實(shí)用的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃三篇

1、the creation of man precedes the creation.勤學(xué)樂(lè)施積極進(jìn)取（頁(yè)眉可刪）實(shí)用的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃三篇 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1一、指導(dǎo)思想：以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)

2、性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。二、教材目標(biāo)及要求：1、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合的思維方法。3勾股定

3、理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。4、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱。5、數(shù)據(jù)描述三、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足

4、他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問(wèn)題的能力，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

5、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2一、指導(dǎo)思想圍繞學(xué)?！奥市缘慕逃鞭k學(xué)理念，依據(jù)學(xué)生工作部部門工作計(jì)劃，以“童心同行率性而歌”為教育主題，在活動(dòng)中深入探討如何保護(hù)兒童的天性，尊重個(gè)性，促進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展。班集體建設(shè)以學(xué)生為主體，營(yíng)造積極向上的班級(jí)文化氛圍；班級(jí)特色活動(dòng)以展示學(xué)生個(gè)性為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)育人充實(shí)心靈；家校溝通以平等互助為準(zhǔn)則，提高實(shí)效重在發(fā)展。在推進(jìn)班級(jí)發(fā)展過(guò)程中，進(jìn)一步明確班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，形成班主任教師的教育風(fēng)格，提高教育藝術(shù)及水平。二、發(fā)展目標(biāo)1. 放飛自己的夢(mèng)想，明確自己個(gè)性發(fā)展的方向。2. 為夢(mèng)想而努力拼搏，在互幫互助中實(shí)現(xiàn)各自的夢(mèng)想。3. 在不斷地超越夢(mèng)想中逐漸優(yōu)化自我，優(yōu)化集體。三、班風(fēng)班

6、訓(xùn)（一）班風(fēng)夢(mèng)想引航，拼搏向上（二）班訓(xùn)用知識(shí)豐富我們的頭腦，用勤勞強(qiáng)健我們的體魄用禮儀文明我們的舉止，用寬容廣闊我們的胸懷用書(shū)籍充實(shí)我們的心靈，用朝氣展現(xiàn)我們的陽(yáng)光用堅(jiān)韌塑造我們的品格，用拼搏實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想四、環(huán)境建設(shè)（一）室外軟墻按照學(xué)校的要求分版塊進(jìn)行布置，做到內(nèi)容豐富，形式新穎。（二）室內(nèi)評(píng)比臺(tái)為每個(gè)學(xué)生設(shè)立個(gè)人評(píng)比展示圖，上面有他們所收獲的果實(shí)。（三）墻面新粘貼的壁紙，干凈美觀。五、常規(guī)管理（一）養(yǎng)成教育按照學(xué)校制定的一日常規(guī)養(yǎng)成教育規(guī)定，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行。努力在文明禮儀、衛(wèi)生、兩操、集會(huì)等方面表現(xiàn)出色，獲得至高無(wú)上的“衛(wèi)生免檢班級(jí)”“六星級(jí)班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。（二）班干部培養(yǎng)1.通

7、過(guò)“公平、公正、公開(kāi)”的班干部競(jìng)選活動(dòng)成立班委會(huì)。2.通過(guò)一周一次的班干部會(huì)議著重培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)調(diào)能力。3.通過(guò)“放手”，讓班干部有更多施展拳腳的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)班干部的獨(dú)立能力，以及創(chuàng)造性思維能力。4.通過(guò)鼓勵(lì)和肯定激發(fā)班干部工作的積極性，堅(jiān)定他們克服困難的信心。（三）關(guān)注科任課1.注重引導(dǎo)：科任課前一分鐘將引導(dǎo)學(xué)生“靜”下來(lái)，以良好的狀態(tài)進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。2.注重溝通：科任課結(jié)束，將提前到達(dá)班級(jí)，及時(shí)與科任教師取得聯(lián)系，了解每節(jié)科任課學(xué)生表現(xiàn)，爭(zhēng)取每位教師的協(xié)助與支持，3.注重評(píng)價(jià)：對(duì)課堂認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、專心學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)大家在科任課上的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。六、

