四下第二單元

1、新民街小學(xué)集體備課教案第二單元 四年級(jí) 英語(yǔ)學(xué)科教研組 主備人： 單元課題: Unit 2 What time is it ?單元教學(xué)內(nèi)容分析: 本單元主要學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng).教學(xué)目標(biāo):1.能力目標(biāo):1)能詢問(wèn)時(shí)間并作出正確的回答. 2)能結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日常活動(dòng).2.知識(shí)目標(biāo): 1) 能夠聽說(shuō)認(rèn)讀A.B部分Lets learn, Lets talk中的單詞和句子 2) 掌握A.B部分Read and write的單詞和句子并能做到會(huì)聽,說(shuō),讀,寫3.情感，文化等目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念,養(yǎng)成守時(shí),守紀(jì)的好習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)

2、行的日常活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn): A. B部分 Lets talk中的幾個(gè)新句型: What time is it? Its Its time for Its time to課時(shí)安排:6課時(shí)第一課時(shí)：A lets learn lets do C lets sing 第二課時(shí)：A lets talk lets play 第三課時(shí)：A read and write C good to know第四課時(shí)：B lets learn lets play C story time第五課時(shí)：B lets talk lets play 第六課時(shí)：B read and write C Pronunciation 課時(shí)：

3、第一課時(shí) 課型: 詞匯課 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo):能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組：music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch , dinner。能認(rèn)讀句型：What time is it?并做出相應(yīng)的回答：Its Its time for2.能力目標(biāo):能聽懂Lets do部分中的指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.情感目標(biāo):在活動(dòng)中提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的六個(gè)單詞和詞組。教學(xué)難點(diǎn)： 1.對(duì)新句型What time is it? Itsoclock. Its time f

4、or.的理解和運(yùn)用。 2.單詞breakfast的讀音。學(xué)情分析：教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備一個(gè)自制的教具鐘和一個(gè)彩色木棒（如果找不到彩色木棒，可用長(zhǎng)尺子等代替），一個(gè)帶有本班作息時(shí)間表的小黑板。 2.教師準(zhǔn)備六張單詞卡片。 3.學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備一張8k的白紙，制作一套本課的單詞卡和一個(gè)鐘表。教學(xué)過(guò)程: 固知導(dǎo)學(xué)：lunch English class breakfast dinner P.E. class 午飯 英語(yǔ)課 早飯 晚飯 體育課music class get up go to school go home go to bed音樂(lè)課 起床 去上學(xué) 回家 睡覺(jué)一、 Warmup 1

5、.Greetings:T:Good morning/afternoon,boys and girls.S: Good morning/afternoon,Miss/Mr.T:What time is it?（教師自問(wèn)自答，邊問(wèn)邊看手表）Its.oclock.Its time for English class.Lets begin our class,OK?S:OK!2. Lets sing the song “Ten Little Candles Dance”together.二、PresentationA.單詞導(dǎo)呈1.聽聽做做（根據(jù)三年級(jí)上冊(cè)Unit 6 A Lets do改編）讓學(xué)生依照

6、教師的口令做動(dòng)作：“Show me 1 and 3”，“Show me 8”“Show me 0”.在學(xué)生聽和做的同時(shí)，教師在黑板的相應(yīng)位置寫上這12個(gè)數(shù)字，在最后一個(gè)口令“Show me 0”的時(shí)候，教師畫上一個(gè)大大的“0”圈住這12個(gè)數(shù)字，在黑板上形成一個(gè)大鐘。2.呈現(xiàn)What time is it?Its oclock. T:Whats this?（教師指著黑板上出現(xiàn)的大鐘問(wèn)）S:It is a clock.（教師可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出此句，如果學(xué)生說(shuō)不出clock，教師可以板書lock讓學(xué)生認(rèn)讀，然后加c引出clock ，然后領(lǐng)讀clock。）T:Oh!What time is it?Its

