人教版初三語(yǔ)文下冊(cè)作文升格訓(xùn)練之議論抒情教學(xué)設(shè)計(jì)

1、記敘文中巧妙抒情議論作文升格訓(xùn)練之二 廣州市番禺區(qū)洛浦中學(xué)語(yǔ)文組：李文娟【研學(xué)目標(biāo)】1 .欣賞同學(xué)的佳作片段，學(xué)習(xí)記敘文中抒情議論的方法。2 .運(yùn)用抒情描寫(xiě)的方法，修改作文。研研學(xué)重難點(diǎn)】運(yùn)用抒情描寫(xiě)的方法，修改作文，使作文升格?！驹O(shè)計(jì)意圖】 經(jīng)過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)升格訓(xùn)練后，本次月考作文在“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”方面有所進(jìn)步。但同時(shí)暴露出其它問(wèn)題，存在的最大問(wèn)題就是抒情議論方面的：一是文革沒(méi)有足夠 的抒情議論，從而點(diǎn)題不夠；二是抒情議論泛濫，太多且不恰當(dāng)，沒(méi)有緊扣記敘描寫(xiě)的內(nèi)容有感而發(fā)；三是抒情議論沒(méi)有亮點(diǎn)，流于空洞說(shuō)教。針對(duì)這些問(wèn)題，設(shè)計(jì)了這節(jié)課，旨在引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到記敘文中“抒情議論”的重要性，學(xué)到一 些巧妙

2、抒情議論的方法，修改自己的作 文，使作文升格?！狙袑W(xué)過(guò)程】一、閱讀陳康日同學(xué)的作文，試著評(píng)分，為他作文升格支支招。我給他的作文評(píng) 分， o他的作文存在的最大問(wèn)題是:我的修改升格建議是：、溫故知新，了解記敘文中抒情議論的作用、位置1、 欣賞課文中的議論抒情句段；2、記敘文中議論抒情的作用：(1)扣題嚴(yán)密；(2)突出中心(3)升華情感(4)張顯文采(5)啟迪思考3、 抒情議論的最佳位置：(1)結(jié)尾(最重要，扣題)(2)開(kāi)頭(3)中心事件敘述中/后(4)動(dòng)情點(diǎn)三、記敘文中如何巧妙抒情議論？1、虛擬聯(lián)想法，虛實(shí)相結(jié)合(1)示例1:作文路燈結(jié)尾“小璇，我們到家了?！眿寢尩脑?huà)把我的思緒拉了回來(lái)。在兩排路燈

3、的陪伴下，我們又走完了這條路。我望著明亮、溫暖、柔和的燈光，突然一個(gè)念頭跳進(jìn)我的腦海。媽媽?zhuān)?不就是 我人生中的路燈嗎？是她照亮了我人生中的道路，幫我繞過(guò)陷阱、跨過(guò) 壕溝，增強(qiáng)我戰(zhàn) 勝困難的勇氣，我的人生之路有了她一片光明。路燈(實(shí)) 心中的路燈(虛)(2)小試牛刀1:思路：百日誓師 天使之手”活動(dòng)一一老師同學(xué)在背后像天使一樣鼓勵(lì)我(要扣題)腳踏實(shí)地后，我的雙腿還抖個(gè)不停。我長(zhǎng)呼一口氣，和好朋友對(duì)視一笑。我終于明白了這個(gè)活動(dòng)取名“天使之手”的用意，2、句子仿寫(xiě)式，排比比喻句(1)示例2:作文家，我深深的眷戀可愛(ài)的家，是你在我最需要溫暖的時(shí)候，將陽(yáng)光瀉滿(mǎn)我的心房。家，是我 依靠的 脊背；家，

