古代詩詞三首 - 副本

1、 古代詩詞三首古代詩詞三首 誦讀欣賞誦讀欣賞 古代的代表文學樣式：古代的代表文學樣式： 唐詩、宋詞、元曲、明清小說唐詩、宋詞、元曲、明清小說 初讀詩歌初讀詩歌 活動一：活動一： 要求：要求： 1、讀準讀音、讀準讀音 2、注意節(jié)奏、注意節(jié)奏 活動要求：個人大聲讀活動要求：個人大聲讀-小組小組 內(nèi)自薦展示內(nèi)自薦展示-小組推薦全班展示小組推薦全班展示 次北固山下次北固山下 唐 唐 王灣王灣 折戟折戟/沉沙沉沙/鐵未鐵未銷銷， 自將自將/磨洗磨洗/認前認前朝朝。 東風東風/不與不與/周郎便，周郎便， 銅雀銅雀/春深春深/鎖二鎖二喬喬。 赤壁赤壁 杜牧 杜牧 浣溪沙浣溪沙 蘇蘇 軾軾 游蘄水清泉寺，寺臨

2、蘭溪，溪游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪 水西流。水西流。 山下山下/ /蘭芽蘭芽/ /短浸短浸溪溪，松間，松間/ /沙沙 路路/ /凈無凈無泥泥，蕭蕭，蕭蕭/ /暮雨暮雨/ /子規(guī)子規(guī)啼啼。 誰道人生誰道人生/ /無再少？門前流水無再少？門前流水 / /尚能尚能西西, ,休將休將/ /白發(fā)唱白發(fā)唱/ /黃黃雞雞。 再讀詩歌再讀詩歌 活動二：活動二： 要求：要求： 1、讀懂詩義、讀懂詩義 2、體會感情、體會感情 活動要求：再讀詩歌活動要求：再讀詩歌-借助資料，借助資料， 小組長講解自己的理解小組長講解自己的理解-推薦代表推薦代表 讀讀 次北固山下次北固山下一詩描寫了詩人一詩描寫了詩人 離鄉(xiāng)遠游，乘船

3、夜渡長江，來到北固離鄉(xiāng)遠游，乘船夜渡長江，來到北固 山下，一輪紅日已浮出江面，展現(xiàn)在山下，一輪紅日已浮出江面，展現(xiàn)在 眼前的是青山綠水的江南春景。又見眼前的是青山綠水的江南春景。又見 空中大雁向北飛去，想起鴻雁傳書的空中大雁向北飛去，想起鴻雁傳書的 故事，心中涌起對故鄉(xiāng)洛陽的思念。故事，心中涌起對故鄉(xiāng)洛陽的思念。 誦讀時，要展開想象，體會誦讀時，要展開想象，體會詩人的思詩人的思 鄉(xiāng)之情鄉(xiāng)之情。要用。要用低沉、緩慢低沉、緩慢的語氣來朗的語氣來朗 讀。讀。 次北固山下次北固山下 唐 唐 王灣王灣 赤壁赤壁一詩書寫詩人來到赤壁，一詩書寫詩人來到赤壁， 偶然發(fā)現(xiàn)一支沉埋江底沙中的斷戟，偶然發(fā)現(xiàn)一支沉埋

4、江底沙中的斷戟， 磨洗之后，確認是古戰(zhàn)場的遺物。于磨洗之后，確認是古戰(zhàn)場的遺物。于 是觸景生情，抒發(fā)感慨：當年周瑜抗是觸景生情，抒發(fā)感慨：當年周瑜抗 曹，使用火攻，假如不刮東南風，戰(zhàn)曹，使用火攻，假如不刮東南風，戰(zhàn) 爭的結(jié)局又會是怎樣？也許連二喬都爭的結(jié)局又會是怎樣？也許連二喬都 要被抓去關(guān)在銅雀臺中吧。以兩個美要被抓去關(guān)在銅雀臺中吧。以兩個美 女的命運象征國家的命運，比喻妙不女的命運象征國家的命運，比喻妙不 可言。表達可言。表達作者一種懷才不遇的憤懣。作者一種懷才不遇的憤懣。 誦讀時，要用誦讀時，要用深沉感慨深沉感慨的語氣來讀。的語氣來讀。 折戟折戟/沉沙沉沙/鐵未鐵未銷銷， 自將自將/磨洗