7、oclock.教師自問(wèn)自答，并在黑板鐘面上畫出當(dāng)時(shí)的整點(diǎn)時(shí)間，板書問(wèn)答句，直接呈現(xiàn)新授句子。3.Practise:(1)Look and say.把彩色木棒當(dāng)成黑板鐘面的時(shí)針，分針畫在黑板上指向12固定不動(dòng)，教師移動(dòng)木棒，讓木棒輕輕敲打黑板發(fā)出聲音（一個(gè)整點(diǎn)響一下），并問(wèn)：“What time is it?”，讓學(xué)生隨著木棒的移動(dòng)說(shuō)出不同的整點(diǎn)時(shí)間“Its clock”。o(2)Listen and guess.讓一個(gè)學(xué)生閉上眼睛或背朝黑板，另一個(gè)學(xué)生移動(dòng)木棒，其他學(xué)生一起問(wèn)：“What time is it? What time is it?”根據(jù)木棒發(fā)出的聲音，學(xué)生必須猜出時(shí)間“Its c

8、lock.”（最多猜三次）。B.呈現(xiàn)Its time for.(1)教師轉(zhuǎn)動(dòng)木棒指向11：T:Oh!Its 11 oclock.Time for lunch!邊說(shuō)邊呈現(xiàn)出lunch的單詞卡片：I have fish and rice for my lunch,and you?S1:I have(for lunch)S2:I have(for lunch)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)木棒，以此方式逐一呈現(xiàn)breakfast,lunch,dinner三個(gè)新詞，并作出相應(yīng)擴(kuò)展。由教師或讓學(xué)生在黑板鐘面相應(yīng)時(shí)間處畫上相關(guān)圖，如用簡(jiǎn)筆畫milk,bread來(lái)代表breakfast,畫在黑板鐘面相應(yīng)鐘點(diǎn)處。教師用升降調(diào)領(lǐng)

9、讀這三個(gè)新詞，并注意強(qiáng)調(diào)breakfast的發(fā)音（可以分開來(lái)教，即break,fast）。(2)教師轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)針，結(jié)合學(xué)生已學(xué)過(guò)的學(xué)科名稱，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“time for music”，“time for English”等等?？梢杂昧硗庖环N聲音說(shuō)，為下面學(xué)生的活動(dòng)做一個(gè)示范。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以出示一張臨時(shí)課程表，Eg:當(dāng)教師將時(shí)針指向8點(diǎn)鐘時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出“Time for English”，并說(shuō)出可以做的事情，如：We can read and write.三、Practice1.教師發(fā)指令：Its. oclock.學(xué)生上臺(tái)將時(shí)針撥到正確位置，然后學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生做。2. 教師發(fā)指令：I

10、ts time for.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。學(xué)生仿做。3. Lets do(1)聽單詞、做動(dòng)作、說(shuō)指令教師每說(shuō)一個(gè)單詞或詞組，學(xué)生聽到后做出在相應(yīng)的事情的動(dòng)作，如：教師說(shuō)出breakfast，time for breakfast.學(xué)生聽到后可以做出吃喝東西的樣子。教師根據(jù)學(xué)生們做的動(dòng)作，繼續(xù)引導(dǎo)：Drink some milk/Have some bread.讓學(xué)生邊跟著說(shuō)邊做動(dòng)作。（注意再次強(qiáng)調(diào)breakfast的發(fā)音）(2)看詞卡、說(shuō)指令、做動(dòng)作教師出示單詞卡，讓一組學(xué)生（面向單詞卡）根據(jù)詞卡說(shuō)指令，另一組學(xué)生（背向單詞卡）做出相應(yīng)的動(dòng)作，兩組輪流進(jìn)行。(3)心有靈犀兩大

11、組各選一個(gè)代表上臺(tái)，教師給其中一個(gè)學(xué)生看一張單詞卡，然后讓這個(gè)學(xué)生做出一些有關(guān)的動(dòng)作，讓另一個(gè)學(xué)生猜看到的是什么單詞卡（最起碼要說(shuō)出單詞，最好說(shuō)出Lets do 部分的相應(yīng)指令；如果該生只說(shuō)出了單詞，那么他或她所在的組要說(shuō)出指令），看看是否心有靈犀。(4)Listen to the tape,do the action.4.問(wèn)答練習(xí)。可以挑選任意一天的課程表，結(jié)合平時(shí)的作息時(shí)間做練習(xí)：What time is it? Its.oclock. Its time for.四、Consolidation and Extension A.教師出示帶有本班作息時(shí)間表的小黑板，讓學(xué)生四人一組，每組在事先準(zhǔn)

