2024年高中英語 Unit 3 Welcome to the unit and reading I說課稿 牛津譯林版選擇性必修第二冊

2024年高中英語Unit3WelcometotheunitandreadingI說課稿牛津譯林版選擇性必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年高中英語Unit3WelcometotheunitandreadingI

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀理解，學(xué)生能夠提升對英語文章的分析和解讀能力，增強跨文化交流意識，同時通過課堂討論和寫作練習(xí)，鍛煉批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過學(xué)習(xí)不同國家的文化背景，學(xué)生將拓寬視野，提升跨文化交際的敏感性。學(xué)情分析高一年級的學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，但同時也表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)壓力和焦慮。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的層次較為分明，部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，英語表達能力較強；而另一部分學(xué)生則可能存在詞匯量不足、語法理解困難等問題。在知識層面上，學(xué)生對英語基本語法和詞匯有一定的掌握，但對于高級語法結(jié)構(gòu)和復(fù)雜句型的理解還有待提高。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力普遍較弱，尤其在面對長篇閱讀材料時，容易感到疲勞和困惑。寫作能力也參差不齊，部分學(xué)生能夠表達自己的觀點，但語言表達不夠準確、流暢。聽力理解能力方面，學(xué)生對于日常對話和簡單聽力材料的理解能力較好，但對于較快的語速和復(fù)雜的聽力材料則較為吃力。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待加強，課堂參與度不高，部分學(xué)生依賴老師的講解，缺乏主動探索的精神。此外，學(xué)生在課堂上容易受到外界干擾，注意力難以集中，這影響了學(xué)習(xí)效果。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要考慮到學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有牛津譯林版選擇性必修第二冊教材。

2.輔助材料：準備與單元主題相關(guān)的圖片、圖表，以及與閱讀內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，以增強學(xué)生的視覺體驗和理解。

3.教學(xué)工具：準備電子白板或?qū)嵨锿队皟x，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間，并確保教室安靜、整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以圖片或視頻展示不同國家的文化特色，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“Welcometotheunit”。

-通過提問：“Whatdoyouthinkofdifferentcultures?Canyousharesomeofyourexperienceswithus?”引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新知識的學(xué)習(xí)做好銜接。

-通過PPT展示本節(jié)課的閱讀材料，講解文章大意，幫助學(xué)生了解文章背景和結(jié)構(gòu)。

-針對文章中的重點詞匯和短語，進行講解和練習(xí)，提高學(xué)生的詞匯運用能力。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的語法點，如定語從句、狀語從句等，幫助學(xué)生掌握語法知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬文章中的場景，鞏固所學(xué)知識。

-教師設(shè)置問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，教師進行講解，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵和肯定。

-提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)所學(xué)知識，為下一節(jié)課做好準備。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)文章，了解不同國家的文化。

-布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究，提高英語學(xué)習(xí)興趣和能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動，提高英語核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景知識：提供關(guān)于本節(jié)課所涉及國家的歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等背景資料，如介紹英國的歷史變遷、地理特點以及英國的傳統(tǒng)節(jié)日等。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦與本節(jié)課主題相關(guān)的文學(xué)作品，如英國作家的小說、詩歌或戲劇，以增強學(xué)生對英國文化的理解。

-媒體資源：收集與課文主題相關(guān)的電影、紀錄片或TED演講等，讓學(xué)生通過視聽材料感受英語國家的文化氛圍。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀英文原著，如《GreatExpectations》或《PrideandPrejudice》，通過原著了解英國文學(xué)和社會風(fēng)貌。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看英國紀錄片，如《TheStoryofEngland》或《APeople'sHistoryofBritain》，通過視頻學(xué)習(xí)英國的歷史和文化。

-話題討論：組織學(xué)生圍繞英國文化展開討論，如英國的教育體系、社會問題等，提高學(xué)生的批判性思維能力。

-旅行日志：鼓勵學(xué)生撰寫旅行日志，記錄在英國的所見所聞，鍛煉學(xué)生的寫作能力，同時增進對英國文化的了解。

-英文歌曲學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌曲，如ElvisPresley的《ALittleLessConversation》或TheBeatles的《HeyJude》，通過歌曲學(xué)習(xí)英語表達和英國音樂文化。

-英文電影欣賞：組織學(xué)生觀看英國電影，如《HarryPotter》系列或《Pride&Prejudice》，通過電影學(xué)習(xí)英語口語和英國電影文化。

-在線課程：推薦學(xué)生參加在線英語課程，如Coursera上的《IntroductiontoBritishLiterature》或《UnderstandingBritishSociety》，通過在線學(xué)習(xí)提升英語水平和文化素養(yǎng)。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生關(guān)注英國的文化、教育等領(lǐng)域的社交媒體賬號，如BBC、TheGuardian等，了解英國的最新動態(tài)和觀點。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想借此機會對這節(jié)課的教學(xué)進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示不同國家的文化特色，學(xué)生們的興趣被成功激發(fā)，他們對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿了期待。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我盡量用了一些生動的例子和圖片，這些都能幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在講授新知的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常活躍，他們積極參與討論，勇于表達自己的觀點。這讓我感到非常欣慰，因為我知道這樣的課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有益的。

然而，在講解一些較難的知識點時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是存在一定的困難。這可能是因為他們對英語基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，同時也要考慮如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握這些難點。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在完成練習(xí)的過程中，對知識點的掌握程度參差不齊。這說明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予了肯定。我認為，這個環(huán)節(jié)對于幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)、鞏固記憶是非常有幫助的。

至于作業(yè)布置，我選擇了與課文主題相關(guān)的閱讀材料和練習(xí)題，希望學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。同時，我也鼓勵學(xué)生們多進行自主學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重基礎(chǔ)知識的講解和鞏固，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

-對于難點知識，我會采用多種教學(xué)方法，如舉例說明、實際操作等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

-為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點。

-我會定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績，幫助學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-主題：Welcometotheunit

-閱讀材料概述

-文化背景知識

②重點詞匯：

-難點詞匯：cultural,diversity,heritage,tradition,historical

-常用短語：welcometo,introduceyourself,culturalexchange,historicalbackground

③重點句子：

-引言句：Welcometothisunit,wherewewillexploretheculturalheritageofdifferentcountries