5、磨洗/認前認前朝朝。 東風東風/不與不與/周郎便，周郎便， 銅雀銅雀/春深春深/鎖二鎖二喬喬。 赤壁赤壁 杜牧 杜牧 浣溪沙浣溪沙這首詞是蘇軾游清泉這首詞是蘇軾游清泉 寺時，見溪水而作。上闋寫景，展現(xiàn)寺時，見溪水而作。上闋寫景，展現(xiàn) 自認之美，自認之美，描繪了一幅寧靜幽美的圖描繪了一幅寧靜幽美的圖 畫，表達作者對大自然的喜愛之情。畫，表達作者對大自然的喜愛之情。 用用親切、贊美親切、贊美的語氣來讀；下闋由眼的語氣來讀；下闋由眼 前溪水西流之景產(chǎn)生的感慨，借用白前溪水西流之景產(chǎn)生的感慨，借用白 居易的休居易的休“將白發(fā)唱黃雞將白發(fā)唱黃雞”，反其意，反其意 而用之，而用之，勸阻人們不要徒發(fā)衰老之感

6、，勸阻人們不要徒發(fā)衰老之感， 表達詞人熱愛生活，豁達樂觀的性格表達詞人熱愛生活，豁達樂觀的性格 。用。用昂揚有力昂揚有力的語氣來讀。的語氣來讀。 浣溪沙浣溪沙 蘇蘇 軾軾 游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪 水西流。水西流。 山下山下/ /蘭芽蘭芽/ /短浸短浸溪溪，松間，松間/ /沙沙 路路/ /凈無凈無泥泥，蕭蕭，蕭蕭/ /暮雨暮雨/ /子規(guī)子規(guī)啼啼。 誰道人生誰道人生/ /無再少？門前流水無再少？門前流水 / /尚能尚能西西, ,休將休將/ /白發(fā)唱白發(fā)唱/ /黃黃雞雞。 三讀詩歌三讀詩歌 活動三：活動三： 要求：要求： 展開聯(lián)想描寫畫面展開聯(lián)想描寫畫面 活動要求：活動

7、要求：個人找出自己最喜歡的句子，個人找出自己最喜歡的句子， 描述畫面描述畫面-小組內(nèi)交流小組內(nèi)交流-推薦最好的展示。推薦最好的展示。 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥， 蕭蕭暮雨子規(guī)啼。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。 示例：示例： 畫面描述：畫面描述：三月間，山下的蘭草剛冒出三月間，山下的蘭草剛冒出 短短的嫩芽兒，芽兒浸在蘭溪水里。松柏夾短短的嫩芽兒，芽兒浸在蘭溪水里。松柏夾 道的沙石小路，經(jīng)過春雨的沖刷，潔凈無泥。道的沙石小路，經(jīng)過春雨的沖刷，潔凈無泥。 時值黃昏，瀟瀟細雨中傳來了杜鵑的叫。時值黃昏，瀟瀟細雨中傳來了杜鵑的叫。 。 提示：描述中的景物要全面，適當展開提示：描述

8、中的景物要全面，適當展開 合理的想象，語言要流暢、優(yōu)美合理的想象，語言要流暢、優(yōu)美 嘗試背誦嘗試背誦 活動四：活動四： 課堂鞏固課堂鞏固 1.1.找出下列說法中不正確的一項找出下列說法中不正確的一項( )( ) A A首聯(lián)先寫首聯(lián)先寫“客路客路”，后寫，后寫“行舟行舟”，寫，寫 出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。 B B誦讀頷聯(lián)時應該使用上揚的語調(diào)，體誦讀頷聯(lián)時應該使用上揚的語調(diào)，體 現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢。現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢。 C C頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人 手法，在描寫景物和節(jié)令之

9、中，蘊含著一種手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊含著一種 自然的理趣。自然的理趣。 D D尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到即將回到 家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。 D 2.下列說法不正確的一項是（下列說法不正確的一項是（ ） A上闋寫景，山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭上闋寫景，山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭 劃，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧劃，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧 靜。靜。 B“瀟瀟暮雨子規(guī)啼瀟瀟暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時瀟瀟細雨一句寫黃昏時瀟瀟細雨 中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán) 境的靜謐。境的靜謐。 C下闋轉(zhuǎn)入抒懷，下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門前流水尚能西門前流水尚能西”句，寫句，寫 詞人由西流的溪水，想到詞人由西流的溪水，想到“人生無再少人生無再