12、備好的白紙上畫一大鐘面，讓學(xué)生以小組為單位選擇星期中的一天，在鐘面的不同位置畫上或?qū)懮线@一天的安排。每組選兩個(gè)代表上臺(tái)展示小組的作品并匯報(bào)，一個(gè)邊指邊問(wèn)：What time is it?另一個(gè)回答：6 oclock,its time for breakfast.匯報(bào)完之后，讓其他聽的同學(xué)說(shuō)出他所描述的是星期幾，然后把畫帖在黑板上。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得好、介紹得好？B.總結(jié)課堂，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，表?yè)P(yáng)課上表現(xiàn)好的同學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生要有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。C.Task time教師結(jié)合自制的教具鐘簡(jiǎn)要介紹C Task time中clock的制作過(guò)程，讓學(xué)生在課下自己制作一個(gè)

13、鐘表模型。并要求每個(gè)學(xué)生制定自己的作息時(shí)間表，結(jié)合某一天的課程表，兩人一組用What time is it?Its.oclock.Its time for.做問(wèn)答練習(xí)?？山o學(xué)生如下操作建議：在做練習(xí)時(shí)，問(wèn)的同學(xué)要根據(jù)被問(wèn)同學(xué)制定的作息時(shí)間表及某一天的課程表去撥動(dòng)指針，答的同學(xué)要嚴(yán)格按時(shí)間表和課程表回答。個(gè)性化修改板書設(shè)計(jì)：music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch , dinner What time is it? Itsoclock. Its time for. 作業(yè)設(shè)計(jì)（練習(xí)設(shè)計(jì)）課堂教學(xué)效果檢測(cè)抽測(cè)對(duì)象達(dá)標(biāo)率未過(guò)關(guān)同學(xué)

14、原因分析及補(bǔ)救措施回訪記錄課后反思：課時(shí)：第二課時(shí) 課型: 會(huì)話課教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo):能聽懂、會(huì)說(shuō)句型：What time is it? It is.Its time for.并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。 2.能力目標(biāo):能理解并運(yùn)用Just a minute. Lets run!和go home三個(gè)短語(yǔ)和句子。 3.情感目標(biāo):教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握問(wèn)句What time is it?和相應(yīng)的問(wèn)答以及句型Its time for.的用法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解與發(fā)音，如：School is over. Just a minute.學(xué)情分析：教

15、學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備對(duì)話中三個(gè)人物的頭飾（也可用姓名卡代替），準(zhǔn)備關(guān)于地點(diǎn)的圖片，如playground,garden,home,canteen,teachers office, computer room等。教學(xué)過(guò)程：固知導(dǎo)學(xué)：lunch English class breakfast dinner P.E. class 午飯 英語(yǔ)課 早飯 晚飯 體育課music class get up go to school go home go to bed音樂(lè)課 起床 去上學(xué) 回家 睡覺(jué)一、Warm-up1.Free talk:T:Good morning/afternoon, kids.S: Goo

16、d morning/afternoon, Miss.T: What time is it now?S:Its.T:Its time for English class.2. 教師請(qǐng)學(xué)生出示上節(jié)課課后所做的作息時(shí)間表，讓他們兩人一組向全班描述：What time is it? Its.oclock. Its time for.3. Lets do：放錄音，師生一起聽做A Lets do部分的內(nèi)容。二、Presentation1.教學(xué)Lets go to the playground.(1)教師課前在教室各處貼好表示地點(diǎn)的圖片，如：home,canteen,garden playground, t

17、eachers office, computer room等。(2)采用小組競(jìng)賽的方式，每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)，由教師發(fā)指令：Lets go to the.學(xué)生馬上跑到該圖片所在的位置。然后領(lǐng)讀Lets go to the playground.2.教學(xué)School is over.教師在黑板上畫一座大鐘，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生用手臂當(dāng)做時(shí)針與分針，并向其他同學(xué)提問(wèn)：What time is it?練習(xí)幾次后如果沒(méi)有練習(xí)過(guò)放學(xué)時(shí)間，教師示意這個(gè)學(xué)生表示學(xué)校的放學(xué)時(shí)間，待其他學(xué)生做出回答后教師自然引出Oh,its 4 oclock now.School is over.教師領(lǐng)讀School is over.然后將S

