2021-2021第二學(xué)期--小學(xué)2021—2021學(xué)年度第二學(xué)期四年級語文教學(xué)反思.doc

1、2021-2021第二學(xué)期*小學(xué)20212021學(xué)年度第二學(xué)期四年級語文教學(xué)反思_小學(xué)20_20_學(xué)年度第二學(xué)期 四（1）班語文教學(xué)反思教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給 孩子一個什么樣的生活”，我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.” 這也是新課程標準的理念，在教學(xué)中，我充分認識到： (一)要給學(xué)生一個“情感的課堂”。 1、一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激 情的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí),展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月” 2、尊重“需

2、要”，注重“激趣”。 通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)夜鶯的歌聲這篇課文時，我找來有關(guān)閃閃的紅心的影視圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)生動逼真的畫面鮮明的人物個性呈現(xiàn)在孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神他們太想了解課文內(nèi)容了我扣之心弦地提出:“你們想問些什么呢,你還想說些什么,”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試。“激趣”極大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。 3、教學(xué)活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是

3、“溶情”?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！保虒W(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點撥下進入課文佳境。 (二)給學(xué)生一個“交流的課堂”。 以前的語文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學(xué)生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。 (三)給學(xué)生一個“開放的課堂”。 1、讓孩子去“展示自己”?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊,課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限

4、的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的:想象作文的訓(xùn)練就充分地讓我感受到了“開放的課堂”所展示的同學(xué)們的潛力。 2、注重實踐，多方面實踐感悟語言。 葉圣陶先生曾說過：“教材無非是例子”。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實踐，只有在實踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高?；谶@個思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。在教學(xué)望洞庭后，引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了題西林壁等幾首古詩，使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于山水風(fēng)光方面的古詩，而且無形中又積累了許多古代詩歌。 3、在生活中學(xué)語文。 “讓語文走進生活，在生活中學(xué)習(xí)語文”。一直以來，有意識地

5、 引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到:語文離他 們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)?！霸?生活中識字”的教學(xué)實驗就很好的證明了這一點。大街上、電視上、 車廂里到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點點滴滴， 眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。 (四) 給學(xué)生一個“感悟的課堂”。 1、把人家的情感變成自己的情感。 桂林山水描寫的是“祖國風(fēng)光”，如何讓學(xué)生去體驗作者熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢,通過圖片、錄像資料展示美麗雪景，而后，引導(dǎo)學(xué)生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感，飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著這樣，孩子們自然就感悟到了作

6、者的情感，同時也將自己深深地感動。 2、把人家的語言變成自己的語言。 3、把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事。 每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯(lián)系自己，感悟自己，感悟人生，“把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事”， 我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r光，在新課程改革理念的光照下，新的語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點燃起孩子們的心靈火花，讓語文成為學(xué)生們?nèi)松砷L的維生素;新的語文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣;新的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗;新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者作心靈的直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