8、特色活動(dòng)1.夢(mèng)想宣言：新學(xué)期伊始，以“夢(mèng)想宣言”的形式將本學(xué)期的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)呈現(xiàn)出來(lái)，這樣新穎的方式讓學(xué)生更具動(dòng)力。2.“追夢(mèng)的腳印”演講比賽：以自己或名人追逐夢(mèng)想的故事為演講內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生追逐夢(mèng)想的熱情，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信心。3.夢(mèng)想小隊(duì)每個(gè)孩子都有自己的愛(ài)好，自己的夢(mèng)想，在班級(jí)內(nèi)把他們按興趣分成不同的小隊(duì)，如“舞蹈夢(mèng)”小隊(duì)、“繪畫夢(mèng)”小隊(duì)、“模特夢(mèng)”小隊(duì)每個(gè)小隊(duì)可以在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在午間休息時(shí)間開(kāi)展自己的特色活動(dòng)，周末也可以在家長(zhǎng)的組織下進(jìn)行集體活動(dòng)。每個(gè)月，班級(jí)要開(kāi)展“夢(mèng)想秀”展示活動(dòng)，各小隊(duì)要將近期的作品進(jìn)行匯報(bào)演出。相信經(jīng)過(guò)每天的訓(xùn)練，在團(tuán)隊(duì)合作的.力量之下，孩子們都能離自己的夢(mèng)想更近

9、一步。4.建立“小明星”影像庫(kù)學(xué)生可以把自己的特長(zhǎng)展示錄成視頻，共享在qq群里，大家可以在互相交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這些影像記錄記錄了每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，也可以成為若干年后非常珍貴而美好的回憶。七、家校溝通（一）溝通及時(shí)化：必要時(shí)要用電話及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，尤其是遇到突發(fā)情況，要第一時(shí)間進(jìn)行通知。（二）溝通細(xì)致化：對(duì)于某些節(jié)假日作業(yè)的詳述，某一階段知識(shí)的重難點(diǎn)梳理，解決某些教育疑難問(wèn)題的良方，某些班級(jí)活動(dòng)需要配合的介紹等要使用qq群和飛信進(jìn)行溝通。（三）溝通貼心化：學(xué)生在學(xué)校參加互動(dòng)的照片可通過(guò)微信發(fā)給家長(zhǎng)，可以讓家長(zhǎng)更多地了解孩子的成長(zhǎng)軌跡。（四）溝通親情化：通過(guò)家訪了解更多信息，能夠更加有

10、效的教育學(xué)生。這份親情式的交流也會(huì)濃厚“一家人”的感情。八、學(xué)生評(píng)價(jià)（一）學(xué)校評(píng)價(jià)將學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，將學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，成績(jī)會(huì)體現(xiàn)在評(píng)比臺(tái)上。（二）家庭評(píng)價(jià)為了讓學(xué)生的家庭教育與學(xué)校教育進(jìn)行有效銜接，每個(gè)學(xué)生在家里也要建立自己的個(gè)性化評(píng)比臺(tái)，可以根據(jù)自己的成長(zhǎng)目標(biāo)設(shè)立板塊，如作業(yè)、讀書(shū)、自理、禮貌等等。評(píng)比規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度要和家長(zhǎng)一同制定，并每周給老師反饋信息。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下：1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)

11、論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體

12、會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、 教材特點(diǎn)：我們所使用的教材是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)(a版)，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：1.親和力：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。2.問(wèn)題性：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。3.科學(xué)性與思想性：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。4.時(shí)代性與應(yīng)用性：以具有時(shí)代

13、性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。三、 教法分析：1. 選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。2. 通過(guò)觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3. 在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。四、 學(xué)情分析：1、基本情況：高二(1) 班共50 人，男生36 人，女生14 人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約13 人，中上等生約23 人

14、，中等生約6 人，中下生約6人，后進(jìn)生約 2 人。高二(2) 班共49 人，男生37 人，女生12 人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進(jìn)生約12人。2、(1)班學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺(jué)性。班級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)

15、再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)要求：1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過(guò)程、特點(diǎn);了解間接證明的一種基本方法反證法;了解反證法的思考過(guò)程、特點(diǎn)。3、(理)了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題。4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加

16、、減運(yùn)算的幾何意義。5、(理)理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理;會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解排列、組合的概念;能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理，會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開(kāi)式有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。6、(理)理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念，了解分布列對(duì)于刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過(guò)程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用;了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨(dú)立的概念，理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能計(jì)算簡(jiǎn)

17、單離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題;利用實(shí)際問(wèn)題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義。7、了解下列一些常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問(wèn)題：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解回歸的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。9、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過(guò)的知識(shí)、整理收集到的資料信息。8、所有考生都學(xué)習(xí)選修4-4 坐標(biāo)系與參數(shù)方程，理科考生還需學(xué)習(xí)選修4-5不等式選講這部分專題內(nèi)容。六、教學(xué)措施：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生