18、chool is over.Lets go to the playground.合起來(lái)分男女生練讀，并引導(dǎo)學(xué)生回答：OK.3.教學(xué)Just a minute.(1)教師說(shuō)：School is over.Where do you want to go?待學(xué)生答出go home后，教師說(shuō)：Now,lets go home.教師緊接著說(shuō)：But just a minute,Wu Yifan and John dont go home.Where do they want to go?What are they doing?Lets listen to the tape.(2)教師假裝沒(méi)倒好磁帶，邊說(shuō)

19、Just a minute，邊擺弄錄音機(jī)，讓學(xué)生在這個(gè)情景中領(lǐng)會(huì)Just a minute的含義。接著教師領(lǐng)讀Just a minute。三、Practice(1)教師就對(duì)話提幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生邊聽邊思考：Picture 1:Where do they want to go?Picture 2:Where are they now?What time is it now?Picture 3:Whos the man?What does he say?What time is it now?分3次聽錄音，每聽完一幅圖的內(nèi)容就請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，以檢查對(duì)對(duì)話的理解程度，解決完一幅的內(nèi)容后再聽下一幅的內(nèi)容

20、。(2)Listen and repeat.(3)讓學(xué)生自由練習(xí)讀對(duì)話，如遇到困難可向本組內(nèi)的同學(xué)請(qǐng)教。學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話，準(zhǔn)備在全班內(nèi)展示。四、Consolidation and Extension (1)Act the dialogue請(qǐng)幾組學(xué)生戴上教師準(zhǔn)備的頭飾或姓名卡上臺(tái)表演對(duì)話，其他同學(xué)共同評(píng)出最佳表演小組獎(jiǎng)。(2)談?wù)勥@篇對(duì)話給我們什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗鯓幼袷貙W(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)作息。(3)學(xué)唱歌曲“Its Twelve Oclock”個(gè)性化修改板書設(shè)計(jì)： School is over. go home Just a minute. Lets run! 作業(yè)設(shè)計(jì)（練習(xí)設(shè)計(jì)

21、）課堂教學(xué)效果檢測(cè)抽測(cè)對(duì)象達(dá)標(biāo)率未過(guò)關(guān)同學(xué)原因分析及補(bǔ)救措施回訪記錄課后反思：課時(shí)：第三課時(shí) 課型: 讀寫課教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo):能夠聽、說(shuō)、讀、寫110的英文數(shù)詞以及句型：What time is it ?Its two oclock. 2.能力目標(biāo):能夠通過(guò)閱讀理解Read and write部分的對(duì)話。 3.情感目標(biāo):了解處于不同地區(qū)的國(guó)家在時(shí)間表達(dá)上的差異。教學(xué)重點(diǎn)：掌握110英文數(shù)字以及兩個(gè)句子在四線格中的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)詞中three,seven,eight的拼寫；對(duì)話中That one is correct.的理解。學(xué)情分析：教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶，以及1

22、0張數(shù)詞的單詞卡片。 2.教師準(zhǔn)備兩個(gè)鐘表模型和一張世界地圖。 3.學(xué)生準(zhǔn)備制作好的鐘表和寫有110這十個(gè)英文數(shù)詞的單詞卡。教學(xué)過(guò)程：固知導(dǎo)學(xué)：Time for breakfast. Drink some milk.早飯的時(shí)間。 喝些牛奶。Time for lunch. Have some chicken.午飯的時(shí)間。 吃些雞肉。Time for dinner. Eat some rice.晚飯的時(shí)間。 吃些米飯。一、 Preparation 師生齊唱歌曲：“Ten Little Candles Dance”，來(lái)復(fù)習(xí)110的英文表達(dá)法。二、Pre-readingListen and do：聽一

23、聽，做一做。教師請(qǐng)每組選派一名代表拿著自己的鐘表模型站到黑板前來(lái)，然后拿出一個(gè)鐘表模型，問(wèn)其他同學(xué)：What time is it?同學(xué)說(shuō)：Its two oclock.讓黑板前的學(xué)生快速將所持鐘表?yè)艿竭@個(gè)時(shí)刻，教師接著問(wèn)：Which one is correct?當(dāng)學(xué)生指著正確的鐘表時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：That one is correct.（請(qǐng)23組即可，可以讓學(xué)生上來(lái)代替教師提問(wèn)。）三、In-reading1.General reading教師就對(duì)話提幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生一邊默讀一邊思考：(1)How many clocks?(2)What time is it now?教師可根據(jù)學(xué)生回答情