4、是我停泊的港灣；家，是我生命的支柱|家，是我深深的眷戀。一(2)小試牛刀2:思路：父親表面上的嚴(yán)厲、不茍言笑一一背后對(duì)我深沉的愛(ài)我試著去讀懂父親，的背后是, 的背后是 勺背后是 0 3、妙用詩(shī)句歌詞，點(diǎn)題升華(1)示例3:每件事，背后都不簡(jiǎn)單 ”成功的花，人們只驚訝它現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知 它當(dāng)初 的芽?jī)?，浸透了奮斗的汗水，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨”。當(dāng)我們看一件事時(shí)，我們往往只看到表象，而忽略了背后的風(fēng)景。 盧靜茵同學(xué)作文開(kāi)頭（2）小試牛刀3:思路：過(guò)年過(guò)節(jié)扛著大包小包返鄉(xiāng)的外來(lái)工一一背后的是濃濃的鄉(xiāng)愁看著他們扛著大包小包步履蹣跚的樣子，我不禁感嘆：是什么支撐著他們像遷徙的候鳥(niǎo)一樣，再難也要回到家鄉(xiāng)？是

5、吟詠不衰的鄉(xiāng)愁，是 詩(shī)句里的詩(shī)句里的 是詩(shī)句里的。是外來(lái)務(wù)工人員四、“文革美容院”1、試著修改曾權(quán)勝同學(xué)的作文，增加恰當(dāng)?shù)氖闱樽h論句段，使他的作文升格為一類(lèi)文!（ps：老師已經(jīng)修改了一部分，剩下的看你們啦?。┍澈螅ㄎ?曾權(quán)勝初改/李文娟）就在離中考僅剩一百天時(shí)，我們進(jìn)行了百日誓師的活動(dòng)。其中最讓我難忘的就是那漫長(zhǎng)的、同學(xué)們用血肉之軀搭出來(lái)的人橋。由于我的個(gè)子比較大，我和另外一名同學(xué)選擇做“保護(hù)者”，為過(guò)人橋的同學(xué)保駕護(hù)航。雙手緊扣著，肩膀緊挨著，同學(xué)們搭建的人橋看上去如此堅(jiān)固。第一名同學(xué)順利地爬過(guò)去了，第二名同學(xué)雖然爬得有些艱難，但也順利到達(dá)終點(diǎn)。第三名，第四名我一路跟隨著他們，想在他們快要掉

6、下來(lái)的時(shí)候，可以穩(wěn)穩(wěn)地扶住。可是，我沒(méi)有一點(diǎn)機(jī)會(huì)，同學(xué)們都順利到達(dá)終點(diǎn)。我只能跟著一趟又一趟地走著。 心里特別O就在我茫然地跟著過(guò)人橋的同學(xué)走時(shí)，突然，人橋塌陷了！細(xì)看原來(lái)是一名個(gè)子瘦小的女生體力不支，扎著馬步的腿軟了下去，人橋隨之就斷開(kāi)了。眼看著 爬行在人橋上的同學(xué) 身體已經(jīng)開(kāi)始傾斜，正手忙腳亂地試圖抓住什么平衡身體，搭建人橋的同學(xué)也開(kāi)始混亂起來(lái)。危險(xiǎn)！在這千鈞一發(fā)之際，我趕緊跨步上前， 和另外一名“保護(hù)者”架起過(guò)橋同學(xué)的胳 膊，把他穩(wěn)穩(wěn)地托起來(lái)。雖然他的身體幾乎整個(gè)壓在我身上， 很沉很重， 瞬間我覺(jué)得自己像壓在巨石下的孫悟空一一空 有百般本領(lǐng)但毫無(wú)用武之地。我咬咬牙， 努力扎好馬步穩(wěn)住雙腿，雙手努力幫他 掌握平衡，好留出時(shí)間讓下面的同學(xué)重新搭好人橋。幾秒的時(shí)間，像是過(guò)了幾個(gè)鐘頭，我不記得下面的人橋是如何重新搭建起來(lái)的，也不記得過(guò)橋的同學(xué)是如何重新爬回人橋的，我只記得，我將他護(hù)送下地時(shí)，我雙手的酸痛，還有那與之俱來(lái)的自豪感：_當(dāng)同學(xué)們依次爬過(guò)人橋時(shí)， 我在背后保護(hù)著他們的安全； 當(dāng)搭建人橋的同學(xué) 雙手無(wú) 力時(shí)，我在他們背后伸出援助之手；當(dāng)過(guò)人橋的同學(xué)下“橋”時(shí)，我扎好 馬步，讓他們踩著 我的大腿下來(lái)每一朵花都會(huì)綻放自己的美麗，每一朵花都都會(huì)擁有自己