《從森林里帶走什么》教學(xué)設(shè)計（共3課時）范文

1、從森林里帶走什么教學(xué)設(shè)計（共3課時）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。從森林里帶走什么教學(xué)設(shè)計（共3課時）教學(xué)要求：1、認識14個生字, 其中會寫第、靈、神、引、5個字。2、朗讀課文, 理解結(jié)尾段的意思。3、體會小剛和爸爸美好的心靈。重點難點：重點：掌握繩子的音、形、義, 理解結(jié)尾段的意思。難點：父子倆進森林打獵, 卻什么也沒帶走的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈、生字卡教學(xué)時間：三課時第一課時上課時間：激發(fā)興趣, 學(xué)會思考。培養(yǎng)自學(xué)能力檢查自學(xué)情況, 讀準(zhǔn)字音一、直接板書課題：13從森林里帶走什么1、指名讀, 齊讀2、看

2、了課題, 你想到了什么？二、初讀課文了解大意思考：小剛和爸爸帶走了什么？三、再讀課文要求；（幻燈）1、注意讀書的姿勢；2、讀準(zhǔn)字音, 不丟字, 不加字, 不漏字, 不數(shù)讀, 不唱讀, 不跳讀。3、畫記生字新詞, 并在生字表上注音。四、檢查讀書情況。1、出示生字（幻燈）dìlíngshénliynlièzhn第靈神倆引獵沾xubìkàodnbèishh靴臂靠蹲被傻乎（1）誰會讀, 指名帶讀；（2）去掉拼音讀、開火車讀；2、指導(dǎo)朗讀課文2、看書讀課文（1）指導(dǎo)讀句；A、他在高高低低的山路上走著, 泥水

3、沾濕了靴子, 荊棘刺破了手臂。B、小剛和爸爸被這傻乎乎的小哥倆吸引了, 也被百靈鳥的歌聲迷住了。C、他不時好奇地張望著、傾聽著。D、沒有遇到山雞, 也沒有碰到狼, 連野兔也沒見到一只。（2）誰來讀自然段, 指名讀, 評議（你覺得什么地方讀得好）（3）小組自由讀課文；3、結(jié)合課文理解詞語。提出不懂的詞4、齊讀全文。五、作業(yè)：回家讀課文。第二課時復(fù)習(xí)體會內(nèi)心, 突破難點一、復(fù)習(xí)：讀一讀：第一、百靈鳥、入神、小倆、吸引、打獵、沾濕、靴子、手臂、肩靠肩、蹲著、被、傻乎乎二、理解課文1、小剛跟爸爸到森林里去干什么？心情怎樣？從哪里看出他很好奇？理解第一次（指導(dǎo)朗讀第二自然段）2、小剛和爸爸在森林里看到了

4、什么？（重點）幻燈, 指導(dǎo)讀。百靈鳥站在數(shù)枝上, 翹著尾巴唱著。百靈鳥站在數(shù)枝上, 翹著尾巴快樂地唱著。?（）快樂地（）。想象百靈鳥快樂的樣子和動聽的歌聲；想象小松鼠是怎樣聽得入神的。3、小剛和爸爸從森林里帶走了什么？（板書）4、小剛和爸爸喜歡小動物嗎？指導(dǎo)讀課文5、小剛和爸爸這么喜歡小動物為什么不把它打下來帶走呢？6、想象：小剛和爸爸當(dāng)時會想什么？他會說什么？小組討論, 表演7、如果你在森林里看到這樣的情景, 會怎樣做呢？三、跟錄音朗讀全文四、作業(yè)背誦課文總板書：歌聲從森林里帶走美好的心喜悅第三課時鞏固舊知激發(fā)學(xué)生的興趣交給學(xué)生方法鞏固一、讀課文。lièzhnxubìkàodnbèishh獵沾靴臂靠蹲被傻乎二、學(xué)生字。1、出示生字dìlíngshénliyn第靈神倆引2、歸類學(xué)生字左右結(jié)構(gòu)：神倆引上下結(jié)構(gòu)：第靈3、你早就認識哪個字？你會寫嗎？請你教小朋友寫。（重點）筆順：第靈-雪字頭4、理解字意：組詞第第一等第第二名靈靈敏、機靈、水靈靈、百靈鳥神神仙、神州、神通、神童倆夫婦倆、倆饅頭、他倆（后面不能用量詞）引吸引、引入、引開、引導(dǎo)5、書寫：（1）你有要提醒小朋友的地方嗎？第字一共