24、況對(duì)問(wèn)題做出適當(dāng)調(diào)整，如果學(xué)生不能順利地回答出來(lái)，教師可將題目改為選擇題，如：(1)How many clocks?A.Seven clocks.B.Ten clocks. (2)What time is it now? A.Its two oclock.B.Its three oclock.2.Detailed reading(1)讓學(xué)生給課本上的插圖上的10個(gè)鐘表用數(shù)字標(biāo)上號(hào)，然后自由讀短文，回答問(wèn)題：Its two oclock now.Which one is correct?(2)比比理解力：教師提出問(wèn)題：文中10個(gè)數(shù)詞哪個(gè)跟平時(shí)不一樣？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“One”，然后問(wèn)：“One”中的

25、第一個(gè)字母“O”為何要大寫呢？3. Read and write(1) 手指教具教師先用最簡(jiǎn)單的教具10個(gè)手指，教授110的英文表達(dá)以及拼寫。讓同學(xué)們一起拼讀，然后同桌互相提問(wèn)。最后，教師迅速變換不同的手指數(shù)，讓全班同學(xué)搶說(shuō)數(shù)字搶拼單詞。(2) 拼詞比賽：四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說(shuō)數(shù)字，另外三名學(xué)生拼單詞，看誰(shuí)拼得最快最準(zhǔn)。每組拼得最快最準(zhǔn)者得到一個(gè)Zoom 或Zip的小貼畫一張。(3)What time is it ?教師把鐘表調(diào)到不同時(shí)間，邊問(wèn)：“What time is it ?”讓學(xué)生反復(fù)大量操練“Its .oclock.” 同桌之間拿出自制的鐘表，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，操練這兩個(gè)重點(diǎn)句型

26、。(4)That one is correct.教師向?qū)W生同時(shí)展示兩個(gè)鐘表模型，找2個(gè)同學(xué)上臺(tái)撥出不同的時(shí)間，然后教師說(shuō)出其中一個(gè)鐘表的時(shí)間，讓學(xué)生舉手搶答，快說(shuō)快指，不斷變換鐘表時(shí)間，反復(fù)練習(xí)句子That one is correct.熟練后，可以引導(dǎo)學(xué)生用This one is correct.來(lái)表達(dá)。(5)巧學(xué)妙記：a.教師板書What time is it ? Its two oclock. 學(xué)生書寫。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋觀察詞形，尋找發(fā)音規(guī)律，從而掌握拼寫技巧，教師給個(gè)例子：two:twelve /tw/接著讓學(xué)交流“what”和“time”的識(shí)記方法。b.教師示范書寫110這十個(gè)四會(huì)單詞

27、，學(xué)生書空。讓學(xué)生觀察單詞，找出難寫難記的單詞，商討識(shí)記方法，如果學(xué)生不能順利找出，教師可給予提示，重點(diǎn)討論three,seven,eight的識(shí)記方法，可適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生根據(jù)字母發(fā)音及字母組合發(fā)音來(lái)識(shí)記，eg:three中的ee組合，seven中的兩個(gè)e的發(fā)音，eight中的ei,gh組合。(6)拼寫比賽：讓學(xué)生先在小組內(nèi)拼讀10個(gè)數(shù)詞和2個(gè)句子，然后各自抄寫在練習(xí)本上，最后評(píng)一評(píng)誰(shuí)拼得最流利、誰(shuí)寫得最規(guī)范。4.Listen to the tape and follow it.5.Read aloud by yourself,then read in your group.四、Post-read

28、ing1.Whos memory is the best?教師看表計(jì)時(shí)，看誰(shuí)能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞和句子，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（在寫句子時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生替換Its two oclock中的two,改用其他幾個(gè)數(shù)詞，從而培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力）。2.Good to know(1)了解世界時(shí)間：出示一張世界地圖，簡(jiǎn)單講解時(shí)間差的知識(shí)，讓學(xué)生觀察地圖中四個(gè)不同城市在同一時(shí)刻的時(shí)間差異，推算出這四個(gè)城市之間的時(shí)間差。(2)Groupwork：推算小能手四人一組，每個(gè)人代表一個(gè)城市：北京、倫敦、紐約、悉尼，其中一人先出題在自己的紙上寫：It isoclock.What time is it?讓另外

