25.詩詞曲五首.doc

1、八下語文導(dǎo)學(xué)案課題：詞曲五首（3 課時(shí)）姓名：班級(jí)：組號(hào)：教師寄語： 徜徉于詩的海洋，感悟詩的意境。學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)并了解詩、詞、曲等詩歌的體裁特點(diǎn)。2體會(huì)詩歌所描繪的意境。體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。3培養(yǎng)對(duì)我國(guó)古代文化的興趣。課前準(zhǔn)備1、熟悉這五首詩詞曲的作者2、熟讀背誦這五首詩詞曲。重難點(diǎn)1. 體會(huì)詩歌所描繪的意境。2. 了解我國(guó)古代詩歌在體裁上的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程一、基礎(chǔ)知識(shí)1. 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)作者，字，詩人。2.赤壁 作者， 字， 朝詩人，他與李商隱被稱為“” 。3. 過零丁洋作者，號(hào)，朝）文學(xué)家。二、朗讀課文，整體感知酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)1. 首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身

2、”表露出詩人怎樣的情感？2. 頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？體會(huì)作者此時(shí)此刻的心情。3. 這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？赤壁1. 詩人對(duì)歷史的評(píng)價(jià)因何而發(fā)？2. “東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”有什么含義？3. “二喬”在詩歌中指代什么？這樣寫有什么意義？4. 這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？過零丁洋1. 首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？2. 頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？3. 頸聯(lián)兩個(gè)“惶恐”，兩個(gè)“零丁”各有什么含義？4. 尾聯(lián)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”表明了詩人怎樣的氣節(jié)？5. 這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？水調(diào)歌頭1. 詞前小序的作用是什么？2. “但

3、愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”有什么含義？3. 詞中哪兩句是由出塵之想轉(zhuǎn)向入世情懷的過渡？4、這首詞表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？山坡羊潼關(guān)懷古1“如聚”“如怒”描寫了怎樣的形象？2“望西都，意躊躇”描寫了怎樣的情景。3怎樣理解“宮闕萬間都做了土”？4為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦”？5. 這首曲表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？三、精讀課文，局部研討1. 赤壁開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?2酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”有什么含義？表現(xiàn)了詩人怎樣的境界？四、拓展延伸詩歌是最高的語言藝術(shù)。詩歌常常用最精練的語言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒發(fā)復(fù)雜的思

4、想感情。 本課我們要來學(xué)習(xí)的五首詩詞曲都是名家作品， 這些作品通過精練的語言都表達(dá)樂怎樣的內(nèi)涵呢 ?五、達(dá)標(biāo)測(cè)試1. 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：。2. 赤壁中以二喬的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)的重大影響的詩句是：。3. 過零丁洋中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是：。4. 山坡羊潼關(guān)懷古中作者對(duì)以往歷史所作的概括與評(píng)價(jià)的詩句是：。5. 水調(diào)歌頭中表達(dá)了與親人共賞人間美景的愿望的詩句是：。6.酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)作者， 字， 人， 代詩人。 “歌一曲”指的是的 。赤壁作者，代詩人。 過零丁洋選自 ，作者，字，又字，自號(hào)， 人， （朝代） 詩人。水調(diào)歌頭作者，字，自號(hào)，人，代文學(xué)家， “水調(diào)歌頭”四字，是。山坡羊潼關(guān)懷古作者，字，號(hào)，人，代散曲作家?！吧狡卵颉笔恰?. 讀詩句，完成后面的題目浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）蘇 軾簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。