)文書寫作教學(xué)為例，來展示授課過程。 第一使用案例分析法，選取了商務(wù)英語寫作實例精解中第二章中的第七節(jié)“Atypicalbusinesstransaction”一筆典型的交易為案例進行分析。這筆“典型的交易”過程涵蓋了GWood&Son和ElectricalSuppliesLtd兩家公司進行的詢盤、報價、訂購貨物、確認訂單、結(jié)賬一系列

2、過程中的所有商務(wù)書信展示。教師通過詢問、引導(dǎo)、刺激等手段來激勵學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主題，將案例進行透徹的分析； 第二.使用小組討論法分析案例。分析完后，以小組為單位，將詢價函、報價函、訂單函、確認函等書信的結(jié)構(gòu)進行解析，分解出常用句型、短語、句式，例如在詢價函中如何詢問有關(guān)折扣的信息，在訂單中如何描述折扣信息等。需要以小組的形式遞交總結(jié)和展示； 第三.使用情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。選取了華夏出版社的劍橋國際商務(wù)英語教程中第六單元中的“Placingandfillingorders”訂貨及供貨案例。教師布置了真實而具體的工作任務(wù)，小組按照任務(wù)要求，扮演SunworldPowerboats公司完成系列寫

3、作任務(wù)。具體有：更正錯誤的報價函，使用信函訂購船錨，撰寫輪船訂購函的確認函，撰寫發(fā)票的說明函等。學(xué)生對任務(wù)的目的非常的清楚和具體，完成的信函規(guī)格也較高，能夠?qū)I(yè)、高效的傳達信息。 第四.最后通過小組互評和教師點評來評出幾個小組中最高效、最專業(yè)、最受歡迎的信函。授課后通過與同學(xué)們的交流、問卷等方式了解到，學(xué)生對這樣的授課方式還是比較感興趣的；小組作業(yè)完成得好，能夠滿足任務(wù)要求；整體而言，通過這種方式授課，效果良好。以這一單元的授課方式為例，為商英寫作教學(xué)提出下列建議： （一）整合教材。在授課素材的選取上，可以從多本教材或教程中年選取適合學(xué)生水平和教學(xué)需要的案例、任務(wù)等；可以對課程內(nèi)容重新梳理、整

4、合等。授課素材的選擇遵循下列原則：內(nèi)容深度適中、案例講解精煉、理論與實踐結(jié)合、配套練習(xí)實用性強。只要符合這項原則的內(nèi)容，都可以作為授課素材進行選擇。 （二）沒有一種教學(xué)方法是“萬金油”。每一種教學(xué)方法都有各自的優(yōu)勢和劣勢。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)課程特點采取一種主要的教學(xué)方法，然后輔以多種教學(xué)方法。這樣才能達到好的教學(xué)效果。通過案例解析，同學(xué)們了解了一定的商務(wù)寫作知識，了解相關(guān)商務(wù)背景、規(guī)范、禮儀等，并積累了相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達方法；通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在真實的商務(wù)環(huán)境中，通過不同的角色扮演、不同的工作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生主動思考如何將商務(wù)寫作知識貫穿干實踐中、如何使用英語高效專業(yè)地完成整個任務(wù)。

5、學(xué)生的工作能力、分析問題的能力和解決問題的能力得到了提高，創(chuàng)新思維也得到培養(yǎng)。無論采用哪一種方法，教師的角色都應(yīng)該是激勵者的角色。學(xué)生才是整個活動的主體。 （三）在作文批改上，打破以往教師評價打分為主的評價方式，采取學(xué)生自評、互評和教師點評的評分方式。 二、結(jié)語 商英寫作教學(xué)缺少合適的教材，讓教師教學(xué)面臨尷尬的局面。要在教材的選取上突破一本教材的局限性；采用多種教學(xué)方法，將以課程內(nèi)容為導(dǎo)向的商英寫作教學(xué)和以企業(yè)涉外商務(wù)助理崗位真實項目為導(dǎo)向的寫作實踐相結(jié)合；將教材的寫作理論知識與實際工作崗位需求相結(jié)合。打破傳統(tǒng)的基于教材和課堂的傳統(tǒng)寫作教學(xué)模式，有助于提高學(xué)生的商務(wù)英語寫作技能，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，從而提高商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，以實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)目標上的無縫對接，實現(xiàn)學(xué)