29、三個(gè)同學(xué)快速算出自己代表代表城市的時(shí)間，并且在自己的紙上寫下：Its.oclock.哪個(gè)寫得最快最正確，就是這一輪的推算小能手，也是下一輪的出題者。個(gè)性化修改板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)（練習(xí)設(shè)計(jì)）課堂教學(xué)效果檢測(cè)抽測(cè)對(duì)象達(dá)標(biāo)率未過(guò)關(guān)同學(xué)原因分析及補(bǔ)救措施回訪記錄課后反思： 課時(shí)：第四課時(shí) 課型: 詞匯課教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo):能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)動(dòng)詞詞組：get up ,go to school, go home ,go to bed .能夠理解并在情景中正確使用句型：Its time to. 2.能力目標(biāo):能夠跟隨錄音吟唱Lets chant中的歌謠。能夠基本理解Story time中的故事。 3.

30、情感目標(biāo):教育學(xué)生在愚人節(jié)不能開過(guò)分的玩笑愚弄?jiǎng)e人。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握四個(gè)動(dòng)詞詞組。教學(xué)難點(diǎn)： 句型Its time to .與Its time for的區(qū)別及正確使用。學(xué)情分析：教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、詞卡、鐘表模型。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：自制鐘表模型。教學(xué)過(guò)程：固知導(dǎo)學(xué)：Time for P.E. Jump and run.體育課的時(shí)間。 跳和跑。Time for English. Read and write.英語(yǔ)課的時(shí)間。 讀和寫。Time for music. Sing and dance.音樂(lè)課的時(shí)間。 唱歌和跳舞。一、Preparation Numbers

31、 game:教師在黑板上寫一些算式，如： oneseven ninefour three two請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上來(lái)用英語(yǔ)單詞寫出正確答案，讓學(xué)生邊計(jì)算邊伸出手指表示答案，并請(qǐng)上來(lái)寫出正確答案的同學(xué)繼續(xù)給下面同學(xué)出題。二、Presentation A.單詞導(dǎo)呈 1. 四個(gè)動(dòng)詞詞組：get up ,go to school, go home ,go to bed .師生一起玩“聽句子，撥時(shí)針”的游戲。如：T：Its time for breakfast. Its time for English class.等，教師按照一天從早到晚的活動(dòng)順序說(shuō)句子，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置，接著，教師邊說(shuō)

32、Tick,tock.Tick,tock.邊將時(shí)針撥到晚上9點(diǎn)，T:What time is it? S:Its nine oclock. 師接著問(wèn)：What do you do ?同時(shí)教師出示go to bed的圖片或做睡覺(jué)的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生回答：We get up或I get up。然后教師繼續(xù)說(shuō)Tick,tock.Tick,tock.并將時(shí)針撥到早晨6點(diǎn)，T:What time is it? S:Its nine oclock. T:What can you do ?S:Get up.（教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）接著經(jīng)說(shuō)完have breakfast后引出go to school. go hom

33、e.2.Its time to.出示家有兒女中劉星的作息時(shí)間表，其中出現(xiàn)非整點(diǎn)時(shí)間：Eg: 6:30 get up7:10 go to school4:25 go home9:05 go to bed教師讓全部同學(xué)都來(lái)當(dāng)劉星，問(wèn)：What time is it?（教師撥動(dòng)鐘表模型指向6:30問(wèn)）教師接著問(wèn)：Now,what can you do,Liu Xing?找一學(xué)生回答：Get up.教師由此導(dǎo)入句型：Its time to get up.板書，教讀。同法練習(xí)其他三個(gè)句子。3.Listen and do:教師發(fā)指令，如：Its time to get up.讓學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作，教

34、師說(shuō)：Its time to go home.學(xué)生做出背書包、向老師揮手再見(jiàn)、走路的動(dòng)作等。盡可能多地讓學(xué)生聽句型：Its time to.4.讓學(xué)生看課本19頁(yè)的四幅圖，教師用What time is it?What can you do ?來(lái)問(wèn)，直到學(xué)生能根據(jù)文字和圖片“對(duì)號(hào)入座”地說(shuō)對(duì)句子為止。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生說(shuō)句子教師板書，領(lǐng)讀，齊讀。B.聽讀正音1.Listen and point.2.Listen and repeatC.合作學(xué)習(xí)以小組為單位檢查單詞的認(rèn)讀情況和用Its time to.造句情況，特別對(duì)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，組內(nèi)進(jìn)行結(jié)隊(duì)幫扶、互幫互學(xué)。三、Practice1.看動(dòng)作說(shuō)

35、詞組（一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，其他學(xué)生說(shuō)詞組），然后逐步增大難度，看動(dòng)作說(shuō)句子：Its .（時(shí)間）Its time to.2.Lets chant(1) Listen and point.(2)Listen and repeat(3)Say together.（可以加上動(dòng)作）四、Consolidation and Extension1.Groupwork:看課本第十九頁(yè)，把陳潔一天做的事排順序。(1) go to school(2) get up(3) go home(4) go to school_2.同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你一天的活動(dòng)吧！先說(shuō)給同桌聽，再在班內(nèi)交流。如：Its 6:00 ,Its time

36、 to get up.Its 7:00, Its time to go to school.Its.Its time to.3.Story time(1) 學(xué)生自讀理解猜意，讓學(xué)生將會(huì)讀的句子和單詞用“ ”畫下來(lái)，將不會(huì)讀或讀不懂的用“”畫下來(lái)。(2聽音猜意。(3)師生共同解難釋疑，總結(jié)故事大意。個(gè)性化修改板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)（練習(xí)設(shè)計(jì)）制定個(gè)人作息時(shí)間表，并用本課所學(xué)英語(yǔ)Its .（時(shí)間）Its time to.進(jìn)行描寫。課堂教學(xué)效果檢測(cè)抽測(cè)對(duì)象達(dá)標(biāo)率未過(guò)關(guān)同學(xué)原因分析及補(bǔ)救措施回訪記錄課后反思： 課時(shí)：第五課時(shí) 課型: 會(huì)話課教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo): 聽說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：Its oc

37、lock./Its time for/to/，并且能夠在具體交際情景中靈活運(yùn)用。 2.能力目標(biāo): 能夠跟讀對(duì)話并且嘗試獨(dú)立朗讀和表演。理解：Hurry！Oops ！Im ready.等內(nèi)容。 3.情感目標(biāo):教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用句型Its oclock和Its time for/to/來(lái)描述具體時(shí)間內(nèi)的相關(guān)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：句型Its time for和 Its time to的綜合對(duì)比運(yùn)用。學(xué)情分析：教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、Mike 的頭飾、相關(guān)詞卡、師準(zhǔn)備簡(jiǎn)易表盤（中間是表盤，邊緣貼上對(duì)應(yīng)的三餐或課程的名詞短語(yǔ)或動(dòng)詞短語(yǔ)）、學(xué)生每小組準(zhǔn)備一個(gè)鐘表模型。教

38、學(xué)過(guò)程：固知導(dǎo)學(xué)：Time for P.E. Jump and run.體育課的時(shí)間。 跳和跑。Time for English. Read and write.英語(yǔ)課的時(shí)間。 讀和寫。Time for music. Sing and dance.音樂(lè)課的時(shí)間。 唱歌和跳舞。一、Preparation 1.Enjoy a song ,let Ss follow to the tape: Its Twelve Oclock. 2. Lets do: T:Stand up,please.Lets do together(P16):Time for breakfast, drink some mil

39、k二.Presentation 1.情景導(dǎo)入 T（持表盤模型）：What time is it?Ss:Its 8:00.Its time for English. Are you ready?引導(dǎo)學(xué)生用Im ready.回答，并隨即板書課題：Unit 2 B Lets talk,在副板上板書：Im ready。解釋：準(zhǔn)備好了，領(lǐng)讀-組讀-開火車讀：當(dāng)學(xué)生讀得特別出色時(shí)用Oops！You are super good!表示驚訝,在副板上板書Oops,簡(jiǎn)單解釋：驚訝或狼狽時(shí)發(fā)出的聲音。然后再開火車練讀，同時(shí)用Hurry?。ńY(jié)合表情手勢(shì)動(dòng)作）提示讀得慢的學(xué)生或小組加快速度，在副板上板書Hurry！簡(jiǎn)

40、單解釋：快點(diǎn)，馬上。適當(dāng)練讀。 2.操練句型Its : .Its time for /to 師利用表盤模型和一名學(xué)生進(jìn)行對(duì)話示范：What time is it? Ss:Its 9:20.Its time for music.示范結(jié)束后，T：Like this ,ask and answer in your group.提示：用到時(shí)間和活動(dòng)安排時(shí)按本班課程表及作息時(shí)間表進(jìn)行描述。學(xué)生利用小組內(nèi)準(zhǔn)備的簡(jiǎn)易鐘表進(jìn)行類似的問(wèn)答練習(xí)，適當(dāng)檢查2-3組，及時(shí)糾正學(xué)生實(shí)際運(yùn)用中的錯(cuò)誤。三.Practice1.聽音正音(1)Listen to the tape ,then answer the questi

41、ons.教師拿出Mike 的頭飾問(wèn)：Who is he?Ss：He is Mike.T(把頭飾貼到小黑板上):What time does he get up/go to school/have Englilsh? Close your book,listen carefully,answer these questions:聽音結(jié)束后，完成小黑板上的選擇題：a. Its( ).Its time to get up. b.Its( ). Its time to go to school.c.Its( ). Its time for English.A.7:05 B.6:30 C.8:00請(qǐng)一名

42、學(xué)生完成選擇題，集體對(duì)照答案，然后齊讀一遍。(2)Listen to the tape ,then repeat.T:Open your book,listen, point and repeat.2.Read in your group. 3.Act the dialogue out.四. Consolidation and Extension 1.Make a survey in your group. 2.Lets find out T:Chen Jie and Amy must be home by 6:00,which movie can they see?Lets help the

43、m find out.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)答案時(shí)要讓學(xué)生說(shuō)出理由。 3.Sum up:結(jié)合板書內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化鞏固句型Its time for和Its time to的綜合對(duì)比運(yùn)用。 4.把板書內(nèi)容中的to/for 清除，改編成選擇題： Its time ( ) get up. Its time ( ) go to school. Its time ( ) have English. Its time ( ) dinner.=Its time ( ) ( ) dinner.(做題時(shí)臨時(shí)添加的一組同義句) A. for B.to C.to have個(gè)性化修改板書設(shè)計(jì)： 作業(yè)設(shè)計(jì)（練習(xí)設(shè)計(jì)）課堂教學(xué)效果檢測(cè)抽測(cè)對(duì)

44、象達(dá)標(biāo)率未過(guò)關(guān)同學(xué)原因分析及補(bǔ)救措施回訪記錄課后反思： 課時(shí)：第六課時(shí) 課型: 讀寫課教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo): 能夠聽、說(shuō)、讀、寫五個(gè)表示課程的單詞：math ,Chinese,English, music, P.E. 2.能力目標(biāo): 理解并閱讀對(duì)話。理解元音字母e 在開、閉音節(jié)詞中的讀音規(guī)則。 3.情感目標(biāo):了解處于不同地區(qū)的國(guó)家在時(shí)間表達(dá)上的差異。教學(xué)重點(diǎn)：聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)單詞和兩個(gè)句子。教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)別oclock 和clock的異同；單詞Chinese和English的第一個(gè)字母大寫；句子Can I have a try? Where is the short hand? 的理解。學(xué)情分析：教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶，鐘表模型（上有 music ,Chinese ,math,English,P.E.的字樣），學(xué)生準(zhǔn)備一張空白課程表。教學(xué)過(guò)程：固知導(dǎo)學(xué)：Time for P.E. Jump and run.體育課的時(shí)間。 跳和跑。Time for English. Read and write.英語(yǔ)課的時(shí)間。 讀和寫。Time for music. Sing and dance.音樂(lè)課的時(shí)間。 唱歌和跳舞。一、Preparation Free talk :What time is it? Its Its time for/to （用上鐘表模型，根據(jù)本班課程表和上節(jié)